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1、2022社会教研组工作总结社会教研组工作总结1教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和教学改革，提高老师业务水平的重要基地，是实现老师专业化发展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组14位老师的共同努力下，“学为中心”的课堂改革，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了肯定成果。一、进一步落实教学常规1、以“导学案”为载体，深化“有效备课”，促进学生有效学习接着以“导学案”的助学问题（任务）设计为重点，突出核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂效率的提高；开展新授课、复习课、讲评课等不同课型的“学为中心”教学探讨，努力实践“学
2、本课堂”。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，提高教学质量。3、加强备课组活动，提高校本研训质量以备课组为单位，通过“独立备课备课组集体磨课教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。这学期林思思老师的优质课评比，潘筱红、林思思老师的一师一优课都是以备课组为单位进行研讨，吸取集体的才智。以备课组为单位，加强对试卷的探讨，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通，提高教学质量。二、通过各种形式的活动，提高老师的专业学科素养1、主动组织老师参与各类培训，更新教学观念通过“12学时培训”、市历史与社会“疑难问题”解决等上级部门组织的培训活动，学习“学为中心”的
3、相关理论和探讨成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力；2、以“学科素养提升”“论文评比”“命题评比”“一师一优课”“赛课”等活动为依托，促成全组老师全面提升专业素养。与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，优质课评比，命题竞赛，赛课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。3、通过与其他学校的联合教研，呈现优点发觉不足，促进进步。4、重视阅读，通过阅读、沟通开拓学问面，提高专业人文素养。三、重视学生素养同步提升开展丰富多彩的学生素养活动本学期开展的主要学生特色活动：七年级：为了提高七年级学生对学习社会的爱好和增加对中国地图的相识，感受祖国的宽阔和酷爱祖国的大好河山，开展了中国地图绘画评
4、比活动。为了提高学生对历史与社会的学习爱好和对巩固基础学问以适应当前的闭卷考试，开展了历史与社会基础学问竞赛评比活动。八年级：实行评价历史人物演讲竞赛，核心学问梳理竞赛。为了顺当开展学生活动，召开课代表会议，充分动员和利用学生力气。九年级：为了促进学生有效复习学会整理学问，举办了核心学问整理竞赛。这些学生特色活动的举办，提高了学生爱好，熬炼了学生实力，深受学生欢迎。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在“学为中心”的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。社会教研组工作总结2本学期，我初中社会教研组坚持动力优势组织课堂教学的教研形式，以课程实施过程中老师所
5、面对的各种教学上的详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。社会组全体成员均在本学期开展了动模公开课，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行教研活动。对于每周教研活动的详细状况都进行记录，保
6、证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录刚好检查，对评课表述刚好整理，使教研工作不断改进，促进教研深化开展。今后，也请学校领导和各位同仁能够更热心地关注和支持社会组教研工作，我信任，在学校的重视下，在全组老师的热忱参加和共同努力下，我们肯定会取得更大的成果。社会教研组工作总结3转瞬间，一个学期又在劳碌与充溢中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热忱投入到教学，不断总结和反思教化教学工作。经过全组老师的共同努力，精彩完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：一、不断学习，与人共享，打造学习型
7、团队“师者，传道授业解惑也。”老师工作的特别性须要老师不断的学习和充溢自己，提高自身的教化教学水平。我们综合组包括社会思品、体育、音乐、美术、信息技术等学科，我组的成员除了主动学习本专业的学习，主动在校听课、开课，外出听课，理论学习外。还有在教研组备课过程中，初步涉及其他学科，主动的提出建议，进行学科间的相互探讨。这就是努力打造“学习型教研组”的方式，我们把个人学习与集体共享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。今年的学习教研过程，还借助杭师大信息技术培训这一平台，成员间互动的频率都比较频繁，大家在组活动中，结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行二、落实常规，以常规促有效老师的教学工作，
8、其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了老师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：1、备课：不管是社会老师，还是综合学科老师，大家都能根据课堂教学模式的流程细心设计备课。通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培育学生的自主学习、合作探究的实力。2、上课：探究和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，老师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。3、作业：作业做到了全批全改，学生对错题刚好进行订正，老师在学生订正后刚好进行二次批改。三、新学期的展望一个学期过去了，新的学期即将到来。在
9、这个学期的工作中，也存在许多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探究和落实的不够，有时还只是“出名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：第一，让老师的学习更加系统化，每位老师购买两本教化或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组老师进行共享。其次，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。社会教研组工作总结4本学期，我校品社教研组以推动“二期课改”和“两纲”教化为中心，围围着“小学品德与社会学科教学生活化”的课题探讨，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到探讨，形成了“民主、
10、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教化教学质量。一、 主动参与学科培训，提高德育课程意识。本学期，教研组接着组织全校品社老师仔细学习了品德与社会课程标准和民族精神教化指导纲要、生命教化指导纲要，让每位老师理解并驾驭了本课程的基本理念及“两纲”推动的重要性和必要性。同时针对新教材的运用和推广，主动组织参与了市区各级各类的培训活动，让老师进一步更新了理念，明确了教材的意图。通过一系列的培训活动，老师们在人文素养和教学水平上都有肯定的提高。二、 主动投入校本研修，突出教学的有效性。本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的老师组建了品社教研组，由副校长干脆深化，以德育学
11、科带头人为引领，以专职老师为骨干，进一步规范了教研组活动。一学期来，开展了许多行之有效的教研活动。1、 以案例探讨为形式教研组针对部分品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织老师对课堂中“小组合作”“资料收集”等方式，进行了研讨和沟通，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。2、 以听课评课为途径教研组以老师的公开课、展示课为重点，组织老师们听课，评课，各抒己见，要求每位老师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的机会，组织老师们共同观看了网上的
12、优质课，每位老师均完成了评课表。营造了深厚的教研气氛，并在教研活动中，让老师们有所思，有所得。3、 以课题探讨为抓手本学期，教研组以以教学生活化提高品社课课堂实效性的论文结束了对品社学科教学生活化探讨的课题，获得了学校科研成果的二等奖，又提出了构建品社学科生成性课堂探讨的新课题，课题组成员正在有步骤地开展探讨，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。4、 以骨干老师为引领本学期，学校选派了骨干老师参与了市“两纲”高级研修班，并依据“两纲”推动的新动向、新理念来指导老师教学；骨干、专职老师也能主动参加到各年级的集体备课中，就一些热点、焦点提出有效的建议，为兼职老师供应帮
13、助。以点带面，带动了老师一起改进教法，探讨学法。5、 以市区竞赛为契机我校教研组在本学期中，主动组织老师参与各类教学评比活动。以竞赛为契机，深化教研，大家出谋划策，共同努力，使得参赛老师获益匪浅，参加老师收获不小。我校老师也在竞赛中赛出了精彩，获得了黄浦区教学案例评比的优秀奖，教学课件评比的优秀奖。三、 主动挖掘教材内容，丰富德育课程资源本校教研组在进行案例研讨、课题探讨的同时，还主动开发教材资源。依据四、五年级脚踩实空性强，跨度大，专业性强的特点，利用课余时间，上网查找资料，创建了适合教材内容的图片、生活案例资料平台，并依据上海教化资源库的范本，组织老师撰写教学设计和教学说明，归入校内网的资
14、料库中，为广阔老师的教学供应便利。此外，教研组还注意和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为品社课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的学问能到实践中得到体验和感受。从“看京剧”到“遍中国结”，从“了解特奥”到“过民族节日”无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源供应了另一个通道。我校教研组经过了这一段时间的磨合和熬炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果，我们将会在今后的工作中，接着努力，让教研活动真正成为老师的好帮手，好顾问。社会教研组工作总结5教研工作方面：明确学校总体工作思路，以教研室工作安排为指导，把握社会组本学期教化教学目标任务，提倡教化教学创新，树立正确的教学质量观、效益观、价
15、值观、评价观，推动素养教化，努力培育学生的创新精神和实践实力，促进教化教学质量的提高。加强老师教化教学理论学习，使老师自身的素养和教学质量都与时俱进。本教研组以课堂教学为中心，推动课堂教学创新；搞好教学常规工作；一、 落实教学要求，抓好常规工作本学期，教研室一方面要求老师加强自身的理论学习，另一方面要求每位老师仔细做好教学常规工作，在教研室这一思想的指导下，我要求并督促本组成员仔细备课，细心设计每一堂课，相互学习，主动听课，并仔细反思自己的教学。在本组成员的主动协作下，本组的教学常规工作落实的特别扎实，每一位老师也在仔细做好教学常规工作的同时，提升了自己的教化教学水平。1、加强现代教化教学理论
16、学习，提高老师的整体素养。组织老师学习探究性教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教化理念，在实践中主动探究以学生为主体的课堂教学模式，培育学生的创新精神和实践实力。老师以学为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教化行为，进行课改探讨，提高教化实效。2、发扬求实精神、协作精神，强化绩效意识，仔细落实教育处加强教学常规管理的工作要求。依据学科特点，结合学生实际，探讨制定教学进度安排，仔细组织教学，努力完成教学目标任务。规范教案编写，优化教案设计，注意学生思维训练和学法指导。 抓好作业量限制和作业批改质量，做到精练细批。坚持听课制度，老师听课不少于
17、15节。坚持每学期制作一个优秀课件、发表一篇优秀教案、一篇论文。3、加强对青年老师的培育，接着坚持对吴老师的跟踪听课指导工作。仔细组织听课、评课活动，从教化教学的各个环节对其进行指导帮助，促进青年老师的成长。4、本组老师依据教育处要求进行了政史地学科九年级期中考试，中考会考模拟考试命卷、阅卷、成果分析工作。考试、测验是对老师的“教”和学生的“学”双方状况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷必需非常严格，保证命题的客观与公正。本组老师仔细把握命题所覆盖的学问面的广度和深度，明确各学问点对实力的要求，严格限制难易度，做好命卷工作，阅卷过程则严格根据教育处
18、要求，坚持流水作业，重视考后的分析讲评工作。二、拓宽工作思路，开展教研组工作本学期，教研室要求各教研组要主动创新的开展自己的工作，在教研室的指导下，本学期，政史地组开展了以下几面重要的工作。其一，领先组织本组老师进行集体备课，充分利用网络资源，加强本组成员之间的学习与沟通。其二，开展了校内优质课评比活动，通过这一活动的开展，年轻老师熬炼了自己，展示了自己的实力。其三，探讨中考，参与中考研讨会，仔细听取学校对中考工作的指导看法，组内成员之间常常进行教学方法和复习工作的多方面磋商，相互之间取长补短，帮助年轻老师顺当组织中考各科的复习工作。教化科研工作方面：以创新教学课题探讨为主线、以提高教学质量为
19、中心目标，以教科研服务教学、现代教学观念为指导，加强教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。相互协作，总结阅历，发挥全组老师的工作力和创建力，主动开展教科研活动。坚持教科研为教化教学实践服务，实施科研兴教，主动探究与实施新课程相适应的教学模式和教学方法，努力提高教学质量。加强教科研理论学习，逐步驾驭教科研方法，在实践中主动探究探讨性学习的实施策略，提高老师教科研水平和实力。1、强化教科研意识，贯彻学校以教科研促教学的思想。借助教化教学信息网加强老师教科研理论学习，更新思想观念，主动参加市教研中心及学校组织的教科研活动。2、加强探究性学习的实践探究，促进探究性学习规范化，探讨探究性学习在政史
20、地学科教学实践中的实施策略和方法，变更老师的教学方式和学生的学习方法，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道获得学问、并将学到的学问加以综合运用于实践的机会，促进他们形成主动的学习看法和良好的学习策略，培育创新精神和实践实力，注意对学生的学法指导教学。3、发挥老师的主观能动性，本着开拓进取、与时俱进的思想创建性的开展教化教学探讨，并在探究实践的基础上积累、总结阅历，撰写教化教学论文，并主动在各种刊物上发表。存在问题：有些老师教案书写不规范，质量不高，不能按时送签；有些老师在其学科教化教学方式、方法上钻研不够；有些老师学期初上报的个人探讨课题没有更好地落实。望学校教育处、教研室加大考核力度，督促老
21、师做好教学常规工作，而政史地教研组工作也有待于进一步改进、提高。反思一学期的教研组工作，觉得还有许多的不足之处，如工作开展的创新意识程度不足，开展的工作比较单一，理论学习开展得深化不够，一些年轻老师的学习不透彻，理解比较肤浅，加上自身的理论学问比较单薄，在理论学习上缺乏指导和深化的探讨，在本组的教学实际中，由于老师比较多，学科也相应困难，自己对本组老师了解不是很深刻，更谈不上有效的指导了。社会教研组工作总结6回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，社会思品组老师坚持以素养教化为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教
22、化教学工作。经过全组老师的共同努力，精彩完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：一、抓好常规工作：老师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了老师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：备课，备课组长检查老师的教学安排执行状况和检查超前备课的教案；主备老师要根据新课标和中考说明的要求仔细研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生状况的学教案，并上传数字化校内资源库。每位老师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处刚好进行记录、
23、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的三分之一；七八年级老师的备课在学问的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级是首轮新课改，备课要考虑考试说明的改变刚好调整教学要求，精选练习，不增加学生的负担。上课，探究和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，老师讲课时间不超过35分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。作业，做到了全批全改，学生对错题刚好进行订正，老师在学生订正后刚好进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七xxx年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。二、深化课堂教学改革，向课堂要效益。本学期社政组围绕学校开展有效学习的探讨，我们力争
24、让课堂远离浮躁，体现灵性和发展，真正关注学生，同时飞扬老师的思想和激情。新课程呈现的是不确定的、动态的课堂，理念是新的，教材是新的，这种改变必定带来的是老师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面的转变，这种转变对课堂教学结构的触动是深层次的。在课堂上，我们注意学生主动性的发挥和综合实力的培育,严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，保证每一节课的质量。三、重视教学探讨，不断提高理论水平。教研工作实在与否，将会干脆影响老师业务水平的凹凸，将会干脆影响教研组的生命力和综合实力。本学期我校承办了县学业考试质量分析会教学研讨活动。朱萍老师参与名优老师教学开放周课堂展示活动。我
25、们探究以探讨者的身份和心态置身于教学过程当中，尝试以探讨者的视角和眼光，谛视和分析教学中的各种问题，并在探讨中，不断地发觉问题、思索问题，力争解决问题，从中不断地增长学问、增长思索力和感悟力；我们不断在实践中用教化学、心理学理论以及新理论来指导自己的教化教学工作，来提高自己的道德修养和学识修养，从而提高教学质量；通过组内公开课，听不同学科、不同学段老师的课，开阔我们的视野，感悟新的教学理念和教学方法，把一些好的阅历、做法带入本组，带入课堂，提高自身的教学水平；在课后针对教学理念、教学方式、教学手段以及课堂目标的确定、教学环节的选择、学法指导的策略、师生互动的设计，甚至小到一个难点的突破、一个提
26、问的设置等进行反思，来总结和提升自己的教学实力和水平。社会教研组工作总结7本学期开学初工作思路及重点如下:1、针对本组师资特点,本学期工作重点排首位的,是青年老师指导与培育。2、以课改为抓手,结合市里今年校本课程的推动,利用各年段备课组活动,分别落实历史与社会和思想品德的教研,及校本课程的落实。3、九年级工作重点:探讨中考改革方向针对以上安排,自查如下:一、青年老师培育1、开学初召集不同校区全部三年以内青年老师,慎重推出新老师培育方案。2、以期中命卷为契机,开展新老师命题培训,包括对去年期中卷做评析、参加本学期期中卷部分试题命制,及写命题反思。依据命题质量,评出命题优胜奖:樊恬恬,吴陈洁;命题
27、新苗奖:张加禾,陈语涵。再依据培训总体状况,评出优秀学员:樊恬恬,李婷婷,吴瑶瑶,吴陈洁,陈映碧。3、以市教研员蹲点调研为抓手,起先学科组集体备课活动,同时开展青年老师上课竞赛,课后集体进行充分沟通和沟通,确定优点,提出进步的方向。并评出一、二、三等奖各一名,分别是张加禾、陈语涵、吴瑶瑶。二、关于课改和校本课程1、起先初第一次校本教研活动即启动七八年级的小组合作课改安排,布置了一整套比较切实可行的操作方案。2、在学期起先之前,分别约谈七八年级部分老师进行校本课程的创意设计及操作方案探讨,力求在学期进入繁忙的运转之前,有一个比较科学合理的课程方案,以期在学期运作中能顺当进行。从期末老师和学生反馈
28、状况来看,本学期校本课程比较胜利。三、关于九年级中考应对1、组织全段老师主动参与市里中考分析会,并且会后进行持续性探讨。2、组织全组校本教研活动,将新的评价方式SOLO全面推介到每个段。3、在九年级的各类检测中,勇于探究和创新,及早介入SOLO评价。四、工作安排落实不到位的地方:1、青年老师总体比较努力,特殊是有部分老师在组内良好的学习和竞争氛围下,特别勤奋和上进。但或许是学校总体工作量大,导致培育方案中的部分任务未能很好完成,如听师傅的课,及请师傅来听自己的课。下学期要如何实现这些目标?2、青年老师在教科研参加方面,意识和实力都偏弱,如何激励和实践?4、开学初布置的小组合作课改方案,后来没能
29、很好实施。是老师缺乏改革的动力?还是操作的实力?还是持之以恒的毅力?以上问题,须要在下学期再跟进思索和解决。社会教研组工作总结8本学期我们社会法治教研组以教化局发展中心和学校工作安排为指导，仔细组织老师学习教化新理念，树立新的教化观，切实转变老师的教学行为，求真务实地开展课堂教学探讨，确保教学质量稳步提高。现将这一学期工作回顾如下：一、主动开展校本教研活动，稳步推动“七步教学法”本组共有12名专任老师（其中中途离职1人），以年轻老师为主，其中公办流淌到民办的老师4人，高级老师3人。1、依据期初安排，我们教研组定期或不定期地开展教研组活动8次，以新老师入职调研为重点，汤菲菲、孙芳芳、陈亦睿、周广
30、福等四位老师相继开出随堂公开课；陈春风老师带头向全校老师开出名优课改示范课；老师通过集体备课、听课、评课活动，不仅有利于组内老师之间的相互沟通学习、取长补短，对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的才智解决，并在此基础上形成共识，这在肯定意义上来说，听课、评课沟通等方式，对以后的课堂教学能够起到诊断的作用，避开在以后的教学中出现同样的问题，稳步推动“七步教学法”。2、教学常规常抓不懈，备课制度落实到位依据学校有关规定，建立健全年级段备课组活动，基本做到定时间、定地点、定人员，组内老师仔细根据学校有关要求课前写好导纲或做好课件，充分体现教学目标、教学重难点、导、学、测、议、评等“七步”教学内
31、容；通过激情课堂提高学生的学习主动性，帮助学困生提高学习的自信念；仔细做好限时训练和周测，有效落实讲评课，体现了老师了坚持狠抓落实，不走过场形式，力求做到日清、周清。3、充分发挥教科研工作的桥梁纽带作用，不断提高学校知名度本学期学校主动承办温州市社会法治教研工作会议，金炳群老师向与会人员介绍了“七步教学法”，陈建武老师开出公开课；金炳群老师受邀在永嘉县法治学科老师平台培训作八上法治一、二单元教材解读、在县社会法治学科教研组长会议上作课堂变革以七步教学法为例等专题讲座；陈春风老师受邀在永嘉县社会学科老师平台培训作比较典型区域的特点专题讲座等。加强与兄弟学校教科研信息的沟通和沟通学习，动员组内老师
32、克服工学冲突，主动参加各级教研活动，刚好传达落实教科研信息并激励老师们仔细学习先进教化理论，不断进行实践，努力成长为学习型老师。二、存在问题回顾一学期的工作，我们取得了肯定的成果，但是由于一些主客观缘由，还存在一些问题：比如老师教科研实力仍比较薄弱，参加活动的主动性不够高；中考分值少，学生的学习爱好不浓，成果仍有待于提高等。须要在今后的工作中加以改进。社会教研组工作总结9转瞬间，一个学期又在劳碌中度过了。回顾本学期工作，教研组以极大的热忱投入到课堂教学中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教化教学工作。经过全组老师的共同努力，完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如
33、下：一、不断学习，人人共享：中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，须要老师不断的进行学习。针对我组的现实状况，除理论学习外，我们当前还回来学科教材，探讨学科学问体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探究去换取课堂教学效率的提高。在教研组活动中，对老师的教学进度、备课、反思的状况进行检查，通过常规的检查促进老师去钻研教材，确定教学重难点，设置适合课时特点的当堂反馈。老师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以老师学习的一种极佳方式就是听课，听课后刚好与开课老师进行沟通，促进开课老师与听课老师的共同提高。二、教学常规：老师的教
34、学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了老师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：1、学教案：教研组老师依据要求，根据课堂教学模式的流程细心设计学教案，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培育学生的自主学习、合作探究的实力；2、上课：探究和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，老师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；3、作业：作业做到了全批全改，学生对错题刚好进行订正，老师在学生订正后刚好进行二次批改。本组统一作业，把握作业量，不增加学生作业负担。三、教学伙伴相长
35、：每学期相互听课，有记录、有评价、有反馈，进行有针对性的理论学习，促进自身教化教学水平的不断提高。本学期，在互动的学习中，本组每位老师对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果。四、新学期的展望：一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在许多缺点和不足。如：在校本活动中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探究和落实的不够，有时还只是“出名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：第一，让老师的学习更加系统化，每位老师多多阅读教化或教学专着进行学习，记录自己的学习心得体会与同组老师进行共享。其次，在新学期中探
36、讨学法指导课的流程，探究生本课堂的教学模式。社会教研组工作总结10我们社会思品教研组在校教育处的领导下，在全体组员的努力下，围绕学期初制订的工作安排，开展一系列教研活动。现简要总结如下：一、主动参与教研、教学活动，提高课堂教学实力本学期，我们教研组始终立足校本教研，以新课程为导向，以课程改革为突破口，促进了严谨、扎实的良好教风的形成。主要表现在：老师们结合本年段的教研主题各开出一节公开课。他们深化教材，仔细备课，不仅活跃了学校的教研氛围，也对老师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法等诸方面有了肯定提高。二、主动参加学习，提高专业素养本学期，我们教研组提倡全体老师主动学习教化教研理论，要求在萧
37、江一中老师专业化发展手册里刚好写下学习记录，在组内活动时拿出自己的学习记录和心得体会，探讨沟通，共同共享。同时，激励老师走出去学习，在老师培训管理平台上主动报名省、市、县各级相关培训，培训回来的老师要跟大家共享阅历。三、紧跟中考新改变，探讨有效学习策略针对20xx年中考将实行闭卷考试的新改变，仔细学习考试说明，依据我校实际，探讨在闭卷形式下的有效学习模式。老师是一种职业，更是一种专业，如何利用教科研这个载体提高老师的专业水平、有效地开展教学，解决教化教学过程中出现的一系列实际问题等，还须要我们不断探究，不断完善教研组建设。社会教研组工作总结11本学期我校全体品德与社会老师坚持以课程标准为指南，
38、依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活事实上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教化。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教化资源、优化教学行为，提升教研品位。一、更新观念，走进生活，走进社会。生活是学生了解社会，相识社会的起点，也是学生阅历的主要来源。我们依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象动身，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面视察社会生活。例：三年级相约世博会，我们先让学生了解世博会的学问，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。在调查、讲解并
39、描述、探讨中慢慢体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会阅历，养成文明的行为习惯。二、在“做”中学，在合作中成长。注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活实力，发展特性品质，体验道德准则并规范自身的行为。三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。自参与课程改革以来，我们接触了大量的先进的教化教学理论，使广阔老师开阔了眼界，增长了见识，对教化教学规律有了更深刻的相识。然而，理论假如不变成广阔老师的教
40、学实践，再先进也是没用的。为了促进广阔老师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课绽开研讨，集思广益，把握教材的性质，找寻更符合学生的切入点，更能调动学生的主动性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。三、规范学生的品德行为，用校内文化熏陶学生。一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教化、文明礼仪教化，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教化，并结合德育教化，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。四、注意师德修养，增加人格效应老师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心
41、甘情愿地接受老师的教化，这种现象就是老师的人格效应。老师的人格是他的“德、才、学”三方面形成的文化品行。“德”即师德，主要体现在老师对教化事业的无限酷爱。这种爱包含两方面的内容：其一，是对本职工作的爱，只有酷爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作看法；其二，是对学生的爱，爱是教化的核心，只有酷爱学生，才会全面关切学生的成长。“才”是才能，老师必需具备的“才”可以由五个“一”来概括：“一口一般话”、“一手好字”、“一副好口才”、“一笔好文章”、“一套好方法”。“学”指的是学问，老师不仅要精通专业学问，而且要精通现代教化理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充溢自己的学问结构，融入课堂。
42、我们正朝这方面努力，让学生喜爱上品德与生活课，也赢得家长和孩子的宠爱。五、在实践中收获，在感悟中思索1、在实践中收获在一年的教化教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们相识到行为发生了质的改变。老师眼中的学生不再是无知的被教化者，而是充溢才智、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授学问，而是发展、提升学生的生命质量；老师不再是学问的化身，教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的挚友、伙伴；教学过程不再是老师讲，学生听，老师灌输，学生被动接受，而是老师、学生、教材三者互动的过程。从而引导学生健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋
43、、有创意地生活。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。社会教研组工作总结12一学期来，我们组以极大的热忱投入到改革的浪潮中，主动提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，主动探究行之有效的新教学模式，不断总结及反思自己的教化教学工作，不断提高社会政治课教学的实效。经过全组老师的共同努力，精彩完成了学校交给的各项任务，现将这学期来我们的工作简要总结如下：1、抓相识转变观念。我们仔细学习基础课程改革纲要及课程标准，开展了“新时期，我们须要怎样老师职业道德”“新课程条件下，社会、政治课教
44、学面临的困难与对策”等专题 的探讨，参与了学校组织的新课程学问竞赛。这些活动开展进一步端正教化思想，并把它们贯彻在教学实践中。现在的课堂教学中少了些浮燥，少了些作秀，老师们能正确处理学问与实力的关系。相识到实力的提高离不开基础学问，驾驭基础学问是为了更好地培育自主、合作、探究的实力。2、抓实践主动探究。在变革教学方法 上，我们主动探究以活动教学为重点的新教学模式。“活动”对社会政治课程是有特别的意义。从学生认知的角度讲“听会遗忘，看能记住，做才能会。”在课改实践中，我们对感悟式活动教学作了主动探究。陈#、张#、范#等老师在课堂教学中，尽可能创设真实、与学生日常生活紧密联系的情景，使学生产生参加
45、的须要。由情景引出肯定的话题后，促进学生之间的对话。这种情景式活动方式，促使学生在彼此交往过程中，在认知、情感、看法、价值观等方面进行沟通与碰撞、沟通与合作，激发与感染，从而达成我们的目标。龚%、朱%、陈%、胡%等老师利用嬉戏，让学生在轻松、消遣、竞争的氛围里得到一份人生体验。这种嬉戏式活动教学，寓教于乐，初步达到了开心学习的境界。3、抓探讨不断深化。政治课教学作为指导学生学会生活、学会做人的人文学科，它要求老师要主动引导学生从事试验活动和实践活动，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手实力和实践实力，黄xx、朱xx老师学会视察地球仪的市级公开教学，贾xx老师来自家乡的报告
46、、赵xx老师的见证义乌抗战成功的社会调查，冯xx老师的可持续发展选择等探讨性学习，何8、何7、毛6等老师开展了航模、车模、海模等科技爱好小组活动，初一备课组开展国家、版图意识教化活动及地图学问竞赛，朱s老师、范a老师时政、人口学问全校广播讲座，这些学习活动都大大开发了课程资源，拓展了学生思维空间，实实在在地培育了学生的创新精神和实践实力。4、抓辐射常常反馈。作为省示范性中学，且又是第一轮改革的试点学校，我们应当在社会、政课教学方面为其他学校作出示范，起到辐射作用。我们组与+中学、+中学、+中学一起开展集体备课、听课、评课等区域教研活动；山区中学东塘的虞p、杭畴中学的金k两名骨干老师与初三社会组
47、长期结对，开展“互帮互学”，我们组黄f、朱d、程uu、徐x老师为全市老师上示范课，方d、冯v老师为全市老师作专题讲座，陈z、金c、金v、徐b等老师对路桥区、东阳吴宁镇中、兰溪二中的老师上公开课，12月份我们全组老师赴温州ff中学听课学习，沟通课程改革阅历与教训，回来后，每位老师都写了体会。在这些辐射活动中，我们非常留意反馈回收、虚心地听取来校老师的反映，共同研讨教学问题，从而也进一步促进了我组的教化教学改革和个人教学实力的提高。5、抓总结重视提高我们组老师非常重视实践阅历的总结，并运用教化理论进行分析，从中找寻教学规律，在此基础上，老师们主动撰写教科研论文，不少论文获奖或在各级各类报刊杂志上发表。如徐g老师和谐校内呼喊学生健全人格、陈c老师让心灵和谐、让精神飞扬、何小明老师初中生心理健康教化的现状与对策获省心理学学术研讨会二、三等奖，金d、赵x、朱s等5名老师的论文在市、地级获奖。在20xx年度金华市第四届课改论文大赛共有13老师