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1、2022语文工作计划锦集八篇语文工作安排 篇1一、指导思想本着全面推动素养教化，推动我校班级精神文明建设的原则，新学期特地制定了班级工作安排，使我校的教化教学质量达到了一个新的水平，有助于办学特色的提高。二、班级简介这个班的学生有许多特别状况。36名学生中，4名离异子女，3名住校生，1名学生活动过度，影响严峻。两个父母不在家，托付给别人管理。有的父母是做生意的，几乎没有时间接送孩子。今日中午在学校吃饭的学生人数达到15人。由于年龄小，思维实力和行为实力还没有完全成熟，所以全班的学习成果和学习氛围都不志向。成果好的个别学生可以主动学习，取得进步，可以成为全班的榜样。在其他方面，基本可以遵守学校的
2、规章制度，酷爱劳动。三.主要目标1.编织编织要建立健康、文明、深厚的学习氛围，让学生有基本的集体荣誉感。这一阶段的主要标记是每个成员都可以以班级集体的目标为导向，朝着自我实现的目标努力。引导学生正确相识和处理个人与集体的关系，坚持集体利益高于个人利益的道德标准，自觉为集体建设贡献自己的力气；要培育学生的自组织和管理实力，用集体纪律约束自己，主动参加集体活动，与集体的每个成员同等沟通，友好合作。在建设集体的过程中，他们要不断完善自己，形成良好的人格。2.培育学生养成良好的学习习惯和看法。在这一学期中，我们要以各种方式订正学生的学习动机和看法，引导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。利用好学习
3、领域、班级量化规则等内容，驾驭学习方法和习惯。关键是把握好班级纪律，因为纪律是成果的保证。指导这个班的学生课后阅读，组织学生多讲故事，多听故事，训练他们乖。文化背景。常常与各学科老师沟通，了解学习状况，做好协调工作。努力做好每个学生的思想工作，让他们提高相识，不断进步。成果好，表现好的同学，要常常激励，不仅要确定成果，还要不断督促，不断进步。主动参与学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教化。四、详细工作措施(1)充分发挥学生的主观精神，结合学校的实际状况，通过优化团队的组建、探讨等活动，建立新的班级良好习惯章。(2)仔细注意行为规范的教化，支配有内容、有安排、有效果的早读，积累语文和成语，交
4、替进行英语和数学。依据班级特点，实施每周班会的行为规范培训，使行为规范定期化。(3)特殊留意两分钟铃。(4)立足学生发展，挖掘学生自我管理、自我教化的意识，找出课堂、课间、打扫、作业中的不足，进行自我评估、小组评估，做到少分、不分、甚至多分，争创优秀班级群体。(5)针对这个班的学生有更多特别状况的现象，应当更加敏捷机灵，更加重视和重视，努力把全部不良因素防患于未然。语文工作安排 篇2忙劳碌碌的一学期起先了，思想教化工作则是全面推动素养教化的关键。高震东先生曾经说过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。”
5、由此可见，教书育人首先是教给学生作一个什么样的人。一、在教学的最佳时机熏陶学生所谓教学的最佳时机，是指学生留意力高度集中、思维相当活跃、感情深受课文内容影响的教学时刻。在教学的最佳时机，引导学生通过思索、探讨有关的德育问题如人生价值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想相识水平。二、从学生的心理需求动身点拨学生初中学生已渐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望学问，追求真善美，思索人生的价值，希望得到理解和敬重。故此，思想教化要针对学生的这些心理需求，触及他们关切而又感到不解的问题，对其进行引导、点拨。三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生初中学生由于涉世不深，是非辨
6、别力不强，因而对社会主义制度的优越性相识不足，但对资本主义社会的表面旺盛憧憬过多，简单产生信仰危机。在语文教学中，老师要结合有关课文大讲社会主义制度的优越性，坚决学生酷爱祖国的信念和为社会主义、共产主义奋斗终身的志向，培育学生剧烈的民族自尊、骄傲感。四、用学生的切身体会唤醒学生五、从学生关切的“热点”上引导学生初中生对国家民族和个人成长等方面的大事所表示的关切是学生思想上的“热点”。在语文教学中，老师可以从这些“热点”上对学生加以正确引导。如在学习少年中国说一文时，老师可引导、告慰学生牢牢把握自己志向的阶梯，刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上，这样才能实现自己远大的志向。在语文教学中对学生进行适时的
7、思想教化，是一种行之有效的对学生进行思想教化的好方法，它好就好在克服了政治思想教化中普遍存在的空洞说教的弊端，使学生简单接受、乐于接受，因而能收到“润物细无声”的效果。语文工作安排 篇3一、指导思想依据学校教学教研工作安排，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文实力较
8、差。中三班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和争论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏实力。 上册教材分编有散文、小说、争论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的争论文单元，是本套教材
9、惟一按争论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。四、详细措施（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，
10、以提高学生发觉问题和解决问题的实力。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育学生自主学习、自我管理的实力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要接着培育学生耐性阅读的习惯，驾驭解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会争论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以激励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平
11、。要依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同学生的特点。作业的检查要刚好，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要精确、刚好，要求学生肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注意语文基础学问的积累应用和基本技能的训练教学
12、过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的实力和信念。要了解课文中出现的重要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话实力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。进一步培育学生阅读写作实力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、争论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）接着培育学生良好的学习习惯和意志品质要接着培育自主预
13、习、复习的习惯；要运用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心倾听他人发言，主动思索并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐性读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育学生具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。（四）钻研业务、参加教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的探讨，加强针对性教学。要娴熟驾驭教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和探讨的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主好听取同科老师的课，多听
14、学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教化教学实力。五、进度支配每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。语文工作安排 篇4一、复习目标：1.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。2.坚固驾驭练习中出现的学问点(词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类)。3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、会写、会运用。4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章
15、，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。二、复习措施：1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是簇新的，充溢活力的。2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。三、复习方法：分类性复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分，就按 拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中
16、，还要留意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的.提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。四、复习课时支配：复习时间：6月2日到6月8日，单元复习。6月9到6月11日，归类复习。6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。语文工作安排 篇5高考语文主要测试五个方面的实力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考
17、试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一、二轮复习安排1.指导思想：+紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。2.操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果。阅读理解：
18、包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出实力，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。3.复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。二、今年语文复习应考可留意这么几点(1)全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总
19、复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好
20、文章;关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力;重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练;加强思想修养，进行思想感情训练;注意表达，强化情文并茂的针对性训练。三、如何提高复习效率1、强调精讲，变抢时间为比效率。2、强调精选，变多练习为巧练。3、强调学法，变学会为会学。4、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨。再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。在运用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证
21、明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以改变，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题四、有效地运用课本1.抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2.力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。五、有效地运用练习1.语言学问与实力宜分散。语言学问与语
22、言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。2.重视分类训练，少搞综合训练。3.练习应留意分析以下几个方面：(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答
23、，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有改变的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。语文工作安排 篇6在六年级下学期，因为要面临升学的压力，所以我们这学期的语文工作会比较繁重，也请各位老师能够比上一个学期更加努力，关于本学期的语文教学工作大致如下：一、工作思路以学校教学工作
24、安排为依据，以语文教研组工作安排为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注意课题探讨与教研活动的开展；以备课组作为教学探讨活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学实力，以便进一步提高年段学生的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、协作教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，绽开好玩的语文竞赛，培育学生对语文学习的爱
25、好，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素养。三、详细措施（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要仔细学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学安排，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。（1）重视备课，相互切磋。制定备课组的活动安排，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到三备
26、，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次细心打算的主题发言，并能在每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法。（2）仔细上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生两个习惯（文明习惯及学习习惯）的培育和三个基本功（发言肯定要响，读书肯定要亮，写字肯定要到位）的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还支配了同题研讨课活动。（3）作业分层，细致批改。组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的探讨与实践，按要求严格限制学生家庭
27、书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础学问、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。（4）因材施教，辅优转差面对全体学生，抓好辅优转差工作。注意发挥学生特性特长，激励学生主动参与各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。（5）科学检测，刚好分析仔细做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮番命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必需经本组老师审议、
28、探讨后定稿再打印。（二）细心强化校本教研，提高教学的水平（1）主动参加专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动学习、主动参加，切实提升教学质量。（2）组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成果差异，进一步提高年段平均成果。（3）开展同题研讨课活动。通过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增加老师们的教研意识及彼此间的融合。（三）参加校本特色课程的开发，培育学生的学习爱好。备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织故事续编等各项校级活动，主动组织学生参与校外的各项竞赛。接着开展古诗文考级活动。随着年龄
29、的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书沟通，等活动提高学生对阅读的爱好。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。激励学生自设阅读卡培育学生阅读爱好。开展年段优秀作文集的收集与整理工作，激励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。有了工作安排后，我们本学期的教学活动也有了方向，希望我们能始终保持以前教学理念，不断向前。语文工作安排 篇7一、 指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡特性培育。坚持语文学问学习与实力培育相结合，开展好以名篇
30、阅读为主体的读书安排，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、班级状况分析：本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想;学生的独立阅读实力及写作实力有待于进一步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共
31、设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际及习作”“回顾与拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后
32、面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际及习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾与拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。四、教学目标：(一) 识字与写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不相识的字、不懂的词语，激励学生勤查字词典，养成运用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字
33、和理解词语的实力。(二)阅读教学1、精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。(4)积累语言，激励运用。2、略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。(三)口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练
34、的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际实力，培育良好的语言习惯。(四)习作教学本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。(五)综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。(六)古诗词背诵本册教材在
35、最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。(七)综合复习本册教材最终支配了“综合复习”，这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。五、教学措施：1、仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。2、搞好课前的学情预料，为优化教学过程做好打算。预料学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4、做好培优补差工作，大力提中学等生。5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。语文工作安排 篇8一、基本状况：我在本期主要担当20xx级2班的语文
36、教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。从八年级期末检测成果来看，学生的成果也很不志向。本班大部分学生，尤其是男生对语文学习不感爱好，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作实力较强。因此，如何培育全体学生的学习爱好，提高学习主动性，成了转变学风的关键。二、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的争论文，接着集中学习文言文。本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突
37、出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。三、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间
38、的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学
39、生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。9、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告
40、会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼学生的实力，提高学生学习语文的爱好。12、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。四、教学内容及课时、进度支配：全期共20教学周，每周5课时。周次详细支配(括号内为课时每课课时支配)13(15课时)课文:沁园春雪(2课时) 雨说(2)星星变奏曲(1) 外国诗两首(2)综合性学习：雨的诉说(2) 写作及讲评：3第一单元综合复习及检测：2 名著导读：145(10课时)课文：敬业与乐业(2) 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(2) 傅雷家书两则(2) 致女儿的信(1)综合
41、性学习：微笑着面对生活(1) 写作及讲评：国庆长假79(15课时)其次单元综合复习：2课文：家乡(3)孤独之旅(1)我的叔叔于勒(3) 心声(1) 综合性学习：青春随想：1写作及讲评：2 复习：21012(15课时)阶段测试：2 试卷讲解：2课文：事物的正确答案不止一个(2)应有格物致知精神(1)短文两篇(2) 中国人失掉自信力了吗(3)综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：21315(15课时)课文：智取生辰纲(3)杨修之死(2)范进中举(3)香菱学诗(1) 综合性学习：金钱，共同面对的话题：2写作及讲评：3 名著阅读初步沟通：11618(15课时)课文：陈涉世家(2)唐睢不辱使命(2)隆中对(2) 出师表(2) 词五首(2)综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2单元综合复习：21920(10课时)课内外诗词背诵活动：1 名著阅读实践活动沟通：2以上安排也可以依据实际状况做肯定的调整，估计会提前两周左右完成教学进度，多留一些时间来进行期末总复习，对学生的学问进行整合，让学生形成肯定的学问体系，顺当完成学习任务。