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1、2022高一教学工作计划模板合集七篇高一教学工作安排 篇1本学期是学生渐渐相识和适应中学英语学习的关键时期，安排在上学期的基础上，接着培育学生listeningandspeaking,readingandwriting实力，特殊是理解、分析和阅读、应用实力。一、教学指导思想夯实基础，改进教法、学法，激发爱好，提高应试实力。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，接着把学生学过但驾驭不好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分
2、词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和巩固。三、教学措施1、除了参与集备，还要仔细进行个人备课。个人备课除常规要求外，还需留意以下几点:2、确定好教学目标。教学目标应当依据“课标”的要求写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性。3、注意备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点探讨突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联系实际生活，让课堂也好玩味性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、探讨教学内容的取舍。在备课过程中，仔细探讨新课程标准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，仔细编写和选择课辅资料，有的可以让学生自学，有
3、的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。5、仔细听课评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，相互听课，取人之长，补己之短，共同提高。6、谨慎选择教辅资料。市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂，所以要仔细筛选。目前用的世纪金榜，内容比较成熟，难度与高考接近。7、作业布置得当针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中；既要有层次性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。高一教学工作安排 篇2一、指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学
4、形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯养成。二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共6个单元。详细支配：对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需4课时wordpower及练习共1课时grammar及练习共2课时写作1课时听力(+检查训练)1
5、课时单元检测1课时。四、主要工作1、全面做好初中学连接工作中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课上课，仔细行自习辅导和批改作业。3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆
6、影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。以上就是我为大家共享的高一英语老师的教学安排，希望能够帮到各位同学早日提高英语成果。高一教学工作安排 篇3各位家长，各位同学：大家好!间隔了一个假期之后，新学期的每周状况小结又起先啦!看到大家经过了
7、假期的休整之后，身体与精神都“醒目”了许多，脸上都带着新春佳节留下的笑容，看来这个充溢喜庆的开学，会让我们班一路笑到最终吧!8号回校的当天，我们班进行了庆功宴，既是为了庆祝大家在上学期各项活动中的优异表现，也是为了感谢大家在班级pk赛中的努力付出!可以说，虽然名义上与10班是“平分秋色”，但我们都知道，论成果的话，我们班真的是“大获全胜”的，而这又得益于大家在竞赛中坚韧不拔的精神，因为我们可以说始终落后在对手的后面，假如我们没能坚持到最终，没有信任自己有反败为胜的实力的话，那么我们早就因为放弃而失败得更惨，无复现在的风光了!其实胜败总是次要的，关键还是相邻两班的同学能在竞争中你追我赶，相互促进
8、，使大家的进步都不小，我们班就尤其明显，在竞赛起先前，10班原来就常常能得到学校和年级的公开表扬，校运会拿了个年级第一，期中考试的排名也远比我们高得多，而到了期末，学校和年级的各种表扬常常都被我们两个班包揽了，风头甚至更甚于两个重点班，而期末考试我们赢得更彻底，也证明白高一上学期我们班的表现堪称完备!但是终归辉煌已经过去，新的学期也就是新的较量的起先，虽然不再宣战，但是谁都知道两个班之间的角力只会更加激烈，而且也会更加漫长用整整一个学期的时间来分个输赢，而且绝没有翻盘的机会了高二也该再分班了所以在这个学期，我们没有放松的时间，只能为了夺取成功，也为了大家真正的进步而奋勉前进!开学后，我们按安排
9、与各位同学进行了一对一的沟通，首先让大家把自己在上个学期做得好的方面摆出来，再去找寻自己不足的地方，然后明确自己在新学期应当如何加强学习，最终还要定下期末考试应当达到的目标，看来大家都是有备而来，对于自己的分析也比较到位，找到了自己身上存在的种种不足，而且还提出了不少解决方法，老师对于大家能严格要求自己感到特别欣喜，期盼大家能说到做到，在本学期坚持究竟力创辉煌!在这个学期，我们班的人数第一次出现了改变新加入本班的赵鸿聪同学在第一周的最终一天成为了我们班的第47位同学，而大家也赐予了热情的掌声迎接新的成员!赵鸿聪同学将加入“囧囧部落格”团队，担当“炼金术师”，期盼她能为我们班带来新的活力!其实我
10、们除了增加一位新成员之外，还差点出现“人口”的负增长身为本班学习排头兵的何家鸣和冼锦烨两位同学都以自己一贯以来良好的表现赢得了加盟重点班的机会!原来作为班主任我很舍不得两位同学，不过对于他们自身来说，能到重点班就应当像姚明加盟nba一样是个难得的熬炼机会，老师也感到很兴奋，特殊是作为一般班能供应两位尖子生，是9班的光荣啊!但两位同学却舍不得离开我们这个班集体，我们本身就有同样优秀的老师，也有充溢热忱与干劲的同学，更有一个良好的不断提升的学习氛围!既然如此，又何须非要到“nba”镀金，莫非我们自己就不能提升为“nba”吗?两位尖子生的留下，不但是对他们自身有利的确定，而且对我们全班同学都是一个福
11、音，因为他们的留下对内会促成更激烈的竞争氛围，并共同促进全体同学的集体进步;对外则能形成一个强有力的尖子集团，为我们班赢得更多的辉煌!从开学第一周起先，我们就复原了文明评比，而且还添加了一个项目最佳语录的评比，希望能从每周大家给自己的评语中选出最有号召力，最有激情，最富有感染力，也最有真情实感的发言，无论是摘录名人名言，还是自己新创的心情写照，只要说得好，就有机会入选本团队的一二三名，分别加上5、3、1分，而全班的最佳语录则会写在黑板上，作为下一周的全班口号，作者也会得到10分的加分嘉奖!希望大家踊跃参与，多写出一些有能体现中学生青春活力，体现大家主动向上奋勉向前，激励同学团结友爱互助的语录，
12、激励自己，也激励其他同学!高一教学工作安排 篇4一、课程目标中学英语新课程的总目标是使学生在义务教化阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用实力。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的基础。情感看法是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习实力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。高一年级（课标六级）英语课程目标：1. 进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。2. 能理解口头
13、或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。3. 能有效地运用口头或书面语言描述个人经验。4. 能在老师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。5. 能主动利用多种教化资源进行学习。6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。7. 能体会交际中所运用语言的文化内涵和背景。高一年级（课标七级）英语课程目标：1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2. 能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。3. 能读懂供中学学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4. 具有初步的好用写作实力，例如：事务通知和邀请信等。5. 能在老师的指导下，主动参加安排、组织和实施语
14、言实践活动。6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。7. 具有较强的自我评价和自我调控实力，基本形成适合自己的学习策略。8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。二、 课程内容完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）（七级词汇目标：学会运用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义改变以及日常生活中新出现的词汇。）三、 课程进度1. 第一阶段 第1 9周 Modal III2. 第10-11 周期中复习（统练）3. 其
15、次阶段 第12-18周 Modal IV4. 第19-21 周期末复习（检测）四、 课程建议1、依据中学学生学业发展的需求，中学英语课程应当着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。2、中学英语教学要激励学生通过主动尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成具有中学特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习实力。活动设计有利于使学生通过视察、体验、
16、探究等主动主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有特性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思索和推断的实力，发展与人沟通和合作的实力，增进跨文化理解和跨文化交际的实力。6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。（四）新教材运用建议依据新课程改革的精神，老师要擅长结合教学实际的需求，敏捷地和创建性地运用教材，对教材的内容、编排依次和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充和删减。老师在运用教材的过程中，可以依据须要对教材内容进行适当补充，以使教材的
17、内容更加符合学生的须要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，老师还可以依据实际状况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应当影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动。老师可以依据教学实际须要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假如认为某些活动过难，可以增加几个打算性或提示的步骤，从而降低活动的难度；假如活动太简单，老师可以对原有的活动进行延长，比如：在阅读理解的基础上绽开探讨或辩论、增加词汇训练或进行写作
18、训练等。4、调整教学依次。依据学生的实际状况对教材内容的依次进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，假如在持续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际状况的差异，有时教材举荐或建议的教学方法不肯定适合实际教学的须要。在这种状况下老师要留意调整教学方法。高一教学工作安排 篇5高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境
19、，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英语教学安排如下：一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟识便于更好的驾驭学问并运用到实际生活中。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的实力和合作精神。2、做好初中学的教学连
20、接工作，让学生了解和适应中学的英语学习。3、在培育学生的语言学问，语言技能，情感看法，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，分析问题，解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓
21、好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分驾驭不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、单词始终是学生的难
22、点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平
23、的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、专业成长安排作为一名新老师，首先对教材吃透，对班
24、里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。六、教学进度第1周： 学习初中学连接教材(语音基础学问，句子)第2周：学习初中学连接教材 (句子，构词法)第3周：学习必修一 Unit 1第4周: 学习必修一Unit 1第5周： 学习必修一Unit 1 (十一假期周日起先)第6周： 学习必修一Unit 2第7周：学习必修一Unit 2第8周：学习必修一Unit 3第9 周：学习必修一Unit 3第10 周：学习必修
25、一Unit 3 及期中考试第11 周： 学习必修二 Unit 1第12 周：学习必修二 Unit 1第13 周：学习必修二 Unit 1第14 周：学习必修二 Unit 2第15 周：学习必修二 Unit 2第16 周：学习必修二 Unit 2第17 周：学习必修二 Unit 3第18 周：学习必修二 Unit 3第19 周：学习必修二 Unit 3第20 周：学习必修二 复习第21 周： 复习迎接期末考试高一教学工作安排 篇6一、 年部总体工作支配1、加强对新生的爱校爱师教化，是他们产生对学校的认同感和归属感，对老师的信任感。高一新生，学生对眼前的一切感到生疏和神奇，急迫想了解学校的一切状况
26、。此时，班主任要在班会上讲解我校的历史，我校历年来高考取得的成果，我校毕业生如今的优异成就，使学生对学校产生骄傲感、认同感和归属感。另外，班主任要介绍年部老师踏实肯干，仔细负责的特点，使学生对老师产生亲切信任之感，感觉到做试验中学的学生是一种傲慢和骄傲，是一种正确的选择。这是一个优秀的集体，在这里可以成就幻想！2、加强养成教化，使学生了解学校的一切规章制度，明确自己的学习和行为准则。新生有较大的可塑性。年部、班主任、课任老师要下决心加大对学生各种规章制度的宣扬和教化，努力协作政教做好开学前的规范学习。班主任除了给学生逐条宣读外，最好结合实际事例进行讲解，实行多种形式，使学生对规章制度产生较深的
27、印象，并能深刻理解。3、对各种规章制度的执行要进行长期跟踪，督促落实。尽管在开学初进行了规章制度的学习，学生也明确了学习和言行应遵守的条例，但能否完全照办是另一回事，这就要求全体老师在细微环节上刚好赐予提示和督促，时学生逐步形成良好的习惯。4、对年部老师、班主任提出工作建议，达成共识，形成合力。利用几次年部会，探讨年部工作思路，对教学、教化管理提出详细建议，使年部全体老师形成共识，科学有效地开展教化教学工作。5、分别召开乡下、本镇家长会，宣扬学校的规定和制度、年部的工作要求和支配，对家长提出一些教化孩子、协作学校工作的详细建议。6、合理支配课程，严格执行教学要求和课程支配。希望老师对课表支配不
28、挑三拣四。二、对班主任详细建议1、肯定要有一个长远的三年教化管理安排对学生进行怎样的思品教化，贯彻怎样的教化理念，使他们形成怎样的人生观和价值观，通过什么方式去逐步实施？班级要形成怎样一个集体，班级近期、中期、长远的学习目标是什么，要使班级在年部达到一个什么层次？做一个有想法，有策略，有志向的班主任。2、仔细落实规章制度的教化，不走过场。这是形成良好班风，优秀集体的绝佳时机。开学初，不惜花费时间，带领学生学习各种规章制度，包括纪律、卫生、学习、奖罚等学校制度，并发动学生进行探讨，依据班级详细状况制定出班规班约。有阅历的班主任往往会在入学初制定好班级卫生清扫条例，譬如，一个卫生小组，谁负责扫地、
29、拖地，谁负责擦黑板、擦讲桌等等。集体落实，责任到人。良好的养成教化会使一个班级马上形成一支“逢敌亮剑，呱呱叫”的队伍。高一教学工作安排 篇7一、指导思想：依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生特性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。二、学情分析：本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过一个学期的努力虽然有所好转 ，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课
30、外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我们高一英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、 教材分析高一（下）模块三、四共6个单元。详细支配：1、对于高一（下）内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现学
31、问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽
32、量多批改、多指导。6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。四、教学任务与目标1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。
33、做好初、中学的连接。学生刚进入中学有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固，帮助学生从心理上克服畏难心情，以便更有信念地学习英语。2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”（“四精”：细心备课、精讲精练、精选试题、细心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点）。3、规范学生的学习习惯：老师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学实力。1）单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天记忆的习惯和
34、定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。2）大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培育语感重要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服害怕的心理和培育语感，更好地学习英语。3）运用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，学生会运用工具书是具备自主学习实力的重要标记。4）书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏确定英语分数的凹凸，所以要求英语书写不好的同学从高一起就起先练字。安排本学期进行一次书写竞赛，激励学生练好书写。、5）规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的英语实力。利用教材，在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的
35、策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。5、主动开展其次课堂活动。其次课堂活动由特地的老师负责支配活动内容和活动形式，由组内其他老师帮助，目的是提高学生学习英语的主动性和爱好，拓宽学生的学问面，从另一个途径提高英语实力。六、 教学进度支配：本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。1。 第一阶段 第1 7周 Module 32。 第8 周期中复习（统练）3。其次阶段 第915周 Module 44。第16周期末复习（检测）