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1、关于课题培训心得体会范文5篇老师的课题探讨意识是前提。老师的探讨意识越剧烈，就越有可能主动参加课题的探讨。假如老师缺乏探讨意识，就会对教化教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教化教学的相识深度和探讨实力的大好时机。当然探讨意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题探讨带来的自身专业发展与教化教学水平的提高。下面是我为您举荐的关于课题培训心得体会范文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。课题培训心得体会1我校探讨的课题名称是农村小学生阅读习惯与其口语表达实力关系探讨，作为国家课题阅读习惯的养成的子课题，学校领导和参研老师非常重视，从课题组组建到现在，
2、课题负责领导已组织参研老师多次培训学习。通过培训学习，我对课题试验探讨有了肯定的相识。一、学会自己选题教化教学过程中的实际问题，就存在于实际的教化教学情境之中，老师要时时关注教化教学情境，找寻详细问题。1.在与学生的沟通中发觉问题。我们老师要多和学生沟通，在沟通的过程中，了解学生的学习状况、生活状况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获得许多有价值的信息，这些信息可以作为课题探讨的来源。2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己供应探讨材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。3.在与老师的沟通中解决问题。 在老师间的相互沟通中，可以发觉自己未曾留意的问题
3、，进一步探讨解决问题的有效途径和方法，激发自己的探讨意识，将有价值的问题作为课题探讨的来源。二、老师素养与课题探讨的关系1.老师的课题探讨意识是前提。老师的探讨意识越剧烈，就越有可能主动参加课题的探讨。假如老师缺乏探讨意识，就会对教化教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教化教学的相识深度和探讨实力的大好时机。当然探讨意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题探讨带来的自身专业发展与教化教学水平的提高。2.老师的教化理论学习是基础。一个总感到有很多课题须要探讨，并能很好地进行探讨的老师，往往是教化理论学问较为扎实、不断更新教化理念的老师。老师有教化理论的指导，则
4、会很快发觉问题，并进行探讨，找到解决问题的方法。三、本课题探讨应当留意的问题课题农村小学生阅读习惯与其口语表达实力关系探讨，就其名称分析，我作为一名参研老师，在阅读教学中应注意培育学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累学问，丰富语汇。在口语交际课和语文活动中，培育学生仔细倾听，敏捷应对，顺畅表达的实力，努力探究口语表达训练方法、策略，着力提高学生的阅读实力和口语表达实力。课题培训心得体会2努力探寻——有效管理尽心尽责对教科室主任来说，最重要的是要提高老师参加教科研的主动性，为老师供应合适的土壤，成长的空间。三所学校的教科室主任从不同的角度向大家介绍了自
5、己的管理阅历。解放路小学的管理关注培训指导，关切探讨过程，关怀老师情感；索普学校把课题比作大树，在主课题下设若干子课题，便是让种下的树长出新枝，让大课题带着小课题的老师共同进步；镇江市八叉巷小围绕乒乓特色开展小课题探讨，并逐步使课题探讨走向了校本课程的开发。假如说教科室的引领给老师的成长打开了一扇新的窗户。那么透过这扇窗户，老师们不仅看到了外面漂亮的景色，还体会到了成长的欢乐。密切接触——探讨路上且思且行任何胜利的背后都会有艰辛的付出，课题探讨也不例外。活动中老师们把探讨的体验和困惑与专家进行了面对面的沟通，无论是周所长对小课题如何结题的解答，赵所长对如何把教学和教科研
6、相结合的指导，还是京口区教化局孙局长的现身说法，都让与会的老师深受启发。迷惘着、困惑着但又收获着、华蜜着，这也许就是小课题的魅力所在吧！品尝华蜜——成长路上有你有我在小课题的学习与探讨中，老师们真实地体验到探讨者的充溢与自由，体会到拨开云雾会喜见阳光的华蜜与欢乐。索普学校的范鸣老师是京口区的教化科研个人，在课题的引领下她也渐渐成为了一名数学骨干老师，她的成长的故事，让老师们感受到了一路的困难，一路的艰辛并不行怕，因为那无奈艰辛之后便会收获满满的喜悦.老师们的故事感染着全部的人，索普学校的尤昌德老师更是激烈地冲上了舞台和与会老师诉说了他在科学教学中，和学生之间发生的一则小
7、故事，没有过程就没有体验和感悟，是课题探讨让尤老师如此充溢着激情。活动的最终镇江市教科所周刚所长对活动进行了总结，他的一番话虽幽默风趣但发人深省。因为一个共同的爱好与追求，老师们相聚在索普。课题虽小，却点燃了大家不断追求的热忱，沟通活动时间不长，却把老师们探讨的目光引向更深更远的地方。探讨的过程是华蜜的，共享这种华蜜便显得更为欢乐。只要大家乘着课题探讨的翅膀翱翔，那成长路上必定有你有我。让我们一起做探讨吧！课题培训心得体会3在我校张校长的带领下，我和我校其他几位老师有幸参与了省教科所组织的全省老师关于课题探讨方面为期2天的培训，我感觉受益匪浅。首先由南京市教化教学探讨室书记刘永和教授就如何把教
8、研、科研成果主动转化成教化行为和老师教科研的光荣与幻想两个主题做了精彩的演讲。其中刘教授提到基层老师须要个人课题、微型课题，课题要有小、巧、实、新的特点；并对课题申报的一般方法进行了较为具体详细的指导和培训。最终刘教授还就如何从别人的优秀课题中学到对我们自己有用的东西进行了解析和示范。通过刘教授的培训，使我真正从思想上情愿相识到课题探讨的必要性和重要性。我通过培训学习到了一些进行课题探讨的详细的、好用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的相识，我更加坚决了今后要仔细做课题探讨的信念。然后由西北师范高校教化学院刘旭东教授主要对以下三个主题做了培训：1、教化探讨的特点和要素；2、教化科学探讨的
9、常规方法介绍；3、课题的科学实施流程与方法。其中刘教授提到的教化探讨必需为学校工作和老师自身的发展服务、要从学校和老师工作实际提出课题，开展探讨、教化探讨的目的是改善我们的教化行为教化探讨要使老师成为探讨者，感受到教化生活的华蜜等观点使我茅塞顿开，获益良多。紧接着由甘肃省第九届教化实践成果获奖者王俊莉校长用她自己的课题探讨实践阅历向我们说明白学会选题的重要性。同时让我体会出当一个人真正从工作中体验到到乐趣时，工作就是一种享受，是一种华蜜！而且只有当人享受工作的时候才更有创建性。所以我们既然已经选择了做老师，就应当做欢乐的老师，做华蜜的老师，做自己喜爱的老师。要用主动的心态感染学生，要用我们充溢
10、爱的心和眼睛去发觉教化生活中微小的、闪光的、感动我们的东西。并把它刚好捕获下来，细加分析。最终由兰州市教科所教研员朱武兰老师跟大家共享她进行课题探讨的一些体会。朱老师对教研课题如何选题，选题中应当留意的问题进行了详尽的解读，让我对课题有了一个新的相识，从惧怕探讨课题到觉得探讨课题是特别有意义的，从刚起先对课题的迷惑到现在对课题已经形成了肯定的脉络相识，使我对课题探讨方面有了个更深层次的相识，对今后我们进行教研课题的探讨、选题等有了很大的帮助，为我们以后探讨课题供应了一个方向。总之，通过本次培训使我在课题探讨的相识方面有了极大的提高和变更。同时我还详细学习到了许多在今后做课题探讨时有用的许多方法
11、，如：教化科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、探讨过程的设计与绽开、教化探讨的方法等。所以这次培训对我们今后的工作是一次极好的促进和指导。我希望今后能有更多这样的学习机会，以便利更多的一线老师更快地成长和进步！课题培训心得体会4今日特别荣幸参与了尚旭东老师两个课题的培训，首先给我印象最深的是尚老师上课特别风趣幽默，一般都不根据既定教材及PPT授课，而是列举大量的案例，引经据典地给学员讲解，深化浅出，把比较晦涩难懂的理论通俗易懂地告知大家。通过老师讲解的学问点及案例，总结了对我启发最大的几点：1、道理知道了没用，要去做才有用。尚老师特别着重地讲了这一点，许多道理我们都懂，其中的利害关
12、系也特别明白，但就是不去做。有时上来劲头也会下决心，但是迟迟不见行动。最常见的就是戒烟、戒酒、减肥、养成看书的好习惯等等等等，但是呢，有几个人能真正做到。2、加班是福。要把70%的精力放在工作上。其实这是挺难以接受的一句话，尤其是对于家里有孩子须要照看的人。但老师说了，既然你选择了出来工作，就要接受，只有你有宝宝吗，别人就没有宝宝吗。现实中也是这样，有多少人拿着宝宝做借口拒绝加班拒绝多在公司待一分钟，可是他们回到家真的就会一心一意地陪孩子吗，未必。那我们是不是就应当把这一部分精力全身心地投入到工作中来呢。下班略微晚走一会，让领导随时都能找到你，他找你未必是有很重大的事，有时或许只是找你要一个电
13、话号码。3、管住自己的嘴，别老想着凸显自己的小聪慧。这其实是一句做人的道理，但放在工作中同样适用。做管理者就虚心谨慎，切忌爱出风头。只为一时的风光，而招惹不必要的麻烦引火上身，得不偿失。在以后的工作中要戒骄戒躁，虚心谨慎，真诚地向别人学习，取长补短提升自己才是硬道理。最终说下这节课的感悟吧。通过尚老师的课，发觉自己在历史、时事政治这一块特别缺失。老师许多的案例不明白是怎么一个典故，以前下过许多次决心要看书，养成每天看书的好习惯，但老是给自己设限，下周一起先、这个事过去就起先，给自己找太多的理由，结果始终到现在书买了不少，但就是没有行动。在这里确定从今日晚上起先读书，学习恒久不晚。课题培训心得体
14、会5本人有幸于今日参与赣州市课题负责人培训会议，会议旨在规范我市中小学课题探讨的操作程序，提高课题探讨的质量，普及课题探讨的基本学问，增加课题探讨的实效性，使科研工作更好的为课程改革服务，为教学服务。大会邀请了上海市教科院专家、博士及相关专业人士在中小学教化科研方面给我们做了精彩的演讲，为期一天的讲座丰富而圆满，给我留下了极其深刻的印象，体会颇深，主要概况为以下几点：1、 中小学老师在教化教学探讨方面有实践这个坚毅是后盾。许多中小学老师认为一线老师只要把书教好，做不做科研都无所谓，经过专家的指引，我们有太多的实践阅历可以总结，可以归纳，这就是中小学老师进行教化教学科研的扎实基础，只要我们有肯定
15、的耐性，就可以把课题做好，把论文写好。2、 专家还教给我们怎样选择课题，怎样实际操作，这是我从来未学过的学问，除了感到受益匪浅之外，还深刻的认为老师更要不断地丰富自己，主动学习，把更多学科的学问与本学科的学问融合在一起，对学生才是更好的教化。3、 除了不断学习之外，专家讲座时的那种执着精神也是值得我学习的，尽管有一些老师在走动，尽管有一些老师早退，但专家们对讲课的执着，就像完全投入到讲课内容中去一样，值得我们学习。以上几点与同仁共勉，不足之处，赐予指正。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页