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1、2022地球上的星星观后感地球上的星星观后感1地球上的星星的小主子公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充溢了别人并不以为然的惊异：色调、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感爱好。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校理解教化指导。在新学校，一切并没有什么不一样，甚至愈演愈烈。伊夏必需应对额外的与家庭分别的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了事情是如何完成的全部规则，让学生自我去思索，去幻想，去想象。学生们都满怀热
2、忱，除了伊夏。尼克很快也发觉了伊夏并不快乐，然后他起先了找寻缘由。他发觉伊夏最主要的问题是不能拼法和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终帮忙伊夏找回了自我，还有快乐。当然，我也能理解伊夏爸爸的着急与悲观，伊夏爸爸虽然不懂教化，但他也是担忧儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担忧伊夏今日的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有职责感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无职责感的老师是不会关切学生提高与落后的，仅有一个把学生当自我孩子的老师才会因为付出后没有收获而悲观、焦虑。这种老师的动身点是好的，但经过影
3、片的夸张演绎，异样是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥好好学生约翰在打输网球决赛时，应对父亲悲观的嘴角、质问的眼神，也是一副没精打采的样貌。在大人担忧快节奏的现代生活孩子将来是否能够适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我供应了一个很好的视角。应对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教化，推动着孩子的提高，但当我们应对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐性、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能
4、将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有特性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自我，用耐性、爱心去接纳和包涵，虽然他或许不能成为普遍意义上胜利的人，但至少他是个健康快乐的人，或许正是这一份接纳和包涵，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关切是实实在在的，心理的接纳、教化的指导、信念的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发觉像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关切，而孩子真正须要的关切，或许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有应对面倾心交谈的时候。每个孩子都是异样的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让
5、孩子的童年多一些属于自我的天马行空和自我探究，这种探究或许会走许多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自我生活的细微环节和漂亮。少一点限制，多一点理解，让地球上的星星都能闪烁自我的光线。地球上的星星观后感2地球上的星星是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影，或许影片要诠释的是：每一个孩子都是特殊的，每个人都是一颗光明的星星。看过的人肯定觉得所表达的好像不止这么多，须要在成长的过程中渐渐感悟。影片讲的是：一个八岁小男孩依夏 ，他的世界充溢了别人不以为然的惊异的色调和事物鱼儿、小狗、风筝、大海和太空。这些色调和事物对于成人世界而言并不那么重要，伊夏是成年人眼中的问题儿童，因为大人
6、们对则家庭作业、分数和名次更感爱好。也正因为如此，伊夏在学校总显得那么格格不入。当他再次全科零分，面临下一年被学校退学的威逼时，他的爸爸确定把他送到一家寄宿学校接受教化指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必需应对额外的与家庭分别的创伤。一天，一位突如其来的美术老师尼克，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了世上按部就班处理事情的规则，让学生自己去思索，去想象。学生们都对此满怀热忱，欣喜异样，但是伊夏并不如此。尼克很快也发觉了伊夏并不欢乐，然后他起先找寻缘由。他发觉伊夏最主要的问题是不能拼法和阅读，是一位有学习障碍的儿童，但是同时尼克也发觉伊夏具有极高的绘画天分，他起
7、先对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终帮助伊夏找回了欢乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品，并战胜了他的老师，得到了大家的认可。伊夏和尼克都在和彼此的相处中渐渐成熟起来!“每个孩子都是地球上的星星”，或许有的星星生来不像其他伙伴那样光明绚烂，但你不能否认他们也有自己的光线，在某个瞬间，他们所放射出的光线反而更加刺眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发觉他光线的老师，这位老师和依夏有着同样的经验，他情愿走进依夏的心，并发觉他的美。虽然我们越来越强调换位思索，激励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以同等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主子公伊夏父母所无
8、法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发觉他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。回想影片，尼库巴的一句话在我脑海里挥抹不去：“大胆地画吧，在这里，你们是自由的。” 自己也是个美术老师，和尼库巴老师相比，自己就差的太远了。美术课的宗旨，培育孩子爱好，发展孩子特性，自己做的到位吗?美术课上幼儿是自由的吗?想到这些，自己的美术活动真的该反思了。美术活动要努力给学生创建一个开心、宽松、充溢艺术情趣的学习环境，让幼儿在此氛围中轻松感受美术的乐趣。教学中，也不能随意扼杀幼儿作品里所体现的别出心裁的东西，因为美术不同于某一道
9、数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，须要从不同的视觉角度去观赏和评判，否则条条框框太多会限制孩子的创作思路，使孩子的作品显得一模一样，缺乏特性与活力。所以，在以后的教学中，活动的形式要多样，评价幼儿、作品的方式也要变更。老师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与孩子沟通思想、沟通看法、交挚友、交心。让孩子们的艺术表现热忱培育起来，并留一个空间，让每个孩子的艺术特性表现出来，是每个孩子心灵的反映。地球上的星星观后感3我始终认为，每个人都有他专有的某种才能。见过身边天生的好嗓音走向歌剧舞台的;禀赋于沟通沟通表达然后当了高校的讲师;头脑敏捷踏实肯干的进入世界500强企业;自学
10、实力超强的在家里做自由职业者接各种活，舒适地宅着.他们和大多数人一样，也和大多数人不一样。让他们特殊的，是找到了自己才能所在的领域，并且长久的从事这个事情。这部影片，也有很大的篇幅在阐述这样的观念。事实上之前伊夏家里的冲突，也基于他爸爸觉得孩子没有走上自己想象的道路。后来是因为伊夏闪闪发光的美术才能，才让这个故事有了美妙的出路。然而现实生活中的大多数状况是怎样的呢?大多数人其实是隐藏着自己才能“基因”的。缘由是社会观念教化理念构建的成才之道。在这条靠谱而又限制的道路里，适合的人，走向了名校名企，不适合的，则各有各的不适合。这个本身不是问题，关键是不适合的状况在现有观念里被认定是不那么胜利，不那
11、么令人骄傲。然后在往后的岁月，得不到家里的支持，找不到投身的事业，渐渐地听从，放弃，离幻想之路越来越远。这样的状况让人觉得无望无力，行尸走肉一般每天满意着各种不是来自自己内心的期盼。伊夏的状况也是如此，只是夸大了，拉大了程度，显著地呈现这种景象。然而状况真的那么糟么?看完影片可能许多人都觉得伊夏被尼克挽救了。不过我觉得是伊夏最初的自由发展给自己的问题留了“可解”的要素。影片中大量铺陈着他不羁的想象，各种花痴地视察着周遭，看喂食的小鸟，池塘的小鱼，水塘、狗、冰棒等等。也由他喜爱做的事情画画“来说明他有特殊的才能-他能把喜爱的事情做得很好。没错，这是我想强调的观点。人生之大障碍大选择大出路的解决之
12、道，其实有一个最简洁又一语道破的解法-喜爱做的事。现在应当会有各种抨击袭来。“喜爱做的事情不肯定有出路”，“做喜爱的事情真的有那样的行业迎接你么?”，“小孩子就是喜爱玩每天抱着ipad这样能行?”，“我小孩就喜爱玩做饭的过家家，说要当厨师，哎，怎么办呀?”，“他今日喜爱这个，明天喜爱那个怎么办?”等等诸如此类。恩，虽然大家都承认大师都是做着喜爱的事情才走向这条路的，可一般人怎么能够这样支配人生呢。不对，一般人就是大师没有选择自己喜爱事情的初始状态。而领域里的大师，也是通过努力不断挑战自己，满意对自己的期盼，有着破釜沉舟的觉悟才达成的。不是真爱，怎么能做到。好吧，假如现在想说不想成为大师而要踏实
13、工作，有稳定收入，建立家庭渐渐变老的人生呢。当然，假如说不是做自己喜爱的事，而平稳地生活，美满的家庭让自己充溢华蜜感。那么其实你也在做着一件自己喜爱又很有实力的事-平衡事业和家庭，做着各种明智的选择。这样你也找到了自己想做的实力所在。不为辩驳，而为一种主动心态，去正视自己喜爱的事物吧。天赋已定，遇到喜爱的就去做，不要停在原地，哪怕尝试一下，说不定能有新世界的绽开。不要在乎是不是在别人眼里具有禀赋，甩开膀子做就是最最华蜜的。地球上的星星观后感4假如说生活是一杯白开水，那么电影就是一盒调味剂，假如说生活是一杯奶茶，那么电影就像是里面的珍宝，在光与影的交织中我们且行，且看，且伤，且感。2个半小时的长
14、度放在一些电影中可能会觉得累赘，但是在地球上的星星中却是那样的恰到好处。这部来自印度的电影出自于阿米尔汗之手，他以纯熟的拍摄手法，新奇的拍摄形式，感人的情节故事彰显出了对电影的真诚，对生活的酷爱。大多人熟识阿米尔汗可能还是源于那部影片三傻大闹宝莱坞，我也并不例外。灯光暗了，故事起先了影片中的小男孩叫做 Ishaan Awasthi （DarsheelSafary饰），他有一个在学校成果名列前茅的哥哥，有一位慈祥的母亲，有一个事业有成的父亲，然而却没有聪慧的头脑，没有让父母夸耀的好成果。他被伙伴欺压，被同学讪笑，被父亲误会，被老师惩处，被学校退学全部的全部都加诸于这个年仅8岁的孩子身上，于是他选
15、择了躲避，选择了缄默，四周的全部人都认为是他不够专心不够努力，但事实上呢？他有严峻的阅读障碍，然而，他选择了缄默。他还是考试得零分，还是被罚站，还是读不出来课文。直到，他被转去了一所寄宿学校。一下子，他变得缄默寡言，他认为自己是被抛弃到孤岛上的没人认领的孩子，孤独和难过给小小的心灵投下了巨大的阴影。穿插在影片中的各种音乐短剧以快得令人窒息的节奏，频繁切换的画面，以及虚构的元素将孩子内心的压抑展露无遗。在他快要一步步的陷入深渊的时候，RamShankar Nikumbh由阿米尔汗扮演的美术老师出现了。他教孩子们唱歌、跳舞，让他们画自己想画的东西。但是，孩子依旧缄默着，Ram ShankarNik
16、umbh于是想尽各种方法来打开一个日渐封闭的心灵。原来他的内心如此孤独，原来他已经慢慢自己将自己抛弃，原来IshaanAwasthi喜爱画画，原来他是一颗被遗忘了的星星。阿米尔汗选择了从最起先的识字起先教起，没有放弃没有责怪，只有两个人在各个教室里折服字母的画面，只有两张奋斗的笑脸，此时，音乐已经从压抑转向轻松，我们的心也渐渐的沉了下来。最终，Ram ShankarNikumbh这位特殊的美术老师在全校举办了一场美术竞赛，参与这次竞赛的除了有学生，还有那些平常总板着面孔的老师，原来学生和老师的距离可以如此接近，学生和老师的地位是如此同等。结果，小小的IshaanAwasthi击败老师获得了冠军
17、。镜头放慢了速度，奔跑着的Ishaan Awasthi在得知获奖后跑向了Ram ShankarNikumbh，紧紧的拥抱着他，嘴里只是感谢，感谢，眼眶的潮湿感渐渐从画面中扩散到荧幕外。一句“孩子，不要怕我懂你”挽救了一个小天才，也挽救了一颗地球上绚烂的星星。我们的生活往往存在着这样或者那样的桎梏，存在着这样或者那样的限制，更存在着这样或者那样的误会。于是，我们被生活所奴役，被限制所止步，别误会所抛弃。其实，哪里有这么多的标签呢？每一个人都是地球上独一无二的星星。地球上的星星观后感5地球上的星星讲解并描述一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是弱智，还被父亲送到了寄宿制学
18、校，但状况愈加严峻，并有了严峻的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的激励和帮助下，渐渐让伊桑走出了心理的阴影，并呈现了他的绘画天赋，重新找回了自信。这部电影的选材很一般，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国的每所中小学中都有许多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好动，时常给学校和家庭带来“麻烦”；他们文化课成果很不志向，甚至不爱学习；他们与同学们相处有困难，常常由于各种缘由与同学们冲突，甚至打架；他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“弱智”；他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。但是，他们的内心世界是异样丰富，
19、他们的想像力也异与常人。影片中的一个细微环节对我印象很深刻，在一次数学考试中，伊桑面对“39=_”一题绽开了丰富的联想，他把“3”当作了“地球”，把“9”当成了“冥王星”，自己架着飞船，载着地球去撞击冥王星，结果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“39=3”的错误答案。虽然这个错误很无趣，但作为老师，假如仅仅以错误答案给孩子扣上一顶“弱智”的帽子，而不是思索和分析错误背后的深层缘由，我们就很难去变更这种错误。影片以奇妙的动画展示了伊桑内心世界的困难活动，不能不说是一个很好的创意，对我的启示很大，让我再一次想起了在上海培训期间，吴刚平教授讲的几句话“每个班级都有一些差生，这是老
20、师们无法避开的问题，而差生的形成千差万别，那么摆在老师面前的主要问题就是找出差生形成的缘由”。伊桑是不幸的，因为起先时没有一位老师去试图找寻他“差”的缘由，包括他的父母，当然，他的父母很爱他，尤其是母亲，始终爱护他。但是，“仅有爱是远远不够的”影片正是告知了我们这个浅显的道理。于是，伊桑又很幸运的遇到了一位彻底变更他命运的老师尼库巴老师。整个影片中，尼库巴老师的出场无疑让全部观众精神为之一振，正所谓“未见其人，先闻笛声”，信任导演对这个环节的设计也是挖空心事，当然也收到了良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮出现在孩子们面前。尼库巴老师不但聪慧，还很细心，他很快发觉了伊桑的别出心裁；他不但
21、富有爱心，还拥有教化的才智，他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的，所以他不辞辛苦地远赴伊桑家里与其父母进行沟通，并发觉了伊桑有着天才的绘画禀赋，他以此为突破口，让伊桑从绘画中找到了自信。音乐始终是印度电影的灵魂，这部电影也不例外。音乐和歌舞始终贯穿了整部电影，并成为亮点，结合电脑动画的设计，把心情渲染的恰到好处，而且歌词的内容也极其符合电影情节，简直就是为电影量身制作，极大地让观众的心情被充分调动起来，更增加了电影的诗意。当然，就情节内容来说是特别一般的，不够新意，在这一点上无法和三个白痴相比，因此使得这部电影的欣赏性和消遣性大打折扣。但从另一角度来说，正是这样的一般事务和平常人物，让观众尤其是
22、老师更能深刻体会到教化的真实和震撼，就似乎故事发生在自己的身上，有种身临其境的感觉，使该电影的教化意义更加显著，更能引发教化工作者的深思。地球上的星星观后感6地球上的星星讲解并描述了一个叫依夏孩子，起先用自己的方式发觉着这个世界，后来，在学校里由于孩子的成果和行为问题，依夏变成了学校中的问题学生。这个问题学生让父母操碎了心，让老师感到不行思议，在没有其他方法的时候，父亲选择让依夏进入了寄宿制学校。在这个寄宿制学校，依夏照旧如此，没有任何的变更，甚至还更加的自卑和自闭，知道后来尼克老师出现，这个孩子的命运发生了转折。看完这部电影之后，我感觉到须要谈到下面几个问题。父母的爱有时候是一种错误的依夏的
23、父母很爱依夏，但是他们的言行中更对学习成果更好的哥哥更看重，而对于依夏有略微的轻视。这在我们的现实中，作为父母我们无意识的更喜爱表现好的哪一个孩子。面对依夏糟糕的成果和行为，父母一味的指责是依夏贪玩不够努力。父母自己没有经过仔细的分析孩子的问题出在什么地方，而是想当然的认为孩子成果不好是由于不够努力。父母也习惯于接受老师和学校的建议，从不做仔细的分析和思索。我们许多的父母面对孩子的问题，想焦急于的解决，而不是考虑问题原委在什么地方，找不到根源。找不到根源的解决只会让问题更加的糟糕，只会表面的平静，里层更加恶化。父母盲目的听从别人的建议，粗暴的解决孩子的问题，让孩子更加的难过。通过这部电影，全部
24、的父母应当学到，面对孩子的错误，我们须要的就是耐性的了解问题出在什么地方，不要妄加断言和揣测，实行不当的措施。我们大多数的父母是不了解自己的孩子。呼吁更多的父母看一下这部电影，变成了解了解孩子的父母。不要用自己的好心损害孩子。老师应当让孩子感到平安我们从这部电影中可以看出，全部的老师面对问题学生的时候，都会生气，都会暴怒，都会实行许多措施。我们在剧情中可以找到我们现实生活中老师面对问题生的种种错误的做法，假如作为老师，我们看完这部电影，我们会为这些老师用这种方式损害着一个可怜的孩子感到震惊，而事实上，我们自己也在无形中这样做。这部电影可以让我们看到一个老师面对问题学生所实行的粗暴、丑陋的处理方
25、式。更重要的是我们可以看到一个真正有爱心，有责任的好老师尼克。他的上课方式很独特，这并不是尼克作为老师让人钦佩的地方，重要的是尼克对于后进生依夏的关注和变更。尼克不同于其他老师的是，他没有偏见的认为依夏的问题不努力，而是渐渐的分析，渐渐的视察，最终找到了问题所在。这种精神值得学习，这才是值得学习的面对后进生的方法，分析，找到真正的问题症结。我们习惯用大、空名词来概括学生的问题是不负责任的行为。就如发烧，我们不能够简洁的实行退烧的方法，因为我们查找不到真正引起退烧的缘由，我们一味的退烧只会加重病情，而不会缓解。我们要作为一个专业的“医生”，查找为什么发烧？这才是一种科学的精神，科学的处理方式。这
26、部电影特别的适合作为老师的人群观看，你会找到一种新的思维和天地。每一个问题生都有他们自己的天地，我们不要漠视他们，我们不能够给他们学习成果，但是我们可以给他们平安感，可以给他们良好的养成教化，给他们良好的习惯，正确的人身观、价值观、世界观。面对问题学生，我们该做的事情许多，不要什么也不做，任其发展，这是一种对孩子的犯罪。地球上的星星观后感7每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会找到自己的道路。在印度，有一个八岁的小男孩伊翔，他的世界里充溢了奇思妙想和不拘一格，在他看来，成果、虚荣，还有所谓的前途并不重要。因此，他在学校的表现一塌糊涂，还被老师和同学排挤。无奈之下，父母只好把他送到一家更加严
27、厉的寄宿学校，希望他有所好转，可是新学校给他带来的是更加机械化的严厉和残酷的体罚，他们多数次的损害伊翔的心灵，使他变得越来越孤僻、缄默。一天，一位新美术老师的到来变更了一切，他叫尼康，他用自己的乐观、自由、风趣的教学风格与大家打成一片，打破了问题只有一个答案的规则，让学生们去思索，去想象，去推陈出新。很快，尼康发觉伊翔不爱笑，也不欢乐，于是他起先找寻问题的根源，最终，尼康发觉伊翔只是有学习障碍而已，他有超乎常人的专注力和想象力、动手实力。于是尼康对症下药，他对伊翔进行特别辅导。并且在学习的过程中和他成为挚友，治愈了他受伤的心灵，最终帮助他找回了自己和欢乐。影片当中演绎了伊翔生活中的种种表现和细
28、微环节。我仿佛找到了儿时的自己，淘气、贪玩、赖床、逃课;上课时因为回答不上问题被老师罚站的窘迫;考试成果太差，不敢把成果单交给父母的胆怯;宠爱小动物;就连吃冰淇淋吃一半掉到地上这种真实到不能再真实的画面都和我小时候惊人的相像。忍不住感慨，太像了，和我小时候太像了。我信任不止是我看到会感慨，这应当是大家都会有的反应。在父母眼中，学习好不好在评价孩子好坏的比重中占很大一部分。假如孩子学习不好，那就是辜负了父母的“期望”，不走“正道”，因此，他们向孩子们传递了负能量，甚至打骂孩子，对孩子内心造成损害，损害孩子原来天真的品质，扼杀孩子的想象力，用他们自以为是的“正道”把孩子引向下坡道，孩子的性格越来越
29、孤僻，有些孩子甚至会自残、自杀。我特别理解这些孩子为什么要这么做，父母总是在说孩子不懂事、不听话、不好好学习，会经受不了社会的激烈竞争，会无法生存，并且将这种错误想法传达给孩子，铸就了他们扭曲的价值观。这种价值观给孩子埋下不和谐的种子，使孩子变得势利，自私、自利、自负、自卑。片中，伊翔的爸爸，因为伊翔伪造家长签字用劲的责打他，口中还说着自己有多爱他，说伊翔有多不理解自己，特别难过苦痛。我特别理解这个爸爸，这也是我的爸爸，很多人的爸爸。我能感受到他的苦痛，他真的很爱自己的儿子，他正承受那种想要帮助孩子，却不知如何是好的挣扎与熬煎。给大家讲一个故事，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，
30、只是围着树，喊叫、怒骂、诅咒，一段时间后，树自然就凋零枯萎了。“他须要的是一个机会，不然他会迷失。”伊翔很幸运，他迎来说出这句话的人尼康老师，这位和善的青年美术老师以嬉戏的方式来辅导伊翔，并且深化伊翔的内心，与他做挚友，清理内心的垃圾。他一次一次对伊翔的不放弃，最终使伊翔找回了自己内心的光明，也挽救了伊翔的家庭。我也很幸运，在普贤书院，我的身边全都是尼康一样有爱心的老师，并且做着与他同样的事。在书院，我的老师、同学们帮助我成长、变更，为我带来正能量，感谢他们。最终以影片的结束语来结束这篇文章：感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母及老师们!地球上的星星观后感8地球上的星星讲解并描述的是
31、一个小男孩，他有着读写障碍，被认为弱智，因此差点崩溃，最终在美术老师的激励下，呈现绘画天赋，重拾自信。小男孩伊桑瘦弱的身材，有着标记性的大门牙，大大的眼睛。让人对他的长像有了深深的印象。在他的眼里，世界神奇可爱，充溢色调。他喜爱天空、白云、飞鸟、河流，甚至可以兴致勃勃地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。三年级的伊桑，在他的世界里充溢了别人并不以为然的惊异：色调，鱼儿，小狗和风筝。在他的眼里，全部的字母和数字都会跳舞，所以他全部的功课从来都是不及格甚至零分。老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥，打骂；同学们瞧不起他，说他是傻瓜，只有妈妈一如既往的爱他、关切他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校
32、开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很难过，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感爱好，也不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校打算通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了改变，美术代课老师尼库巴的出现。俊朗干净的线条，棱角分明的侧脸，温柔安静的眼神。老师发觉着他。他的孤独，他的自闭，他的才华。尼库巴老师质地松软的心被浸润了，每一个孩子都是独一无二的，都是驾临在凡世的小星星，“正如那冬日的阳光撒在院子里，驱除我们内心的黑暗，彻底暖和我们，我们不能失去那些地球上的小星星。”他翻阅着伊桑的画稿和是他收发的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯起先变得光明，那颗落在凡世的小星
33、星的光线刺痛他的眼睛。他想尽自己的所能去引导、感化这个自闭的孩子。尼库巴老师带孩子们去池塘边嬉戏。伊桑还是独自一人找了一个偏僻的角落，掏出小口袋，里面有绳子，小木棍，石头，铅笔头，芭蕉叶，他竟然奇妙般的做了一艘后面带着螺旋桨的并能在水上滑行的水上飞机。在尼库巴老师和同学们的欢呼声中，伊桑却静静的离开了，他的心门还没有打开。尼库巴老师带着伊桑的全部作品找到了校长，劝服校长不要放弃这颗小星星，并且主动要求为伊桑补课，校长也被伊桑的绘画作品深深的感染，同意了尼库巴的看法。在j接下来的日子里，尼库巴耐性的用完了各种方法帮主伊桑记忆。在开心的日子里，伊桑在一每天的进步。伊桑和尼库巴的距离越来越近，最终打
34、开了内心快要关闭的门，走出了乌云。为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级绘画竞赛，当校长宣布获胜者是伊桑是，他成了充任瞩目的焦点，全场的人为他鼓掌，欢呼时，伊桑按捺不住内心的激烈，眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。“世界上从来不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛。”每个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的逛照亮这个世界。影片中，伊桑与尼库巴老师，原始两个生疏的灵魂，却在无意之中相遇，为彼此带来生命的暖和和安慰，这样的感受，是纯粹的人性美，至诚至深。每个人都有自己的阴暗与脆弱，很多时候我们不信任冰冷现实的外界，于是像是空谷之中一只独自盛放的白莲，静静等待有一个人来撷取。平凡
35、的我们虽然没有伯乐那样的实力可以发掘千里马的潜在实力，却可以用爱暖和他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有一双发觉美的眼睛。老师的职业是神圣的，我们也须要用一双擅长发觉美的眼睛，去发觉每个学生的美的地方。地球上的星星观后感9在学校四月份的总结大会上，刘书记向我们举荐了印度影片地球上的星星，我和十一岁的儿子当晚就打开看了，140多分钟的电影，我俩用了两天时间抽空看完了。故事中的小主子公伊夏是个有阅读障碍的男孩，字母和数字在他眼里就像在跳舞，因此他总是最终一名，大家都以为他品德极差，同学讪笑他，老师责骂他，邻居小孩欺压他，爸爸打骂他，只有妈妈关切、呵护他。三年级留级了，成果还是太差，没方法他被转
36、到寄宿学校，就在他自信念即将崩溃的时候，另一个主子公尼克老师从天而降，变更了他的命运。尼克老师是个临时代课美术老师，但他不久就发觉了伊夏的学习障碍，并走访他的家里了解状况，发觉了他对绘画的天赋。然后实行方法：给他讲那些和他有同样经验的名人的故事，讲自己的过去，并要求校长让自己每天单独辅导他，后来又通过一次绘画竞赛，使他复原了自信。最终尼克老师用爱感化了他。这部影片很感人，当我看到伊夏很努力学习，却依旧没有效果，被爸爸打时，我为他流下了难过的泪水。当我看到他胜利时候，紧紧拥抱老师的情景时，又为他流下了激烈的泪水。而且尼克老师与伊夏的师生之情使我深深地感动。想想我自己，作为老师，和尼克老师相比，我
37、对班里学习倒数的孩子，虽然没有伤他的自尊心，但是没有像尼克老师那样专心地为他树立起自信念，使他变得优秀起来。尼克老师不仅有一双擅长发觉的眼睛，而且有一颗无私奉献的爱心，他不怕路途遥远去家访；他不顾辛苦而主动帮助伊夏；他不被身边的风气所影响。他的才能，他的爱心，他的专心都是我所望尘莫及的。通过看这部影片，使我相识到老师的职业的价值，它不仅是让你爱这一职业，仔细工作，更主要的是专心地变更着每个孩子，使每个孩子都走向胜利。地球上的星星观后感400字印度影片地球上的星星说的是一个叫依夏的小男孩，成天淘气捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自己就读的学校已经再也无法容仍他了，尽
38、管他的父母一再央求，也无法挽回老师的确定。他的父母很心寒，确定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他成天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去熬煎的，也从今不理他家人了，其实他的家人也挺难过的。看完这部电影，感动和震撼不已!但又绝不是感动和震撼两词就足以表达内心的感受!阿米尔汗扮演的那位老师太宏大了!这世上能有几个像这位老师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢?我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个幸运的宠儿，终归千里马常有，而伯乐不常有。要不是遇到这位老师，唯恐伊桑这一生就这样完了，在遇到这位老师之前，他的童真、热忱与天赋已被世俗无情地压制对于校方与家长来说，分数与纪律远比前
39、者重要。太喜爱天真烂漫的伊桑了，就连他家旁边的两条大狗儿都和他像密切的挚友一样。但是，当他的淘气、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后，他的眼神充溢着无助和惶恐，看到这的时候，不知道大家是否和我一样感到心疼。我想，每个孩子都是特殊的，并非同样的教化方式都适合全部的孩子，恒久不要将教化格式化!也恒久不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩处孩子，不如多给他(她)们一些激励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!地球上的星星观后感10地球上的星星的小主子公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充溢了
40、别人并不以为然的惊异：色调、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感爱好。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受教化指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必需应对额外的与家庭分别的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了事情是如何完成的全部规则，让学生自己去思索，去幻想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发觉了伊夏并不欢乐，然后他起先了找寻缘由。他发觉伊夏最主要的问题是不能拼法和阅读，
41、他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有欢乐。当然，我也能理解伊夏爸爸的着急与悲观，伊夏爸爸虽然不懂教化，但他也是担忧儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担忧伊夏今日的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关切学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而悲观、焦虑。这种老师的动身点是好的，但通过影片的夸张演绎，特殊是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，
42、伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲悲观的嘴角、质问的眼神，也是一副没精打采的样子。在大人担忧快节奏的现代生活孩子将来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我供应了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教化，推动着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐性、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有特性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐性、爱
43、心去接纳和包涵，虽然他或许不能成为普遍意义上胜利的人，但至少他是个健康欢乐的人，或许正是这一份接纳和包涵，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关切是实实在在的，心理的接纳、教化的指导、信念的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发觉像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关切，而孩子真正须要的关切，或许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特殊的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探究，这种探究或许会走许多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘
44、返才是属于他们自己生活的细微环节和漂亮。少一点限制，多一点理解，让地球上的星星都能闪烁自己的光线。地球上的星星观后感11地球上的星星是一部教化片，讲解并描述的是一个患有阅读障碍的孩子在老师的帮助下走出自闭的爱的故事，我连续看了三遍，也因此让心灵收获了许多感动，其实每个星星其实都是闪亮的，只是你要从何种角度，何种方式去看待他，就同孩子一样。放眼望去，有些星光可能相比暗淡，但是他确定会有自己独特的美。“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”影片说的是主子公伊桑上三年级，简洁的字母和数字他都会写错，书上的文字在他眼里总是飘来飘去。功课总是不及格甚至是零分，所以常常被罚跪在教室门外。同学也瞧不起他
45、，对他冷言冷语。父亲恨铁不成钢，对他看法粗暴，只有柔弱的母亲关爱他。伊桑最终被学校开除，强行送往寄宿学校。离开家庭、失去了妈妈关爱的伊桑很难过至极，目光空洞，表情呆滞，不再和任何人说话，对生活不再抱任何爱好和激情，把自己完全封锁起来。新来的的年轻老师尼库巴老师很快发觉伊桑是个有阅读障碍的孩子。在家访时，尼库巴老师发觉伊桑有着天才的绘画禀赋。为了帮助伊桑。重拾信念，尼库巴搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生的例子。他告知孩子们这些名人都有着共同的经验，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，沟通困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，独创来弥补自己的不足。伊桑从中找到了共
46、鸣，脸上露出了久违的笑容。带孩子们进行课外独创创建活动，伊桑的成果被老师和同学们称赞不已。可伊桑心门还没有完全打开。尼库巴主动为伊桑补课，耐性地用完了各种方法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读。在老师的引导下，伊桑学习很努力，一每天的进步。尼库巴老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通。在他的不懈努力下，伊桑最终最终打开那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。在学校绘画竞赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激烈眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了 “读懂
47、孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特殊的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼克老师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的视察孩子们平常的表现，用成果检验他们，而是应当恒久用观赏的眼光看孩子，恒久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，找寻共同点，找出隐藏在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的耐性、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，激励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。并不是全部人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这
48、个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们犹如地球上的星星，他们须要爱，更须要自由、阳光，有了这些才有实力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光线的星星。地球上的星星观后感12上周班级里，我们全班观看了一部印度电影，叫做“地球上的星星”，是一部心理电影。特别的感人，不仅女生哭了，就连班上一些整日嘻嘻哈哈的男生，竟然也落下了泪，可见这部电影的感染力有多强啊!讲的是伊翔在上三年级时的故事，他上三年级的时候成果特别的差劲，每次测试总是抱个大大的鸡蛋。上课也总是常常的被指责罚站，而且伊翔写的作业也特别惊奇，那些字母不是倒过来写，就是反方向。同学们因此也经常取笑他，伊翔却总是用淘气捣蛋去掩饰心里的苦痛和孤寂。可是，他的父母并不了解他，伊翔一旦在学校考差了、做错了事，他的爸爸就总是去打击他，打骂他，不会去跟他专心去沟通;而伊翔的妈妈，却总是护着伊翔，从不指责、教化，从不指出他的不对。后来，伊翔被送进了一所很远的寄宿学，让他父母万万没想到的