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1、2022精选在辅导班的实习报告三篇在辅导班的实习报告 篇1惊慌的学习生活结束以后，我便来到了寿光。来到这里，但是那不是一对一的辅导。这一次要面对几十个学。生上课。我的心里也在打鼓。我心想自己是否会惊慌的说不出话来。虽是担忧，我还是硬着头皮来到了这里。因为我是理科生我带的是物理和化学。初中的物理化学对我来说还能应付得来。我一不漏的将书本中的内容仔细致细的看了一遍。仿佛，当时学习的情景在此显现在我的眼前。我觉得我可以。放下行李。我便起先了自己的第一堂课。这节课，我没有急着给他们讲课本上的学问;而是，学着以往我老师的样子做了一下自我介绍。学生显得很听话的样子。我的第一堂课我感到很欣慰， 就这样我们一
2、步步的进入了正规。我和他们一样，也在不断的学习自己以往不懂或是没有接触过的学问。在接下来的日子当中，我作为一名老师，我切身体会到了作为老师的不简单。有很多的问题须要处理。首先我遇到了学问不同步的问题。在我看来常简洁的题目。有些同学并不明白其中的做题原理。一些常识性的学问还不知道。这一点让我很是头疼，但是。我还是将每一道题的基本做法重复好多次。遇到他们不知道的基础学问，我就给他们补充，经过一段时间的讲解补充，他们的学问结构基本上我以驾驭清晰。学问不同步的问题也迎刃而解。在后来的教学过程中 。我渐渐的发觉了作为学生的通病。那就是动手实力很差。不喜爱做题。觉得课堂上的学问已经驾驭，不须要做题，其本质
3、还是太懒散了。找出各种理由不完成作业。这一点，我随明确的跟同学们探讨过这一问题。但，并没有收到很好的效果。直到另外的一个老师确立了奖惩制度，学生最终能够刚好地完成规定的任务，这一现象使我想起了自己再上学时的心理活动，我在理解他们的基础上，依据他们的所思所想，规定了玩的时间和学习的时间。时间比例大约为一比二。这样他们的心中有了期盼。同时，下课的前提必需是 你的作业高质量地完成，我初步将玩作为他们学习的一种动力，希望以此希望以此带动他们学习的主动性。真真正正的做到既要学好，又要玩好的承诺。与此同时，我也正面给他们灌输自主学习的好处和重要性。从另一方面看，比起刚起先的时候，他们的学习方式已经有了很大
4、的改善。这时，在上课的时候，已经有的同学主动举手询问问题，这使我感到欣慰的同时，可以看到，他们已经意识到主动出击的优越性，我想，他们会从这个好的习惯中学到不少的东西。在一个阻挡在我们学习路上的障碍还有就是习题。在假期中，同学们的学习资料相对较少，这给我再给他们教学的过程中制造了不小的麻烦。我们都知道。要想很好的驾驭科学学问，不做题，基本上是不行能的。所以，在这一点上，我们始终坚持做题辅导学习的路途，激励孩子自己到书店里购买适合自己的辅导书，以及题册。在这方面学生都很协作老师。主动主动地购买书籍。至此。我们的教学模块基本定型，当然，在之后的学习过程中我们又遇到了许多麻烦，但是，在正确的处事看法下
5、，都得到了很好的解决。在辅导班的实习报告 篇2今年暑假做得最有意义的事就是开了个暑假辅导班，真真实切的上了一个假期的课，真实的体会到当一个小学老师的艰辛，也从小挚友身上收获不少东西。我的暑假辅导班一共有7个同学，有一个三年级的一个四年级的三个五年级的还有一个六年级的。听起来有点混乱，刚起先我也很头疼，这要让我怎么教呢？终归他们的学问基础不一样接受实力也不一样，但都是亲戚受他们家长所托又不好拒绝，所以就先硬着头皮答应下来，想着走一步算一步吧。刚起先的一个周我要求他们把各自的暑假作业拿来写。先是自己写遇到不会的问题可以问老师。写完当天我布置的任务后拿来给我检查假如有错误的再教他们改过来。他们基本上
6、每人都有一本40来页的暑假作业高年级的还有15篇日记。通过辅导他们写暑假作业我从中发觉了一些问题，从共同特点来说就是1.现在的小孩都有点喜爱偷懒，比如说造句吧，他们会挑最简洁的来造，句子很短，很少用形容此更别说成语。2.他们的汉语拼音都不是很好，许多都拼错甚至不会拼。3.数学方面最大问题就是马虎，计算题往往是因为马虎而算错了，应用题他们是不理解题目，还有他们反映说最头疼的是推断题。4.几个五年级的同学有相互抄袭的嫌疑，因为错的地方都一样，真是汗颜吖。这一环节能够如期的完成了，我用七天时间让他们把一个暑假的作业全部写完，现在想想是不是有点残忍呢、呵呵。而且惭愧的是有的题目把我难倒啦。因为有的学问
7、点好久不用就遗忘啦并且现在小学教材也出现一些新的学问点比如什么叫素数什么叫合数，通过这几天的相处我对学生的性格特点也有了大致的了解。从最小的同学说起吧，这孩子家长比较严厉所以很听话并且许多问题往往我一点他就会了，这样的学生教起来比较轻松。四年级的小侄子最令我头疼，喜爱开小差，不喜爱动脑筋，这孩子去年暑假我也辅导过了比较贪玩，在数学方面不太灵光，或许是因为不爱动脑筋比较懒，他妈妈跟我说我辅导他一个假期后回学校老师都说他有了很大的进步，他妈妈很快乐，所以这个暑假又送来了。另外几个女生是高年级的所以都比较听话。其次期工程起先了，小同学还真不是一般的热忱吖，给我供应黑板粉笔电脑学习机及步步高点读机。因
8、为考虑到他们的年龄不同，我确定先教一些他们都没有接触过的并且很好用的学问其次周的数学课我教会了他们。1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：1214=？解:11=11214=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加后，头乘头，尾乘尾。例：2327=？解：212327=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加后，头乘头，尾乘尾。例：3744=？解：3+1=444=1674=283744=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。例：
9、2141=？解：24=82+4=611=12141=861.11乘随意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。例：1123125=？解：2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾1123125=254375注：和满十要进一。.十几乘随意数：口诀：其次乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以其次因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。例：13326=？解：13个位是333+2=1132+6=1236=1813326=4238注：和满十要进一之后我还把小学三年级上册到六年级上册的教材彻彻底底的探讨了一遍然后上课，我发觉每册书都有关联的学问点，内容是由浅入深的比如三年级相识小数四年级有小
10、数的加减法五年级有小数的乘除六年级有小数的混合运算等等，我一个方块一个方块归纳再教授给他们然后是做练习检测，比如我把单位换算归有时间单位是60进制长度单位是10进制面积单位是100进制等等，还归纳多边图形（三角形、长方形、正方形、梯形、圆形）的面积周长公式让他们背并一个个检查，还要写练习，讲评，小学生就要举一反三的反复训练，并且数学也要多做练习才能学好，这是我的阅历，小学生还不会自己归纳总结规律所以我们要帮助他们，要知道驾驭了规律做事情才能事半功倍嘛！英语方面我教会他们音标，这真是太难教啦，要一个个过关我每天只教他们8个，但是其次天他们还是遗忘怎么读，反反复复教了十二天他们才全部过关，之后就是
11、教他们一些日常用语和课本后面的单词。PS：我上课的资料主要来用小学课本和辅导书此时此刻我特别惦念我的小学生们，惦念他们澄澈的眼神稚气的声音，我感谢他们给了我一次为人之师的机会，给我很多珍贵社会实践阅历，我诚心希望他们每个人在我的帮助下能取得进步！这个暑假我过得很充溢！累！并欢乐着！在辅导班的实习报告 篇3辅导班学生多来自村镇学校，教学质量相比县城的确略有差距，但是学生们的信念的树立、学问结构的梳理远比学问学习更加麻烦。常年的甘于人后，老师也有了惰性心理，技不如人也正常，打击学生时也是言语中略带讽刺和恨铁不成钢，学生渐渐的麻木不仁了，一个个恶性循环不是一个暑假可以变更的，我能做的也只能是把手下的
12、孩子的学问梳理一遍。学生们纪律性不强，小小年纪玩手机、电脑网游，对这些诱惑一点免疫力没有，不可思议初中毕业后干什么，小孩子也不会去做考虑人生这种傻事，全部学生就处于了一种奇异的环境中。我到那里第一天就发觉不对劲，已经学过的电阻的学问，一节课五非常钟做不出一道题，盲目信任教材全解，所以我把老板给我的劝解全扔了。老师首先就要带一个好头，老师假如也靠教材全解学生怎么摆脱这些东西。经过三个周努力已经略有效果，我知道大多数人还是会开学后复原原来的状态，但是只要有一个能坚持的我就没白费劲。学生学问不坚固、杂乱、不会听课做笔记、不会考试，那么我就一点一点去变更，我每节课以学问树的形式带领大家回忆学问，总会有
13、个别人不当心登记来的，这些都是变更。学生那种病态的拖拖拉拉学习的方式我特别反感，一二年级的老师教整数乘法教了一个周，我偏偏反其道而行之，加快进度，快节奏更能使人集中精力，学完反过来解决那些不会的点，就好比是先把水引入河道，再把那些小土堆一拨，水助推势，水到渠成。然后节约的时间可以再一遍一遍的回忆学问，巩固学问，在回忆巩固过程中把学问整理成框架，再把整本教材串联成学问树，最终应用时牵一发而动全身。教学过程中我还发觉教材编的实在是杂乱无章，比如电工和电功率在功和功率前边，这也就罢了，功还在力的前边，不知道力的定义、涵义怎么学功？实在是佩服教材编写者。既然这样，我就把整个教材打乱，重新组建依次。这种
14、天马行空的教学方式也是特别冒险的，我以最生动通俗的语言把学问点揭示出来，再结合前后联系的方法，终于是把学问点让学生理解了，其实背诵并不是最重要的，理解了自然就能在应用中加深记忆。比如我讲解功的公式w=f.s时就举例：比如你吃一个馒头走十米就会饿，那么你吃五个馒头走几米会饿呢？五十米。这个一个馒头能撑十米就是力f，五个馒头就相当于距离s。这样一联系生活原本晦涩难懂的概念就会触手可得了。每天六个小时的教学特别耗费体力，前一段时间天气又是酷热难当，我也了解学生不简单，始终尽量去满意他们的一些要求，在上课时也是多多激励他们，我始终坚信学生是无罪的，学不好肯定是老师或者家长的责任，没有差学生只有懒老师。学生们说我上课最喜爱说“就是这么简洁”，其实这是当年给同学讲题的时候得到的启示，当年有一个同学就说最喜爱听我讲题，因为我每次讲题说“就是这么简洁”，他就突然感觉简洁了，特殊有信念。去年的暑假，原来我们几个同学要在县城办一个免费的辅导班，但是由于各种缘由，损害了许多方面的利益，最终胎死腹中，有位同学从外地找回来的帮手也走掉了，我始终难以忘怀，现在的人的确是实际了，辅导班越贵越蜂拥而来，越便宜越没人来，大家都坚决的认为越贵的越好，而不是越好的越贵。这个暑假也算是弥补一下去年的缺憾吧，虽然很累，但是看到学生的学问水平水涨船高觉得还是值得的。我用我的手，创建了我的将来，谨以此句送给那些孩子们。