《2023届高考写作指导：比喻性文题的审题课件20张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考写作指导：比喻性文题的审题课件20张.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、审题：比喻性文题审题：比喻性文题 一道风景，可以让你流连忘返；一段一道风景，可以让你流连忘返；一段真情，让你刻骨铭心真情，让你刻骨铭心请以请以“留在我留在我心底的风景心底的风景”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求要求：1.1.除诗歌外文体不限；除诗歌外文体不限；2.2.不少于不少于8 80000字；字；3.3.文中不得出现真实姓名和学校名。文中不得出现真实姓名和学校名。4.4.书写要正确、规范。书写要正确、规范。题目及要求题目及要求身边的风景身边的风景 这是一篇全命题作文。全命题作文就是依这是一篇全命题作文。全命题作文就是依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符据所给题目，确定中心，选择材料
2、，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。因此，合题意，内容表达具体、充分的文章。因此，我们作文前要认真读题、审题，明确题目的我们作文前要认真读题、审题，明确题目的范围及重点，找准题意。范围及重点，找准题意。“身边身边的风景的风景”这个题目中，我们首先这个题目中，我们首先要抓住要抓住“风景风景”一词。风景的含义可分为两一词。风景的含义可分为两类类：一是指一是指“自然风光、人文景观自然风光、人文景观”，这是实指。，这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。情类作品。二是指二是指“人间真情，生活场景人间真情，生活场景”，这是从，这是
3、从“风风景景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用使用“风景风景”的比喻意义写作时，既可以写实（生的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。活场景）也可以写虚（人间真情）。审题指导审题指导 无论取哪一种立意方式，都需注意从无论取哪一种立意方式，都需注意从两方面切中文题：两方面切中文题：一是关注文题中一是关注文题中“身边身边的的”这一限制性短这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的语的意义，也就是说，你所绘的“风景风景”应该是应该是“亲
4、身经历、亲眼所见的亲身经历、亲眼所见的”；二是需要切中二是需要切中“风景风景”一词潜在的意义即一词潜在的意义即那些留在心中美好的事物，文题实际上可那些留在心中美好的事物，文题实际上可以诠释为以诠释为“发生在身边的、美好的、难忘发生在身边的、美好的、难忘的事物的事物”。弄清了这些，我们写起作文来。弄清了这些，我们写起作文来就会游刃有余了。就会游刃有余了。比喻性命题作文：比喻性命题作文：我心中的歌最好的奖赏我心中的歌最好的奖赏心中有盏红绿灯脚步心中有盏红绿灯脚步 幸福的颜色幸福的颜色又见枝头发新芽仰望蓝天又见枝头发新芽仰望蓝天留在心底的风景成长的脚印留在心底的风景成长的脚印温暖的时刻风雨也美丽温暖
5、的时刻风雨也美丽 这类命题文题优美而富有诗意，易于引起考生共这类命题文题优美而富有诗意，易于引起考生共鸣，激发其写作热情；但另一方面，这类文题也具鸣，激发其写作热情；但另一方面，这类文题也具有内涵丰富的特点，其思维空间更加开阔，因而在有内涵丰富的特点，其思维空间更加开阔，因而在审题、立意、选材上给考生提出了更大的挑战审题、立意、选材上给考生提出了更大的挑战。文题荟萃文题荟萃审题训练审题训练一、立意和内容的多样性一、立意和内容的多样性例例：人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理生灰暗的时候，每当这种时候，人与
6、人之间的相互理解、支持和包容解、支持和包容将显得尤其珍贵。将显得尤其珍贵。就像就像“一轮明一轮明月月”，不但照亮了，不但照亮了脚下的路，而且涤尽了他内心的尘埃。脚下的路，而且涤尽了他内心的尘埃。在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮“明月明月”呢？呢？请以请以“送你一轮明月送你一轮明月”为题，写一篇字数为题，写一篇字数600字左字左右的文章，文体不限。右的文章，文体不限。“送你一轮明月送你一轮明月”中中“明月明月”是题眼，只有巧妙地是题眼，只有巧妙地挖掘挖掘“明月明月”的比喻义，才能做到立意和选材的准确的比喻义，才能做到立意和选材的准确与新颖。这轮与新
7、颖。这轮“明月明月”，既可以是你胆怯时老师会心，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，也可以是你缺乏信心时同学热情的鼓励；既的微笑，也可以是你缺乏信心时同学热情的鼓励；既可以是你生病时父母的关心问候，也可以是你失意时可以是你生病时父母的关心问候，也可以是你失意时朋友的祝福宽慰；既可以是你人生得意时的善意提醒，朋友的祝福宽慰；既可以是你人生得意时的善意提醒，也可以是你沉醉麻木时的严厉批评。当然，在你人生也可以是你沉醉麻木时的严厉批评。当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网的执著，蚂蚁工作的不懈最灰暗的时候，蜘蛛织网的执著，蚂蚁工作的不懈也会也会给失意的你以人生启迪，给失意的你以人生启迪，也是你的也是你的
8、“一轮明一轮明月月”。文章既可以写自己得到。文章既可以写自己得到“明月明月”的历程，也可的历程，也可以写自己馈赠以写自己馈赠“明月明月”于人的过程于人的过程二、文体和行文的限定性二、文体和行文的限定性 “在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮在你人生的阅历中，是否曾收到或馈赠过这轮明月明月”一句，对文体和写作的侧重点还是作了含一句，对文体和写作的侧重点还是作了含蓄的暗示与限制。蓄的暗示与限制。“在你人生的阅历中在你人生的阅历中”与与“请结合请结合自己的生活经历自己的生活经历”的写作要求相同，要求写同学们自的写作要求相同，要求写同学们自己的亲身经历，拒绝编造与杜撰；己的亲身经历，拒绝编造与杜撰
9、；“是否曾收到或馈是否曾收到或馈赠过赠过”，显然是要记叙一段人生经历或历程，需要重，显然是要记叙一段人生经历或历程，需要重点刻画这段经历中生动的生活细节和细腻的心理活动。点刻画这段经历中生动的生活细节和细腻的心理活动。这样，这样，“送你一轮明月送你一轮明月”更适合写成记叙文或叙事类更适合写成记叙文或叙事类散文。如果采用书信体构思，更便于拉近文中人物之散文。如果采用书信体构思，更便于拉近文中人物之间的心理距离，便于情感倾诉。行文中，特别要注意间的心理距离，便于情感倾诉。行文中，特别要注意叙事中第一人称叙事中第一人称“我我”、第二人称、第二人称“你你”与第三人称与第三人称的转换。的转换。三、行文与
10、语言的诗意性三、行文与语言的诗意性 标题标题“送你一轮明月送你一轮明月”富含文学味道，富含文学味道，清新而有诗意，因而文章风格以贴近标题风清新而有诗意，因而文章风格以贴近标题风格为佳。叙述娓娓，清新流畅，如月下散步，格为佳。叙述娓娓，清新流畅，如月下散步，如风行水上；描写细腻，巧妙地将文章的情如风行水上；描写细腻，巧妙地将文章的情感与认识融入到具体生动的描写中；另一方感与认识融入到具体生动的描写中；另一方面，要拒绝语言贫乏，可巧妙引用古诗名句，面，要拒绝语言贫乏，可巧妙引用古诗名句，或借用名言或借用名言含蓄优美地表情达意。可以含蓄优美地表情达意。可以说，厚实、诗意、灵动的语言更易赢得阅卷说，厚
11、实、诗意、灵动的语言更易赢得阅卷老师青睐。老师青睐。佳作欣赏佳作欣赏 清风习习清风习习,送你一轮明月作伴送你一轮明月作伴;寂寞深秋寂寞深秋,送你一轮明月送你一轮明月共眠共眠;欢饮达旦欢饮达旦,送你一轮明月送你一轮明月 助兴助兴.我是多么想将这轮明月送给我的母亲我是多么想将这轮明月送给我的母亲.儿时儿时 母亲母亲 忆起儿时忆起儿时,我是那么地不听话我是那么地不听话.晚上整晚整晚的哭闹晚上整晚整晚的哭闹.不不耐烦地在床上折腾耐烦地在床上折腾,迟迟不肯迟迟不肯 睡去睡去.无奈无奈,你们只好抱着我你们只好抱着我摇晃摇晃.你不忍心让父亲熬夜你不忍心让父亲熬夜,你便一个人你便一个人,背起我背起我,缓缓散步
12、缓缓散步 在阳台在阳台.当夏风轻拂我的小脸当夏风轻拂我的小脸,听着蝉鸣蛙声听着蝉鸣蛙声,我在你背上酣我在你背上酣然入睡然入睡,我那么香我那么香.但你却是但你却是 红肿着眼红肿着眼,抱着我进屋里抱着我进屋里,疲惫疲惫的睡去的睡去.我在月华笼罩下睡去我在月华笼罩下睡去,很甜很甜.我也想送你一轮明月我也想送你一轮明月,陪伴你安然入睡陪伴你安然入睡.童年童年母亲母亲 忆起童年忆起童年,我还不很懂事我还不很懂事,我因胆小害怕我因胆小害怕,而不而不敢独自睡去敢独自睡去.我要你为我讲故事我要你为我讲故事.你便你便 捧着厚厚捧着厚厚的童话书的童话书,坐在床边坐在床边,为我讲述着一个个神奇美为我讲述着一个个神奇
13、美丽的故事丽的故事.一个接一个一个接一个,直至我安然入睡直至我安然入睡.殊不知殊不知,你每天还要上班你每天还要上班,晚上却要讲到深夜晚上却要讲到深夜.同事说你同事说你眼圈黑了又红眼圈黑了又红,红了又黑红了又黑,每天无精打采的每天无精打采的,这是这是为什么为什么?你笑笑你笑笑,说没什么说没什么.我也想送你一轮明月我也想送你一轮明月,坐在上面坐在上面,为你讲故事为你讲故事.少年少年母亲母亲 回想少年回想少年,应该说已经懂事了应该说已经懂事了,可我却仍让母亲可我却仍让母亲为我操劳为我操劳.我在每夜挑灯夜战时我在每夜挑灯夜战时,忘记忘记 了时间了时间.只只知道明月高悬在夜里许久许久了知道明月高悬在夜里
14、许久许久了.可是可是,客厅仍然客厅仍然亮着微弱灯光亮着微弱灯光.母亲在沙发上母亲在沙发上 躺着盯着晚间新闻躺着盯着晚间新闻,她迟迟不肯去睡她迟迟不肯去睡,是因为她在等她女儿是因为她在等她女儿,早已端来早已端来的牛奶静静地立在桌的牛奶静静地立在桌 上上,而后知它早已凉而后知它早已凉,又拿去又拿去热热.再端来再端来.明月陪伴着我学习明月陪伴着我学习,你亦陪伴着我你亦陪伴着我.我也想送你一轮明月我也想送你一轮明月,陪伴你在你工作的时候陪伴你在你工作的时候.送你一轮明月送你一轮明月,陪伴你到永远陪伴你到永远.留在心底的风景留在心底的风景 我的心里一直回荡着一首歌，那是自然界里我的心里一直回荡着一首歌，
15、那是自然界里最美丽的四季之歌。最美丽的四季之歌。春天，最美丽的是萌芽。看着冷寂了一冬春天，最美丽的是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝突然鼓出些好奇的嫩绿色小眼睛，脚下的树枝突然鼓出些好奇的嫩绿色小眼睛，脚下的黄土与残叶中渐渐冒出些柔细微黄的小绿的黄土与残叶中渐渐冒出些柔细微黄的小绿芽，我知道，那是大自然奏响了一首生命的生芽，我知道，那是大自然奏响了一首生命的生机与活力之歌。在绿芽的萌动之后，天也蓝机与活力之歌。在绿芽的萌动之后，天也蓝了，水也蓝了，鸟儿也醒了了，水也蓝了，鸟儿也醒了这是一年一度这是一年一度的春之歌。的春之歌。n 夏日，是大自然谱写的奔放旋律。可是在我心头夏日，是大自然谱写的奔放旋律。
16、可是在我心头缭绕的是那夏夜的余音，我常常在夏日的夜晚细细缭绕的是那夏夜的余音，我常常在夏日的夜晚细细品味那份淡淡的韵致。品味那份淡淡的韵致。“明月别枝惊鹊，清风半夜明月别枝惊鹊，清风半夜鸣鸣蝉。蝉。”仰望天幕繁星闪闪，流萤点点。朦胧的月光仰望天幕繁星闪闪，流萤点点。朦胧的月光中，橘黄的台灯下，或是领略金庸的豪放，或是品中，橘黄的台灯下，或是领略金庸的豪放，或是品读席慕蓉的温婉。置身于花开花落的馨香中，心头读席慕蓉的温婉。置身于花开花落的馨香中，心头总会掠过一丝惬意和甜蜜。总会掠过一丝惬意和甜蜜。秋天，我最钟情蓝天。无论是秋天，我最钟情蓝天。无论是“天高云淡，望天高云淡，望断断南飞雁南飞雁”与与
17、“碧云天，黄叶地碧云天，黄叶地”之中的辽阔自由，之中的辽阔自由，还还是云卷云舒之中的浪漫洒脱，都是大自然吟唱的舒是云卷云舒之中的浪漫洒脱，都是大自然吟唱的舒缓旋律，令人心旷神怡。和着蓝天下一个金黄季节缓旋律，令人心旷神怡。和着蓝天下一个金黄季节的产生，我的心中也正在蔓延一个金黄色的梦想。的产生，我的心中也正在蔓延一个金黄色的梦想。记忆中的冬，我最爱清晨的美丽。那是大自然记忆中的冬，我最爱清晨的美丽。那是大自然鸣奏的婉转悠扬的旋律。六点多钟出门，晓风残鸣奏的婉转悠扬的旋律。六点多钟出门，晓风残月，星光数点，冰凉的微风抚着面颊，空气中带月，星光数点，冰凉的微风抚着面颊，空气中带着清朗。若是脚下还踏
18、着一些残雪，踩下去的着清朗。若是脚下还踏着一些残雪，踩下去的“吱吱吱吱”声与枯枝微摆的声与枯枝微摆的“沙沙沙沙”声，立即成为冬日声，立即成为冬日婉转婉转悠扬旋律中的几声鼓点，使冬日的清晨显得越发悠扬旋律中的几声鼓点，使冬日的清晨显得越发宁静而悠然。宁静而悠然。我总是心急，等不到自然上一季曲调的终结，我总是心急，等不到自然上一季曲调的终结，便盼着下一季旋律的到来。我深爱每一个季节，便盼着下一季旋律的到来。我深爱每一个季节，深爱大自然与心灵共同谱写的每一篇杰作。我总深爱大自然与心灵共同谱写的每一篇杰作。我总是在心里默默地许愿：朋友，让我们一起倾听这是在心里默默地许愿：朋友，让我们一起倾听这动人的歌
19、声，一起珍爱这美丽的自然吧！动人的歌声，一起珍爱这美丽的自然吧！留住心底的风景留住心底的风景 在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。还记得吗？你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的还记得吗？你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。伞，是印在我心底难以磨灭的风景。我去绘画比赛那天，你病了。比赛场地不算近但也不我去绘画比赛那天，你
20、病了。比赛场地不算近但也不太远，我想自己走着去，于是好说歹说你才同意我独自前太远，我想自己走着去，于是好说歹说你才同意我独自前去。可就快出门时，天公不作美去。可就快出门时，天公不作美下起了倾盆大雨，这下起了倾盆大雨，这下你说什么也不干了。下你说什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿颜料画笔那么大的雨，你又要拿颜料画笔什么的，怎么行啊？什么的，怎么行啊？”你用沙哑的嗓子这样对我说。妈妈你用沙哑的嗓子这样对我说。妈妈这是为什么？为什么你要带病还冒雨送我呢？这是为什么？为什么你要带病还冒雨送我呢？走在路上，我想替你拿伞，毕竟你是病人，可走在路上，我想替你拿伞，毕竟你是病人，可你却坚决要自己拿，你却坚决
21、要自己拿，“你拿伞的话和我不送你有你拿伞的话和我不送你有什么两样？什么两样？”我拗不过你，只好将伞交给你。雨我拗不过你，只好将伞交给你。雨很大，我却一点也没有淋湿。走在我们前面的两很大，我却一点也没有淋湿。走在我们前面的两个人也是同撑一把伞，他们怎么都有一半的身子个人也是同撑一把伞，他们怎么都有一半的身子湿了呢？我转头看你，原来你把伞向我这边靠湿了呢？我转头看你，原来你把伞向我这边靠着，我轻轻将伞推往你那一边，可过一会儿你又着，我轻轻将伞推往你那一边，可过一会儿你又将手中的伞向我这边倾斜。你看着我疑惑的眼神将手中的伞向我这边倾斜。你看着我疑惑的眼神忙说：忙说：“这把伞太重拿不稳。这把伞太重拿不
22、稳。”这是一个多么这是一个多么拙劣拙劣的谎言啊，却又那么的美丽动人。妈妈这是为什的谎言啊，却又那么的美丽动人。妈妈这是为什么？为什么你明明是故意的却装作无心呢？如果么？为什么你明明是故意的却装作无心呢？如果是真的又为什么明知拿不稳还硬要帮我撑伞呢？是真的又为什么明知拿不稳还硬要帮我撑伞呢？到了考场我看见有些家长也送了过来，他们都不停地在到了考场我看见有些家长也送了过来，他们都不停地在叮嘱孩子要怎么怎么样，而孩子们都不耐烦地挥挥手就进叮嘱孩子要怎么怎么样，而孩子们都不耐烦地挥挥手就进了考场。你却什么都没说，事实上从我们出发开始就没有了考场。你却什么都没说，事实上从我们出发开始就没有多说几句话，几
23、乎一路沉默。你说过怕传染给我。我走进多说几句话，几乎一路沉默。你说过怕传染给我。我走进考场后回头看，却发现你并没有走开，你朝我做了个加油考场后回头看，却发现你并没有走开，你朝我做了个加油的手势，然后对我笑了。妈妈这是为什么？为什么你不快的手势，然后对我笑了。妈妈这是为什么？为什么你不快点回家呢？为什么我看见你的笑心中顿时充满力量？点回家呢？为什么我看见你的笑心中顿时充满力量？我想我明白了，都明白了我想我明白了，都明白了 后来我在主题为后来我在主题为“爱爱”的绘画比赛中画了这样一幅图的绘画比赛中画了这样一幅图画：画：在一片灰暗中，一个撑着红伞的人在笑，她的身上有滴下在一片灰暗中，一个撑着红伞的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中显得格外亮，而红色的伞又让的水珠，白色在灰暗背景中显得格外亮，而红色的伞又让这幅在雨天的画显得带着些暖意。我给它取名为这幅在雨天的画显得带着些暖意。我给它取名为风景风景。请任选一题作文，写一篇不少于请任选一题作文，写一篇不少于600600字的文章，文体不限。字的文章，文体不限。1 1、我也是富翁、我也是富翁2 2、留在心底的风景留在心底的风景 3 3、送你一轮明月、送你一轮明月实战演练实战演练