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1、|第 一 单元计划单元主要教学内容1、 聆听晨景 2、 聆听渔舟唱晚 3、 表演晚风 4、 表演清晨单元教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。单元教学重点至少熟唱教材中的演唱歌曲。单元教学难点掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。单元教学课时划分聆听晨景1 课时聆听渔舟唱晚 1 课时表演清晨 1 课时表演晚风1 课时|课时教案课题 晨景教材简析 欣赏乐曲晨景教学目标 1、能
2、结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲晨景，并能用语言作简单的描述。2、能认真听赏并跟唱早晨的歌，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。教学重点 体会歌曲意境，并用语言讲述晨景教学难点 体会歌曲意境，并用语言讲述晨景课时安排 1 课时 教师准备 教学磁带 多媒体课件 教学准备学生准备 书本教学过程 一、聆听晨景:1.歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听晨景主题。2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。3.重点
3、聆听晨景第一部分(连续听两遍) 。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)补充修改|4.欣赏全曲(时间不够可省略) 。1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段 16 小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。4.在教师指导下学唱第二乐段
4、曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个 fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词 4 段较长，建议唱第 1、3、4 段歌词，第 2 段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1G，伴奏谱上“7” 出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。9.小结：这是声乐表现“ 早晨”
5、 的一种形式。板书设计教学反思|课时教案课题 渔舟唱晚教材简析 欣赏乐曲渔舟唱晚教学目标 1、欣赏古筝演奏的渔舟唱晚，能认识筝和筝的音色特点。2、感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。3、欣赏乐曲，表达情感（文字或绘画），从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系，表达对祖国山河的热爱。教学重点 1、感受乐曲渔舟唱晚每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。教学难点 让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。课时安排 1 课时 教师准备 教学磁带 多媒体课件 教学准备学生准备 书本教学过程 一、导入：1、利用多媒体展示和渔舟唱晚意境相符的图片
6、，启发学生在画面上看到了什么，并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。对于我们用眼睛看到的事物，我们大多数人习惯用语言去描绘，音乐也是一种语言，他同样能够抒发我们的内心情感。我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲，叫做渔舟唱晚。2、引出古筝曲渔舟唱晚a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。（使学生了解各部位的作用）b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。补充修改|c让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？教师解答：简介中国民族五声音阶。二、欣赏渔舟唱晚：全曲大致可分为三段：第一段， 慢板。这是一段悠扬如歌、平稳
7、流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二段， 音乐速度加快。这段旋律从前一乐段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪。（引导学生感受速度的变化，以及清角音“Fa”的作用）第三段， 快板。在旋律的进行中，运用了一连串的隐形模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板走法，展现出渔舟近岸
8、、渔歌飞扬的热烈景象。三、由渔舟唱晚曲名的由来引出音乐与文学的联系。音乐和文学虽然是艺术的两种表现形式，但是他们可以表现着共同的主题、情感，有着千丝万缕的联系。用一句话说，音乐是流动的文字，文学是凝固的音乐。在教师的古筝演奏和学生的散文诗朗诵中结束本课。板书设计|教学反思课时教案课题 晚风教材简析 表演乐曲晚风教学目标 1、用柔和声音演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，认知 6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式教学重点 感受、体验 6/8拍特点教学难点 用柔和声音演唱歌曲。课时安排 1 课时 教师准备 教学磁带 多媒体课件 教学准备学生准备 书本教学过程 一、组织教学：二、创设情境，以趣导入1、导
9、入新课老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一 下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？ 晚风伴奏.mp3学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt 展示学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲晚风的旋律。我们这节课就来学习晚风这首歌曲。三、学习歌曲补充修改|1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。 晚风原唱 1.ppt介绍歌曲：歌曲晚风是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E 大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是
10、由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。2、词作者简介乌申斯基(18241871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原 唱 1.ppt提问：什么特点？学生说一说。4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美播放歌曲，体会节奏特点。（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点（2）认知 6/8拍的图示、含义及强弱规
11、律5、感受歌曲旋律美。（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。 晚风原唱 1.ppt（2）教师教唱，解决学生的难点。6、歌曲声音处理：师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？”学生说一说，教师指导体验。7、完整的演唱歌曲。 晚风伴奏.ppt|四、拓展延伸小结下课板书设计教学反思课时教案课题 清晨教材简析 表演乐曲清晨教学目标 1、指导学生唱歌词，了解歌词大意，为感受春风、体验春景、渴望春天作好铺垫。2、通过演唱歌曲，对乐谱中的休止符所起的作用和切分节奏有一个清楚了解和认识，能用轻快的声音来演唱歌曲。教学重点 启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。教学难点 注意两声部
12、的音准与和谐。课时安排 1 课时 教师准备 教学磁带 多媒体课件 教学准备学生准备 书本教学过程 、演唱歌曲、激情导入师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱我们学习过的歌曲-小螺号！1、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿！ （师琴伴奏）2、再唱一唱歌曲小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-“喔喔-”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一补充修改|句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦拉！二、聆听、感受1生聆听范唱清晨师：又一个美好的早
13、晨开始了，同学们在做什么呢?一起来听。师：原来是他们在做运动呢，齐读清晨。2师自弹自唱，生随音乐律动师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化?3生根据歌曲情绪做相应的律动三、学唱第一、二段1、学唱清晨第一、二段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ 播放清晨第一、二段（1）学生聆听音乐清晨第一、二段师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学（2）学生用 la轻声模唱歌曲（3）用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（4）学生有感情地轻声演唱第一、二段。四、学唱第三段1生聆听三段
14、师：看，景色多么美啊！一起来欣赏。2朗读歌词3复听表演师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。|4生演唱第四段师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现?生：热情、愉悦。5演唱，和第一、二段比较不同。6生起立分角色表演唱7把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段1师范唱第四段2练习演唱师：这一段和第几段旋律相似?我们来唱唱。3生演唱第四段。师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。4生有表情的演唱(愉悦、幸福)师：请表情好的学生上台示范演唱。生互相评价。六、完整表现歌曲1生完整演唱歌曲师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。(注意三个乐段的声音对比)师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？（1） 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。（2）学生分组用不同的方式表现歌曲。七、尾声1总结师：-在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”