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1、化学学科教学工作总结（精选5篇）_教师化学教学工作总结第1篇：化学学科教学工作总结 教学工作总结-我的生本实践心得 邯郸市新兴中学：侯新梅 打造高效课堂，推动生本教化，是当下教化的主旋律，也是我校本学期教化教学的主题，虽不是生本试验老师，但作为学校青年老师的一份子，我决不允许自己落后，因此，在探究生本教学方面，做了一些工作。 1、沉潜 每天除了班级日常检查事务之外，我都会埋首于自己的案头，梳理新教材的学问体系、研读新课标的指导思想、细心编写导学提纲、仔细记录每一节课的成败点、刚好写下每节次课的反思，一学期下来，独立编撰了化学上册后半部分和下册全册的导学提纲，共51节次；导学思路和教学反思32节
2、次。本学期，学校组织进行了全国生本研讨会，在不影响学生授课的前提下，我都会主动参与，对于授课老师的点滴闪光之处，我都会仔细登记来，以共自己实践、论证之用；课后还主动和生本老师沟通、探讨，本着促进学生生本发展的原则，在评课上踊跃发言，在评刘庆艳老师向邯郸教化局进行的汇报课时的点评，受到市教科所领导同志的确定和表扬。对学校举荐的有关生本教学的书目，我都进行了拜读，尤其是郭思乐先生的生本理念，意义深远，让我倍感收益，对他的理念我都进行了仔细记录和品评。 沉下心来，潜心探讨教学，让我感到充溢、欢乐，着实体验到了作为老师，人生的重大意义。 2、实践 老师时时留意为学生搭建展示自信的平台 为尝试生本课的效
3、果，每一节课前我都会反复思索斟酌，哪个学生在哪个环节展示时有可能出现障碍，作为导演的我该在什么时候为学生做哪些有效铺垫？比如在讲解酸和碱会发生什么反应这一课题时，为突破中和反 应的本质，这一重难点，我为学生设计了“表演”环节，即：选派一组学生做演员，在导演（老师）的要求下，将自己手中的微观粒子做不停变换，事实证明，这个环节的设计相当有效，它不仅突破了本节课的重难点，又为学生在用微粒观说明中和反应时做了很好的铺垫，接下来，组内选派了王煜岗同学作为组代表，对有关中和反应化学方程式的书写进行展示、讲解，由于有“表演“环节的铺垫，在加上该同学严密的推理、精彩的口才，瞬间，就赢得了阵阵掌声，我想，该同学
4、收获的唯恐不仅仅是学问，更重要的自信吧？这也不正是我们做生本的目标之一吗？，探究引领，启迪思维，以激发学生主动性学习为前提，着眼培育学生分析、解决为题的实力。化学学科的特点之一是以试验为基础，而这正符合中学生喜爱猎奇的心理，在亲生体验的过程中，有时收获的不仅仅是学问，看法、实力、合作意识和创新品质在探究过程中也会得到提高和培育。比如：在学习“燃烧条件”时，我为六个学习小组，设置了3类物品，第一类为石块、棉线、酒精灯、火柴；其次类为煤块、小木条、酒精灯、火柴；第三类为石蜡、烧杯、酒精灯、火柴，目的是让学生通过让学生亲身体会生活中常见物质的燃烧状况，以手动促脑动，进而启迪学生思维，用科学的方法推断
5、、总结出物质燃烧所需条件。每一组的两种物质的设置，都是经过我的深思熟虑，结果应当自不待言，而事实上一节课的时间竟没能完成任务，缘由是，第一组同学认为：石块没有燃烧可能是酒精灯所供应的温度不足以达到石块的着火点，若能供应更高的温度，石块也有燃烧起来的可能；第三组同学则认为，煤块没能燃烧和和小木条能燃烧不能说明煤块的着火点就比小木条的着火点高，既然他们的成分都是碳元素，那么，两种物质的着火点应当一样！天呀，孩子们竟将问题挖掘的如此深、如此广，真是出乎我的意料！现在看来，假如学生没有参加亲身体验 探究，仅仅依照课本，从阅读文字资料中总结结论，就不会也不行能引发学生如此多精彩的联想。因此，试验探究，除
6、了能引发学生的学习爱好、电动学生学习的主动性之外，更重要的是在科学探究的引领下、有力的拓展了学生的思维广度和思维深度，有效的培育了学生擅长分析问题、解决问题的实力。 第2篇：化学学科的教学工作总结 化学学科的教学工作总结 20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： .扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技
7、能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行 视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验
8、实力。 .重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 .亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的
9、学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 .
10、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 第3篇：化学学科的教学工作总结 关于化学学科的教学工作总结 20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名
11、的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： .扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教
12、学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手 精品办公范文荟萃 做试验，体验通过试验进行 视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 .重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学
13、生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 .亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 精品办公范文荟萃 .深化课堂教学
14、改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖
15、，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 精品办公范文荟萃 精品办公范文荟萃 第4篇：化学学科工作总结 20162017化学学科个人工作总结 庆丰学校何臣 今年我担当九年级 2、3两个教学班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学
16、生的升学问题。 化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在九年级开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，面对每周四课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的爱好。 教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学
17、实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验
18、进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。 三、努力做好复习总结工作 九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做
19、到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。 今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。 2016年12月26日 第5篇：化学学科工作总结 2012-2013学年度其次学期九年级化学科教学工作总结老师： 转瞬间，短暂的一学期又即将结束。回首这一学期来，本人根据教学安排，仔细备课、上课，刚好批改
20、、讲评作业，主动做好课后辅导工作，有组织、有安排、有步骤地引导学生进行中考复习，并做好补缺补漏工作。一学期来，我广泛吸取各种课外学问，不断提高自己的教化教学水平，在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带班级90 1、90 2、903的学生顺当完成了化学课的学习任务，并顺当参与中考。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结： 一、仔细做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。 为了备好每一节课，课前我仔细钻研教材，把握教材的深度和重难点，细心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突
21、破了难点，学生学得轻松有爱好。同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛;课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病;课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，和他们交谈，理解和敬重他们的境况、想法，帮助他们树立自信念，帮他们尽
22、快走出逆境。 二、变更教法，激发学生学习化学的爱好。 教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。在教学实践中，我深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问才能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂教学才能顺当进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中特别留意每一节课的引入，依据教学内容的不同采纳不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过渡，为学生接受新学问作
23、好铺垫。同 时，讲课时，力求采纳敏捷多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单接受和理解，常常留意对学生进行学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量限制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情，只要肯努力，肯定能学好化学。 三、关注学困生的转化工作。 化学新课程的培育目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学学问，具有肯定的科学素养，同时使状况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展供应特性化的指导。在化学教学工作中，要提高
24、学生整体素养，实施新课程标准，就必需重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说：“老师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。”放弃一个学困生，对一个老师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部希望。由于先天条件、成长环境、家庭教化等方面不同，学生在发展过程中，出现差异是正常的。因此在教学中，我特殊关注学困生的转化工作。 酷爱学生是转化学困生的前提，也是老师工作动力的源泉。老师只有敬重、关切、理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执、自卑的心。师爱不仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件。罗素说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品行还是才智都不能充分
25、地或自由地发展。”是的，情感须要靠情感去陶冶，爱心须要靠爱心来熏陶。老师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种主动的情感体验迁移到对他人的信任、敬重和酷爱上。老师要用对自己学科的爱、对学生的爱，唤起学生对学问的爱、对学习的爱。 高强度的情感体验，他能使一个悲观者重新看到自己身上的潜在的能量。马斯洛说过：“主动的体验可以变更一个人对他四周世界看法，它可以把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和创建性。”我从以下几个方面开展了一些工作： 1、帮助学生认清自己的潜能，采纳主动的自我示意，创建胜利的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。可以利用主动的示
26、意，变更学生对自我的错误相识。 2、把强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口。任何人都有其闪光点，有些可能学习成果不太志向，但是劳动仔细，体育有特长，或有其它特长，要充 分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到胜利的快乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和志气。 3、实施激励性评价。学困生也不是一无所取，他们缺少的不是指责，而是激励和确定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊、自信的指责，另一方面又要挖掘其闪光点，实施激励性评价。课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时留意他们的小小进步，并刚好赐予激励，激发他们的上进心，树立和培育他们的自信念，逐步消退他们的自卑心理，逐步
27、提高学习成果。 四、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 近几年广州中考化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 五、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 近几年中考试题涉及生活、生
28、产、环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技等学问，同时在教学中我依据教学内容和学生实际状况，尽量补充一些联系生活、生产、环保等社会热点的内容，让学生尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中还有不足。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进，争取取得更好的成果。 化学学科教学工作总结 教学工作总结-我的生本实践心得邯郸市新兴中学：侯新梅打造高效课堂，
29、推动生本教化，是当下教化的主旋律，也是我校本学期教化教学的主题，虽不是生本试验老师，但作为学校青年老师. 秋化学科教学工作总结 2013年秋化学科教学工作总结授课老师：张新华本学期即将结束，依据期初制定的教学安排及新课程标准，我已如期完成了本学期的教化教学工作任务：包括九年级上册的教学内容及部分试验. 数学学科教学工作总结 初中数学教学工作总结本学期，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织、有步骤地开展教化教学工作。立足现在，放眼将来，为. 数学学科教学工作总结 数学学科 教学工作总结学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习 加强学习，提高思想相识，树立新的理念 .坚持每周的政治学习和业务学习. 小学数学学科教学工作总结 小学数学老师教学工作总结作为一名老师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的实力。.