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1、2022实用的教育演讲稿三篇教化演讲稿 篇1敬重的各位评委、各位老师：大家好！今日能有机会和大家沟通感到很荣幸，也特别感谢你们在百忙中倾听我的教化历程。今日我演讲的题目是没有爱就没有教化。“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我在镇小工作9个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了9年的班主任了。孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，我现在六年级的孩子们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、
2、难过和震撼。使我更深刻地相识到爱是理解、爱是宽容、爱是信任、爱是希望。记不清是什么日子了，也许是上个学期吧，我们班的陈xx带来了一个电子词典，有时课上须要查字典时他能很快地查出来，为他解决了很大问题。那个电子词典价格比较贵也许四五百块钱吧，全班只有他一个人有，当然引来同学们艳羡的目光。为此陈xx就在同学们中间炫耀起来，同学们都争先恐后地来过把瘾。但是就在他拿电子词典不久几天，意外发生了，大课间一个女同学告知我：“赵老师，陈xx说他的电子词典不见了。”听到这话，我二话没说快步朝教室走去，找到陈xx，询问状况，陈xx对我说：“老师，我的电子词典不见了，”“什么时候发觉的”，“刚才”“想一想是不是放
3、在家里没有带来”陈xx安静地说：“我清晰地记得是放在书包里了，老师您别焦急，或许我记混了也不肯定”。听了陈xx的诉说，我的心真是百感交集，怎么办？让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是我的思想在进行着激烈的斗争！这些学生和我已经朝夕相处了两年半的时间了，许多时候我看到了他们充溢爱心的举动，汶川地震他们感同深受，慷慨解囊，同学有困难，更是嘘寒问暖，在班级里，他们已经成为了主子，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力气，不容许出现破坏这个家的事。我们这个集体就是用爱造就而成的。我这个班主任对他们的爱也表现于行，体现于心，他们也已经充分地感受到了这些。莫非我们一阵惊慌激烈的斗争后我拿定了办法，我要通过
4、这个案例验证一下爱可以变更一切，爱可以让一个浪子回头，爱会使我们的心更齐。我要用自己的真情打动拿电子词典的同学。让真情感化他，让我们共同担当。上午的最终一节课是付老师的课，我向付老师说明白状况，给我抽出了10分钟，来处理这件事。我一改以前上课的轻松开心，变得是那样的沉重，向我的学生讲解并描述了事情的经过。我讲解并描述了两年多来老师看到同学们的进步，讲解并描述了一个人诚信的重要，以及这件事对自己一生的影响，讲解并描述了老师的着急与无奈，讲解并描述了此刻陈xx的心情。最终讲解并描述了我们现在在最关键的时刻发生这件事给全体同学带来的后果。假如你是一个爱同学、爱老师、爱班级的学生，你肯定会把没有经过陈
5、xx同意而拿走的电子词典还回去的，因为你确定懊悔了。最终我说：“老师信任你是一个知错能改的好孩子，假如你觉得懊悔了，想还回你私自拿的电子词典，在下午上课前，放到某个同学的书桌里。老师保证绝不会追查此事，并说到做到”下午上课前，王xx急匆忙地找到我，说：“赵老师，我书桌里有一个电子词典”说着把词典递给我，我一看，果真是陈xx丢失的那个。我笑着对王xx说：“别焦急，老师、同学们决不会怀疑是你拿的，”那是谁拿的呢？这件事就到此为止吧，谁拿的已经不重要了，因为他能主动还回来，这比他拿这件事更值得人兴奋，重要的是他改了。有的人认为，学生偷东西，老师追究，查出“小偷”，严厉指责，好像天经地义，但有时候是不
6、是应当考虑学生的尊严，是不是应当给他一个改正的机会，是不是应当创建合理的机会让他自行改正呢。我想，这件事对我们来说可能不算什么，但对于拿电子词典的学生来说，对他的一生都产生及其恶劣的影响，都背负着小偷的罪名。所以我庆幸自己没有把这个学生的名字公布于众，当然，在当天我就发觉了这个拿电子词典的同学。但我始终把这个隐私埋藏在心理至今没有人知道。我信任态度温和的宽容对待往往比暴风骤雨式的指责呵斥更有用。因为开花的佛桌给浪子回头的一个机会。老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关切凝成暖和，用真心传递华蜜，用时间铸就“爱可以变更一切”的金色长城！因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。在以后的
7、教化教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与敬重，我的经验真正验证了一个真理：“没有爱就没有教化”。教化演讲稿 篇2尊敬的老师，敬爱的同学：有位哲人说“生命就像是被咬过一口的苹果”，虽然没有完整的漂亮，却给生命的清亮增加了另一抹诗意。诚然，风雨兼程的人生注定荆棘丛生，磕磕绊绊在所难免。或许挫折造就的漂亮，会像风雨后的彩虹一般绚丽多姿，带给人们别样的完备。陶渊明归隐后的闲适生活可用“晨兴理荒秽，带月荷锄归”来描述，而我呢一展起理书本，带月捧分归。高分呀，想说爱你不简单！鲜红的数字就像阎王生死簿上的记录，判决着我们这些学生是该喜上云端，还是坠入深渊。我无疑属
8、于后者。看着自我试卷上那惨淡的红色数字，再看看从前同窗的分数，我更是心酸不已。想着回家后确定免不了又要听父母的阵阵唠叨，挫败感油然而生，就像一记无情的重拳打在我的身上，那几近撕裂灵魂的苦痛令我颓然。那异国的语言英语，好像总散发着一股“生人勿近”的气息，使我难以亲近，难以了解。或许是天生缺少了几分语言学习的天赋，又或者是补习班强硬的教育方式令我抗拒，我总觉得英语就像是环围着我的“魔咒”，即使我再怎样努力，与其他人的成果比起来却总是显得逊色很多，时间一久，挫败感自然就向我袭来。心境懊丧时，我无意中瞟到窗外石缝中的小草，看着它在如此恶劣的环境下都能生长得如此茂密，我的心不由一震，那迎风飘舞的叶子仿佛
9、在向我诉说着小草的倔强。一株小草都能在这样恶劣的环境中坚决生命的方向，无畏艰难地生长，我有什么理由轻易认输呢每个生命都会遭遇挫折，一帆风顺的人生注定没有光彩。挫折不正是人生中必需经验的过程吗若是没有经验一番风雨，怎能见彩虹假如无法克服生活中的小困难，又如何去应对将来的风风雨雨在人生的路途中，考验不会变少，只会更多、更大，同时一个个考验、挫折也在磨砺我们的身心，我要感谢挫折，因为它使我更加强大。只要我们直面生活，做视不幸，笑对苦痛，就必需能攥紧命运的缰绳，活出不一样的人生。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，请正视挫折，砥砺前行，我们的人生定会因挫折而漂亮。教化演讲稿 篇3敬重的领导，老师们：大
10、家好!首先，我很感谢一小领导对我的厚爱，让我能有这样的机会到台上表达我的思索与感动。同时，我又感到深深的担心，因为面对科学大发展的滚滚洪流，身为老师的我总会感觉到自己的力气是那样的微乎其微。我的成果不够辉煌，所以我无法慷慨激扬;我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有的，只是一颗真心，和向孩子们无限放开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的华蜜就在哪里。当我专心去感受教化人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充溢还是迷茫，都是我生命中挥之不去的华蜜。老师感人事迹演讲稿还记得六年前，我任教于一所乡村学校。一天中午，我正打算吃饭，班长急匆忙跑来告知我：“沈老师，唐志刚把欧云松咬了一口。”又是这
11、个唐志刚，看着欧云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中烧，确定非叫家长来不行。我正打算拨电话，他却在一旁抹起了眼泪，原来，唐志刚的母亲在他六岁那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火烧山被抓了起来，姐姐又远在他乡打工，他现在只能跟着年迈的爷爷相依为命，而今日中午，他蒸的饭不知被谁拿走了，到现在还饿着肚子面对这样的一个孩子，我怎么忍心再去责怪他?我支配班长先带他到我的房间吃饭，自己则带着欧云松去医院打针，并垫付了将近200元的医药费。回到学校后，我顾不上吃饭又起先了下午的课，那天，我发觉唐志刚特殊仔细。课后，他主动找到我：“沈老师，我错了。”从那以后，再也没看到唐志刚动手打过人，我也常常在生活和学
12、习上帮助他。他不止在一篇日记里就这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了生气，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充溢阳光而又主动向上的你，希望你的人生恒久都是这样阳光而又向上。”教坛几载风雨，我备尝酸甜苦辣，我也深深相识到：当一个好老师不简单。作为一名一小的年轻老师，我看到了很多老师的感人事迹：有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽搁学生一节课;有的老师白天上班没时间，一大包作业背回家，夜里接着挑灯批阅;有的老师长年坚持带毕业班，常常不能准时下班精彩班主任张海燕老师亲善可亲，她用那甜甜的微笑激励学生，她用那会说话的眼神激励学生。在她眼里，没有一个坏学生;在她心里，
13、没有一个差学生。她用才智的手，磨去孩子们心头的无知;用一个“爱”字，凝合成一座坚实的丰碑，耸立在孩子们的心中。读遍张老师用热血写就的人生，全书只有一个字：爱!爱教化，爱学生，爱现在，爱明天!三尺讲台融进的是辛苦，是沉醉;融进的是师德，是师魂!这些老师之所以宏大是因为他们懂得爱，他们的爱不须要震天动地，也不须要太多柔情密语，她就是一句轻轻的问候，一个关爱的眼神，一次宠爱的摩挲，一阵激励的掌声，甚至是一次啰嗦的说教，一次严厉的指责。或许这是老师能够带给他们的，最宝贵的东西。我们不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向华蜜而漂亮的人生。所以我不想做春蚕，也不情愿是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更情愿是一只森林里的老兽，暖和而又严格的呵护着孩子的真纯与和善;或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美妙将来的肥沃土壤，让每一朵志向的小花，都能绚丽的开放!老师们!时代的发展为我们供应了广袤的舞台，为我们拓开了一条教改之路，呼喊着我们去探究、去创建。老师们!让我们团结一心，携手并进，凝合你我的真心，用这颗饱含着志向、责任的爱心，去迎接学生的信念、志气和力气吧!我的演讲完了，感谢大家!