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1、贝贝多多芬芬扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉罗罗曼曼罗罗兰兰贝多芬贝多芬作者：罗曼作者：罗曼罗兰罗兰译者：傅雷译者：傅雷扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉相其貌相其貌理其生考察人物步骤考察人物步骤听其言观其行悟其魂身材：身材：短小臃肿，外表短小臃肿，外表结实结实骨骼：骨骼：运动家般的运动家般的脸色：脸色：土红到黄黄的土红到黄黄的额角：额角：隆起隆起而宽广而宽广头发：头发：浓密而浓密而逆立逆立眼神：眼神：威力而有威力而有犷野犷野的光的光鼻子：鼻子：宽大宽大的鼻子又短又方的鼻子又短又方牙床：牙床：结实结实得厉害得厉害嘴巴：嘴巴：细腻而下唇细腻而下唇前突前突表情：表情：忧郁忧郁，哀伤，悲壮，燃烧哀伤，悲壮，燃
2、烧相其貌相其貌特特异异的的相相貌貌不不屈屈的的精精神神这段描写生动传神地刻画了贝多芬的精神气质这段描写生动传神地刻画了贝多芬的精神气质（1 1）贫穷的出生。）贫穷的出生。（2 2）艰苦（不幸）的童年。）艰苦（不幸）的童年。父亲施暴父亲施暴 早年丧母早年丧母 年少当家年少当家（3 3）失聪的双耳。）失聪的双耳。（4 4）破灭的爱情。）破灭的爱情。琪丽哀太琪丽哀太 丹兰士丹兰士理其生：贝多芬遇到的苦难有哪些？贝多芬遇到的苦难有哪些？（5 5）维也纳上流社会的抛弃。）维也纳上流社会的抛弃。（6 6）无情无义的侄子。）无情无义的侄子。（7 7）重病缠身的身体。）重病缠身的身体。（8 8）在大风雪中孤独
3、离世。）在大风雪中孤独离世。理其生：贝多芬遇到的苦难有哪些？贝多芬遇到的苦难有哪些？听其言：面对苦难贝多芬说（写）了面对苦难贝多芬说（写）了什么？什么？1.1.我的艺术应当使可怜的人得益。我的艺术应当使可怜的人得益。P71P712.2.普卢塔克教我学习隐忍，我却愿和我的命普卢塔克教我学习隐忍，我却愿和我的命运挑战，只要可能。运挑战，只要可能。P71P713.3.我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服屈服噢！能把人生活上千百次，真是多噢！能把人生活上千百次，真是多美！美！P73P734.4.上帝！给我勇气让我征服我自己！上帝！给我勇气让我征服我自己！P76P
4、765.5.我们的时代，需要有力的心灵把这些可怜我们的时代，需要有力的心灵把这些可怜的人群加以鞭策。的人群加以鞭策。P83P83观其行：面对苦难贝多芬采取什么样面对苦难贝多芬采取什么样的态度和做法？的态度和做法？1717岁，他做了一家之主岁，他做了一家之主渴望痊愈，渴望爱情，渴望痊愈，渴望爱情，渴望欢乐，他充满着希望。渴望欢乐，他充满着希望。P73P73他创造了一曲又一曲享誉世界的乐曲他创造了一曲又一曲享誉世界的乐曲第三交响曲英雄、第五交响曲命运、第九交响曲合第三交响曲英雄、第五交响曲命运、第九交响曲合唱（欢乐颂主旋律）唱（欢乐颂主旋律）这个不幸的人永远受着忧患折磨，永远想这个不幸的人永远受着
5、忧患折磨，永远想讴歌欢乐之美。讴歌欢乐之美。P81P81悟其魂：作者是怎样评价贝多芬作者是怎样评价贝多芬的一生？请从课文中找出原话。的一生？请从课文中找出原话。“一个不幸的人，贫穷，一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！来给予世界！他用他的苦难来他用他的苦难来铸成欢乐。铸成欢乐。”人物形象：人物形象：人类平庸的战胜者，人类平庸的战胜者，自己命运的战胜者，自己命运的战胜者，人生痛苦的战胜者。人生痛苦的战胜者。拓展延伸，走进生活：拓展延伸，走进生活：古今中外，还有哪些人像贝多芬那古今中外，还有哪些人像
6、贝多芬那样敢于样敢于“扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉”，也取，也取得了成功？得了成功？半身残疾激励导师半身残疾激励导师半丁半丁你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！轮椅上的张海迪轮椅上的张海迪美国盲聋哑作家海伦美国盲聋哑作家海伦凯勒凯勒n出身卑微，如果出身卑微，如果努力奋斗努力奋斗，也能成就精彩人生；，也能成就精彩人生；n身体残疾，如果身体残疾，如果意志坚定意志坚定，也能到达成功彼岸；，也能到达成功彼岸；n身处逆境，如果身处逆境，如果顽强拼搏顽强拼搏，也能创造人生辉煌。，也能创造人生辉煌。人生启示：人生启示：n我们每个人都是人生舞台的编剧、我们每个人都是人生舞台的编剧、导演和演员，我们有权力把自己的人导演和演员，我们有权力把自己的人生之戏编排的波澜壮阔，华彩四溢，生之戏编排的波澜壮阔，华彩四溢，也有责任把自己的人生之戏导演的扣也有责任把自己的人生之戏导演的扣人心弦，精彩纷呈，更有义务把自己人心弦，精彩纷呈，更有义务把自己的人生之戏演绎的与众不同，卓然超的人生之戏演绎的与众不同，卓然超群。群。我能行！我能行！课堂练习及作业课堂练习及作业1.课堂练习：课堂练习：贝多芬：扼住贝多芬：扼住命运的咽喉给了你怎样的命运的咽喉给了你怎样的感受和体会。感受和体会。2.课后作业：提出一个观点，课后作业：提出一个观点，并且以贝多芬的事例去证明并且以贝多芬的事例去证明它。它。