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1、2022我长大了大班教案及反思我长大了大班教案及反思1活动目标：1巩固表现不同人物的技能。2体验想像将来带来的乐趣。3引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2观赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿细致视察图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿视察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、
2、解放军等。二、探讨要点。师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标记？会怎么做事?（请幼儿探讨）三、幼儿绘画。1突出将来的我的主体形象。2大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。3老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。四、相互沟通、观赏和激励。1激励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？2相互确定和激励，从中获得喜悦。结束：小挚友都把自己长大的样子画出来了，我们小挚友只有好好学习，将来肯定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较胜利的地方有以下几点：1、创建性地运用了教材。本课出现的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图
3、中一些人物职业并不简单看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的干脆沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好挚友来说等。这些情境的创设体现了显明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达实力。3、注意在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种契机来创设口语
4、交际情境，让学生在应对中得到实力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，沟通示范指导有所不足。学生在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好挚友上台这一环节，两位学生都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次老师和学生的互动沟通示范，再让学生小组与同桌说，最终邀请好挚友说。这样学生应当不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否看法大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应刚好提出表扬。这样，后面的同学也会留意到这一点，沟通时就能做到看法大方有礼貌了。我长大了大班教案及反思2设计背景
5、从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关切的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作实力。活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。2、培育幼儿的动手操作实力，发展想象力、创建力。3、激发幼儿酷爱生活的情感，懂得关切自己的父母。4、情愿通过多种形式呈现自己。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。重点难点教幼儿酷爱家
6、庭、知道关切长辈，听大人的话。活动打算1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。3、音乐磁带、录音机等。活动过程1、让幼儿听音乐做律动。（1）让幼儿自由视察教室的环境。（2）老师：你在教室发觉了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。（1）通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小
7、时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？（2）自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。（3）观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦
8、、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由探讨沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关切他们。3、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长改变图我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选
9、择，有领域的整合。5、相互观赏和介绍作品，结束活动。小结（1）引导幼儿体会成长的欢乐并教化幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关切他们。（2）幼儿听音乐我长大了教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，打算的教具能引起幼儿的爱好。2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通探讨中增加情感的体验。3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性
10、，以后应在这方面多加熬炼和提高。我长大了大班教案及反思3教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿
11、的阅历和视野目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。（）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。（）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。（）主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。（）通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新意识和实力。依据目标，我把活动重点定位于：感受我长大了，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动
12、的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。活动打算：（）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质打算：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。（）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时
13、候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。说教法：纲要指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（
14、小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。说学法：以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自
15、己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，做中求进步。在活动中让幼儿制作、排序、布置本事树，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着以幼儿发展为本的理念。说教学程序：我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展示自己-操作表现-共享欢乐1、激发爱好：爱好是最
16、好的老师。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。活动反思：1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。我长大了大班教案及反思41、通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。2、乐于与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。3、让
17、幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。1、空间打算：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成同形位置。2、打算：人的成长过程图片。3、教具打算：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。一、起先部分：活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时侯用品的爱好。1、今日老师给小挚友带来了很多美丽的衣服，鞋子还有一些用品，请小挚友选一件自己喜爱的试穿一下。幼儿园大班健康教案：留意饮食卫生2、请幼儿看照片展览。3、你发觉了什么?告知老师和小挚友。4、相互争论：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多方面进行比较。二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期
18、的图片、照片，帮助幼儿相识自己是怎么样长大的?1、出示图一视察：你看到了什么?告知幼儿，这是小挚友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的特别暖和的地方。2、出示图二视察：你看到什么?小毛头是谁生的?他最喜爱吃什么?他会自己拿瓶喝奶吗?小婴儿许多事都不会，须要成人关切照看他，谁最关切他?你们也都是妈妈生下来的，请小挚友说说自己那时是什么样子的?3、出示图三视察：你看到了什么?他在干什么?谁在帮助他?那我们小挚友这时候和以前比起来有什么改变?(扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等)。4、小婴儿在成人关切照看下又长大了，视察图四：你看到什么?他在干什么?小婴儿又有了什么改变?(
19、他已经会走路、会跑、会玩嬉戏，会自己吃饭等)。5、小挚友的改变都离不开谁的照看?爸爸妈妈是怎样关切照看你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的?6、请幼儿说说自己的优点，并情愿在集风光前呈现自己的优点。7、下面我们相互合作来做一个嬉戏：请小挚友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样改变的?三、结尾部分:引导幼儿讲解并描述以后会长成什么样儿。1、在爸爸、妈妈、老师的关切下我们长大了，小挚友以后还会长，请小挚友谈谈自己以后会长成什么样?教学反思亮点1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。2.充分体现了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿
20、足够的发言权。3.最终延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。不足：难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。2、你们将来都想做些哪些事情，告知老师和小挚友。3、请小挚友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。4、活动延长：请小挚友把自己的作品介绍给同伴。我长大了大班教案及反思5活动目标：1、在活动中发觉自己成长的改变，区分和别人的不同。2、学会正确看待自我后，增加自
21、信念。3、在活动中乐于关切同伴，帮助身边人。活动打算：1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。2、家长给幼儿讲解并描述其小时候的趣事活动过程：1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？（1）老师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小挚友？（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的改变，激发幼儿参加活动的爱好。2、讲解并描述：儿时趣事（1）老师讲解并描述自己小时候的趣事，也请小挚友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。3、发觉自己成长的改变（1）提问：小挚友们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了（2）请小挚友
22、上台展示自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话我能行，我又长大一岁了！（3）总结：小挚友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，驾驭了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。社会领域（二）活动名称：夸夸我的好挚友活动目标：1、乐意学做让大家喜爱的孩子，体验挚友多带来的欢乐。2、大胆地向他人介绍自己的好挚友。活动打算：1、找挚友歌曲2、幼儿学习包：友情卡活动过程：1、表演唱找挚友，引出话题（1）老师表演唱找挚友，邀请小挚友一同表演（2）老师说自己好挚友的特征，小挚友们一起来猜猜看他是谁？（3）请小挚友们上台来说自己好挚友的特征，其他的小挚友们仔细倾听主动猜猜会是谁？并邀请好挚友上
23、台一起来表演唱找挚友老师问：你的好挚友是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。2、夸夸好挚友（1）每个人都有自己的优点，你的好挚友有什么优点呢？（2）幼儿分别说说自己好挚友的优点，说对了，好挚友要向他微笑、点头表示谢意。3、制作友情卡，交换自然结束。老师：好挚友之间平常还须要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。与幼儿一起视察友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢？你也想来做一张友情卡来送给你的好挚友吗？请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和好挚友交换友情联系卡。社会领域（三
24、）活动名称：关爱家人活动目标：1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。活动打算：1、卡纸、画笔2、妇女劳动时的照片、多媒体录像活动过程：1、引出主题（1）老师提问：小挚友知道今日是几月几日吗？这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。2、观看视频照片（1）老师：为了庆祝妇女节，老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小挚友们听听看她们都说了些什么？（2）老师：妈妈们说出了自己的心愿，小挚友们该怎么做呢？（激发幼儿更加爱自己的妈妈）3、出示美丽的自制贺卡，激发
25、幼儿为妈妈制作贺卡的爱好（1）老师：我们知道了她们的.心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢？（2）老师：老师为自己的妈妈打算了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧！4、小结（1）老师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡肯定会特别的兴奋，也希望我们的小挚友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。社会领域（四）活动名称：能说话的标记活动目标：1、了解新幼儿园环境里的标牌、标记的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会学问。2、能在生活中根据标记、标牌上的指示来做。3、发觉上学路途中看到的指示牌、标记，并告知父母及长辈。活动打算：1、收集新幼儿园环境中的标识图片2、家长们
26、协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标记，为孩子积累阅历活动过程：1、多媒体出示标识图片，激发幼儿爱好（1）老师出示计件带有标记的图片，请小挚友们仔细视察，并与同伴们相互探讨这些标记是干什么用的？它们各自标识什么意思？2、提出疑问，请幼儿思索（1）老师：为什么要在这些地方画上标记或是挂上图标，小挚友们动脑筋想一想？（2）除了在幼儿园见到的标记，小挚友们还见过什么标记、标牌呢？在什么地方见到的呢？它们都代表着什么意思呢？3、一同找标记（1）老师带领小挚友们一起到幼儿园里找标记，并引导它们依据标识记号来做。（2）请小挚友们回家路上和家长们一同熟记标记，进一步发觉和视察，生活中还有那些标记，把它们照下
27、来或者画出来带到幼儿园，进行标记分类后，请小挚友们相互介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。活动反思：对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和探讨以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿实力上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到实力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。我长大了大班教案及反思6活动设计意图与思路（教化理论依据）：一、对活动选材的思索：进入大班以后，孩子的身体在长大，本事也在增加，因此我们开展了我自己的主题活动（源自上海市新教参学习活动大班）。每次带孩子们去角色嬉戏时，更衣
28、室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的爱好，他们对自己小时候和现在的改变充溢了新奇。老师通过家园合作动员家长和小挚友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前争论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种骄傲，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参加了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满意孩子
29、们沟通共享的愿望。二、活动价值的分析：1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。2、养成对他人、社会亲近、合作的看法，学会关切、帮助四周的人，体验与同伴相处的欢乐。三、活动目标的内涵：1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的欢乐，萌发接着关切、帮助别人的情感。2、能在集体中运用语言、动作表达自己揣测的结果。3、发觉自己身体的长大和本事的改变。4、能通过视察、揣测等方式，发觉同伴的身体改变和本事的增加。5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推动：环节一：引出
30、话题同伴间相互探讨什么是长大-引发幼儿谁在长大产生爱好。环节二：沟通体验长大过程中的好玩经验在揣测嬉戏中沟通共享各自成长过程中好玩的改变。-体验自己身体的长大以及实力的增加。环节三：活动结束观赏诗歌（配PPT课件画面）我在长大。-体验自己成长的欢乐，萌发接着关切、帮助别人的情感。活动内容与要求：1、在视察对比中，能用连贯的语言讲解并描述自己正在慢慢长大和改变的事情。2、体验自己成长的欢乐，萌发接着关切、帮助别人的情感。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动重点难点：1、重点：了解自己的身体、外貌在改变。2、难点：除了感知自己身体的改变外，还要通
31、过看看、摸摸、比比小时候的物品后沟通自己的本事在变大，实力在增加，从而体验到自己长大的欢乐。活动打算：1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。2、多媒体课件：我在长大活动过程：一、老师引出话题老师出示汉字我在长大，引出今日的探讨话题。1、请幼儿讲讲长大的含义。2、师：我们今日探讨谁在长大？3、师：我是谁？二、幼儿沟通体验长大过程中的好玩经验1、出示展示板,让幼儿视察比较，体验自己身体的长大。1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么改变。（整合序数）身体的改变：个子、体重、头、手、脚、等。2）请没有猜出来的小挚友站出来，你们为什么猜
32、不出，她哪里变了？外貌的改变：发型、脸型、体型。老师小结：原来小挚友从小到大身体、外貌都在发生改变，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小挚友的身体在生长，在长大。2、参观小小展览会，体验自己实力在增加。1）组织幼儿参观小小展览会小时候的我。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）师:请小挚友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发觉自己在长大的隐私吗？活动反思：在丰收的田野上，有农夫的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括 “我长高
33、了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们沟通、视察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较胜利的。总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经验组织教学，使他们感悟更真实、更深刻，的确感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活学问，文化学问有了很大提高，个人素养成熟了好多，使自己更加自信！2.采纳多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有深厚的爱好。加之自己的生活，成长经验，让学生主动参加更加主动！3.探讨和沟通培,养了孩子们的思维实力，使他们对问题的相识更全面，也使他们真正成为了学习的主子。但是，在教学中仍旧存在一些不足。比如：1
34、.学生是否能发觉其他同学的进步，并为同学的进步感到兴奋；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信念还欠缺许多。3.能否主动主动的采纳多种方式记录自己的成长与进步等。我长大了大班教案及反思7设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及
35、关切他人的情感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）2、才能展示。既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小
36、挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力）活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。教学反思本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动
37、，就是进行一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。我长大了大班教案及反思8活动目标1、能明白遵守纪律的重要性，学会限制自己的心情。2、懂得敬重、关切、爱惜、体谅他人。3、加强幼儿的自信念及主动的对待事情的看法。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动过程活动一：谈话“我长大了”师：小挚友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小挚友友好相处。”“要帮助小挚友们做事情。”“不打架、不
38、骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不奢侈粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信敬重的家长：您好!我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持!大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢?幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。