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1、2022小学劳动教育课工作总结精选小学劳动教化课工作总结精选1历时九天的劳动教化实践活动已经结束，今日，我们在这里集会，主要就是对这次活动进行总结，对表现突出的班级和学生进行表彰。刚才，大家听到了整个活动状况的通报，表彰了六个成果突出的班级和90名优秀学生，在此，我代表全校师生，对他们取得的成果表示庆贺，请大家把最热情的掌声献给他们，同时，也希望我们这次还做得不够好的班级和同学们，肯定要仔细查找自己的问题，诚意诚意地向他们学习，努力让我们的生活更加富有激情，让我们的生命更加光芒耀眼。劳动教化是学校教化的重要组成部分，学校没有必要的劳动教化，学生就不行能得到完整的教化，这是教化的一条基本规律。党
2、的教化方针明确指出，教化必需同生产劳动相结合，并且在课程安排中也规定初中学生每年应当有144学时的劳动教化课，这都是有科学依据的。可现实的状况告知我们，在近20年的中国教化活动中，劳动教化已逐步走出了校门，目前，有许多有识之士已经发出了剧烈的呼声缺少劳动教化是中国目前教化中的最严峻的问题之一。为什么中国有那么多的高校生毕业后就失业？就是因为我们的劳动教化没有跟上，在人们心目中没有正确的劳动观念，大多数青年人，鄙视劳动，厌恶劳动，把自己看来太高，都不情愿踏踏实实地做事，实实在在地从基础做起，其实有许多人，他根本就不会做事。中国真的没有就业岗位吗？根本不是。我们应当知道，劳动是人生存的最基本的方式
3、，一个不能劳动的人，他只能寄生一生；一个不愿劳动的人，他只能乞讨一生；一个不会劳动的人，他只能贫困一生。劳动只有简洁和困难之分，没有凹凸贵贱之别。我们还应当相识到，许多胜利人士都是从简洁劳动起先的。其中的道理很简洁，一个人假如他连简洁劳动都做不好，那么他还哪有实力做困难劳动呢？所以，在这里，我请同学们记住，你们现在正处在一个全面打基础的阶段，你们应当抓住每一个劳动熬炼的机会，从简洁的劳动做起。首先，我们应当做一名情愿劳动的人。其次，我们应当珍惜目前的大好时间，把学习搞好。我们的学习本身就是一种劳动，学习成果也是检验我们劳动实力的一项重要标准。学习成果不好的同学，缘由可能有许多，但我认为最根本的
4、缘由还是没有吃苦精神。第三，我们应当懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习，获得更多的学问和技能，让自己聪慧起来，心灵手巧起来，就是让自己成人以后会劳动，让自己的生活更加富有，让生命的质量得到提高。小学劳动教化课工作总结精选2一、本年度的以来，全面贯彻新的教化方针。落实学校交给的各项任务。依据劳动教化课程的目标，通过实践参加劳动和劳动教技术课的讲授，收到很大的成就。二、在实际劳动操作中，培育熬炼了学生的劳动观念和看法。特殊市去五虎山社区的劳动观念和看法。表现出许多吃苦耐劳的学生。其中有初一一班的温小雅、徐可、吴月等同学。三、每次公益活动中，特殊市去立交桥打扫卫生活动中。也有一些学生争
5、先恐后，争当文明先锋，其中有初一一班的丁波，陈乐等同学。四、每次在学校参与集体劳动时，也有一部分同学表现出布怕苦，布怕累的吃苦精神，值得我们学习。五、依据劳动教化课程目标传授学问时，我注意科学性，结合当地的特点和资源，民族特点，选取本地区课操作的课题。在老师没有教材的前提下老师总结先做示范操作，做出样本，然后让学生仿照制作，充分发挥学生的聪慧才智。创建出更多更好的优秀作品。六、每次教授课程做到了人人动手，个个创新。以班集体为单位的授课形式保证老师便于组织教学和集中驾驭学问以及操作的连续性。七、本学期的主要作品制作是以民间传统剪纸工艺品，吹塑纸精品制作礼品盒的设计与包装，立体纸型的制作，简洁拉花
6、制作，以及学生总结爱好的创作等小制作工艺品。八、20xx年9月份我校进行了一次劳技作品竞赛，评比出许多的优秀作品，获得区教委的表扬和学校的嘉奖。特殊区教委的多次参观表扬，我校在劳动技术课程讲授中，走在全市的前面学问与劳动相结合。九、对学生在进行劳动教化的基础上，又进行了政治思想教化和德育教化。坚持把教化方针贯彻整个教学活动之中。圆满的完成了总结本学年的教学工作。小学劳动教化课工作总结精选3落实党的教化方针，劳动教化必不行少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关切支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，仔细实施劳动教化，详
7、细做法是：一、多招并举，建立劳动实践场所1、以校内土地资源为依托，搭建学生劳动平台。近年来，我们对全镇各校的校内空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到主动的协助作用。2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。为更好地拓展户外劳动场所，让广阔学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄
8、、打包包装。二是与红壤探讨所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后根据企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。3、争取当地政府支持，开拓新型劳动场所。近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了旁边农夫为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。二、以劳辅教，促进学生全面发展。1、加强组织领导，健全工作机制。为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动
9、实践的教化作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了劳动奖惩方法、劳动平安制度、劳动课程岗位职责，要求做到工作有安排，阶段有总结，过程有记载，活动有支配。2、加强劳动教化，促进学生发展。劳动课程是学校教化的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教化效果。为此，我们要求每一位老师要以党的教化方针为指导，对每一次实践要
10、细心设制，仔细支配，严格实施。一是要着力培育学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中观赏劳动的成果，感悟劳动的宏大，相识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培育勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教化为农的高度动身，培育学生的好用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和才智，增长学生的学问；三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培育学生的欢乐情趣，让学生在劳动的胜利中享受欢乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、胜利美的动态情形，从而增进学生美的相识。只有把劳动实践活动与培育学生的德、智、体
11、、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教化功能。建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教化的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们信任，有各级领导的关切支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教化工作肯定能稳步推动、持续发展。小学劳动教化课工作总结精选4为了让学生在劳动中习得学问，在劳动中提升动脑、动手实力，在劳动中收获学习的欢乐，xx中心小学多举措开展劳动教化活动。陶苑基地习得学问。每个学期初，学校要求相关老师依据自己班级的学生特点确定合适的劳动课，本学期包括摘菜和洗菜、缝扣、果蔬拼盘、洗衣服等内容。主题课上，老师
12、都会轮番带着学生来到学校的陶苑基地内，理论联系实践，深化浅出地教授学生们劳动学问和技能。农事课程学科融合。结合学校市级劳动课题，课题组依据农村学校的实际状况，开发了农事课程群。在各科老师的支持下，该校的农事课程和语文、音乐、美术等融合，开发农事博览绘本、田园古韵、田园读写绘、大地飞歌、农事绘画等系列课程，引导学生在了解相关农事学问的基础上，提升学生动脑、动手、动口等多种实力。家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅向家长传达关于劳动的教化理念，还呼吁家长协作学校监督学生的劳动过程，并进行拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进行劳动教化，并开展班级劳动评比，让“劳动”二字
13、深化人心。小学劳动教化课工作总结精选5动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来探讨的一个重要课题之一。一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好培育主动的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动
14、条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。二、让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可
15、以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发觉独创等一切创建性活动的源泉。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的.连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对
16、其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之
17、间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以发展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。（4）在实践操作中体验胜利的欢乐苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探
18、讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。每个学生总是希望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。老师应尽力满意学生的成就须要，帮助学生树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。英国教化学家斯宾基说过：求知假如能给学生带来精神上的满意欢乐，刚好无人督促，也能自学不辍。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教化与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和发展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、实力诸方面培育学生视察力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育学生的创建意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持教、学、做合一，主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败。