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1、2022小学走进端午节综合实践活动教案（精选6篇）小学走进端午节综合实践活动教案1教材分析这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。课文首先介绍了五月初五端午节的一些习俗吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等，然后说这个节日是为了纪念我国古代的诗人屈原的，至今已有两千多年的历史。课文的第3、4自然段讲屈原遭陷害被流放到南方。秦国攻打楚国，占据了楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五投江自尽了。这部分内容集中表现了屈原的爱国精神。屈原是战国时期楚国的诗人，他忠诚爱国，很有才能。辅佐楚王实行的一系列改革使国家慢慢强盛起来，人民的生活也得到了改善，深受百姓爱戴。但他却遭到权贵的诬陷，被楚王流
2、放到南方。但他仍旧酷爱祖国，关注人民的疾苦，写了许多爱国诗歌。楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。课文第5、6自然段讲屈原投江后，楚国百姓非常哀思，想出各种方法祭祀他。得知屈原投江后，老百姓先是“放声大哭”“他们像潮水一样涌到屈原投江的地方”，说明百姓非常爱戴屈原，来救他的人许多。接着讲人们没有捞到他的尸体时，又把“大米、鸡蛋”等食物投到江里祭祀他，祈祷江里的水族不要损害屈原的尸体。有人还把雄黄酒倒进水里想药昏蛟龙，使它无法张口。这些都体现了人们对屈原的爱戴之情。然后讲有人梦见“屈原的容颜非常消瘦”，大家想出了往江中投粽子的方法，让屈原能够吃到。以后每年五月初五，人们祭祀屈
3、原都往水中投粽子，这一天也渐渐成了我国民间传统节日端午节。课文最终一自然段讲人们祭祀屈原的活动，渐渐演化为今日人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。课文有些内容为学生所熟识，如端午节的一些习俗。有的内容学生不太清晰，如端午节的由来及其意义。这有助于激发学生的阅读爱好，引发他们的探究心理。教学目标1.朗读课文。2.用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。3.相识“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个字，驾驭“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。教学重点指导学生了解端午节的由来，复述课文内容。教学难点体会重点语句的含义。教学建议1.课前布置学
4、生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的一些习俗及屈原这个历史人物。2.要求相识的6个生字，可以让学生在自读课文时，借助拼音把字音读准。然后同桌或小组同学间沟通记忆字形的方法，并相互检查是否会认这些字。最终老师有针对性地指导学生订正读音、识记字形。要求会写的9个字中，“戴”“驾”2个字字形较困难，要重点进行指导。3.学生初读课文后，让他们说说读后知道了什么，使学生对端午节的由来和爱国诗人屈原有一个大致的了解。4.教学时，要引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人。他“忠诚爱国，很有才能”“在他的辅佐下，楚国实行了一系列的改革，国家慢慢强盛起来，人民的生活也得到改善”，所以百姓对他非常爱戴。即使
5、他被流放，也“依旧酷爱自己的祖国，关注人民的疾苦”，还写了许多爱国诗歌。当秦国占据了楚国的首都时，他非常悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。正因为屈原具有剧烈的爱国精神，所以在他投江自尽后，人们非常哀思，想方设法祭祀他、怀念他。5.屈原投江后，百姓是怎样做的?为什么要这样做?在学生沟通探讨时，要抓住课文第5、6自然段的关键语句来理解，并适时指导学生朗读，体会老百姓对屈原的爱戴和怀念。如“楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他”这一句，“像潮水一样”说明百姓都非常爱戴屈原，来救他的人许多。又如有人梦见屈原很消瘦，以为是水中的蛟龙鱼虾吃了人们投下的食物，“那怎么办呢?大家想
6、啊，想啊，最终想出了一个方法”这一句，是说人们怀着美妙的愿望想找出一个方法让屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“最终”说明大家动了许多脑筋，想了许多方法，最终才找到了一个好方法。6.学生熟读课文、理解内容之后，再让他们练习用自己的话说说端午节的由来。先可以在小组里说一说、评一评，然后再在全班沟通。还可以布置学生回家后把端午节的由来说给家长、好伙伴听。7.建议本课教学3课时。教学资料1.词语说明辅佐：帮助。爱戴：诚心尊敬与拥护，多用于对长辈。诬陷：诬告陷害。无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。谗言：陷害人的坏话。流放：将罪犯驱除到边远的地方去生活或劳动的刑罚。汨罗江：发源于江西，流入洞庭湖。祭祀：为
7、死去的人实行仪式，表示追念。祈祷：宗教仪式之一。以赞美、禀告、感谢、请求等方式，向天、地、神等祷告，求福消灾。课文中的“祈祷”包含有“请求”的意思。2.介绍屈原的生平及其作品。3.课外拓展阅读语文同步读本(四年级下册)中的文成公主进藏和猎人海力布。小学走进端午节综合实践活动教案2一、教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。2、抓住文中的重点内容，根据事情发展的先后依次复述课文。3、相识7个生字，会写8个生字，驾驭屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂等词语。二、教学重难点：1、教学重点：抓住文中的重点内容，根据事情发展的先后依次复述课文。2、教学难点：抓住文中的重点内容，根据事情发展的先后依次复述课文。三、
8、教学时间：2课时四、教学手段、方法：朗读、探讨五、教学过程：第一课时一、审题导入同学们读到题目你想了解什么?(端午节究竟是怎么来的?)二、初读课文，整体感知1、自读课文，把课文读通、读顺。2、检查字词。(1)重点指导：爱戴(2)文中指谁受到爱戴，结合句子说说屈原为什么受到爱戴?(3)悲愤近义词是什么?3、默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事?三、深化学习，理解感悟过渡：哪几个自然段告知我们端午节的由来?1、轻声读3-6自然段，边读边思索，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才能)2、默读3-6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。3、指名读，在他的
9、辅佐下一句。(1)为什么强调非常这个词语?(突出人民对他的爱戴)(2)播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受?(屈原为国为民操劳，他很宏大屈原为国为民操劳，他很爱国)(3)读出你对他的赞扬。4、对比词语读，体会屈原的爱国。(1)出示课件：屈原万分悲愤，就在(哀思哀痛)(2)想想为什么填写悲愤?(为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲)5、引入资料读，体会屈原的爱国投影：屈原离骚中的两首，从中感受到什么?6、对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。读读哪句话好，为什么?四、通读全文，自己解疑端午节的由来是什么?用自己的话说说。五、作业1、抄词。2、朗读课文。其次课时一、指导练习
10、复述课文内容1、回顾全文，主要写了一件什么事?2、小组合作填写题词。(1)题词：端午节的习俗有( )( )( )( )。端午节是为纪念：(1)屈原为楚国( )。(2)屈原为百姓( )。(3)屈原( )屈原投江后，百姓们( )、( )、( )现在的端午节( )。3、自由的依据题词的依次，试着复述课文内容。4、全班沟通。三、资料扩展你还知道中国哪些传统节日的由来，讲给大家听。四、布置作业以中华传统节日为主题制作一期手抄小报。30 端午节的由来传统节日-屈原忧国忧民-投江自尽小学走进端午节综合实践活动教案3教学目标：1、通过观赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性
11、格。2、让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力气时无穷的。教学重难点：培育学生的合作精神，让学生集体合作创作一条大龙船的制作。教具打算：1有关屈原的故事或图片资料。2龙舟的图片资料。3剪刀、彩色纸等手工工具。学具打算：剪刀、彩色纸等手工工具。教学过程：老师活动复备学生活动复备1、织纪律，检查学具。2、听一听：师：讲解并描述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位宏大的诗人及他感人至深的故事。3、读一读：朗诵屈原的闻名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。4、提出作业要求：让学生集体合作创作一条大龙船的制作
12、。5、老师示范制作一个大龙船的部件折法。6、放背景音乐，学生制作大龙船部件，老师巡回指导。7、集体完成大龙船拼接。8、老师小结：展示学生完成的大龙船作品。1、静息。2、听一听：讲解并描述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位宏大的诗人及他感人至深的故事。3、读一读：朗诵屈原的闻名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。4、学生仔细听老师布置作业要求。5、跟老师学习折大龙船部件。6、学生制作大龙船部件。7、集体完成大龙船拼接。8、展示作品。小学走进端午节综合实践活动教案4活动目的：1、让学生简洁了解端午节的由来和各种传闻。2、通过活动了解端午节吃粽子的风俗习惯。3、在活动中感受中
13、国传统节日的魅力。活动打算：粽子(学生自备)、橡皮绳活动时间：20xx年xx月xx日活动对象：全体学生活动过程：(一)活动序幕女：今日真兴奋，爸爸妈妈来到学校和我们一起活动。男：让我们用热情的掌声欢迎爸爸妈妈!(鼓掌)女：你知道我国有哪些传统节日吗?男：这可难不倒我!我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特别的食品，实行一些特别的活动。比如中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家春游扫墓，元宵节闹花灯女：看来你知道的还不少嘛。男：先别夸我。我也来考考你：你知道哪个传统节日要吃粽子吗?女：这个问题太简洁了，让小挚友回答
14、你吧!大家说什么节吃粽子?(全班同学齐回答：端午节)男：那么端午节为什么要吃粽子?在端午节里还有些什么习俗和活动呢?今日就让我们走近端午节去了解一下吧。女、男(齐说)：话说“端午”主题班会现在起先!女：每年的农历五月初五，就是中国民间的传统节日端午节，也叫“端阳”、“龙日”、“夏节”、“五月节”、“诗人节”“女儿节”、“小儿节”等等。男：虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多相同的。(二)端午故事女：端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。端午节的由来与传闻许多，下面就请大家听听故事大王赵员卉讲讲端午节的故事。1、屈原与端午节男：感谢给我们讲的精彩故事!(鼓掌)原来端午
15、节是为了纪念屈原。不过我还听说一个与端午节有关的故事孝女曹娥舍身救父，请给大家讲讲这个故事。大家欢迎!(鼓掌)2、孝女曹娥舍身救父女：讲的故事真感人，感谢!(鼓掌)我也知道一个与端午节有关的故事，就请李宗远来说一说。3、秋瑾舍身为革命男：看来与端午节有关的故事还真不少呢!(三)端午习俗1、悬艾叶、菖蒲女：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地广人多，加上很多故事传闻，于是不仅产生了众多的节名，而且各地也有着不同的习俗。主要有：女儿回娘家，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒，吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。男：你刚才说的菖蒲、艾草是什么东西?女：别焦急
16、，我立刻给你介绍一下这两样东西。大家欢迎!(鼓掌)男：原来菖蒲、艾草还有这样的功能啊。过端午的时候，我肯定要让妈妈买一些挂在家门口。2、端午诗会女：端午节还被称作“诗人节”。几位同学给我们带来了端午节的诗篇。男：那就请上来念给大家听一听(鼓掌)(1)节令门.端阳(清)李静山(2)竞渡歌(唐)张建封(3)七律.端午老舍3、赛龙舟女：你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗?男：这还用说，就是赛龙舟嘛。女：为什么竞赛的船要刻成龙的形态呢?(播放赛龙夺锦)女：说了半天，我都有些心痒了，真想亲身经验一下。男：别急，今日就让你过把瘾。下面我们玩个嬉戏叫“赛龙舟”。(嬉戏：赛龙舟)4、品粽乐女：除了赛龙舟，端午节
17、的主要习俗就是品尝粽子。男：端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。由来已久，花样繁多。女：始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料。可见我国的粽子南北风味有别。男：吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。女：说了这么多，我肚子里的馋虫都快爬出来了。男：别急，别急。我就知道你会这么说。所以接下来就请大家一起品尝美味的粽子吧。女：等等，今日我们的爸爸妈妈也来了。让他们和我们一起共享吧。(小挚友和家长一起共享粽子)男、女：(齐说)话说“端午”主题
18、班会到此结束，感谢爸爸妈妈参加我们的活动!(鼓掌)恭祝大家端午节欢乐!小学走进端午节综合实践活动教案51、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。2、初步学会归纳整理所给资料。3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。4、在练说的基础上，按肯定依次写下来。重点：在练说的基础上，按肯定的依次写下来。难点：归纳整理所给资料。1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。2、打算相关实物资料或图片资料。3、写有关文中资料的幻灯片。4、把相关资料做成小卡片。一、导入小挚友们，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了一代又一代绚丽的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝合着
19、很多动人的故事，有的甚至具有传奇色调，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？二、说说自己知道的传统节日学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？（师板书：名称、来历、内容、特色）三、说说端午节1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。小挚友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。2、师生共同探讨，解答学生提出的疑问。3、指名读自己比较感爱好或有实力补充的资料。请把你比较感爱好的资料多读两遍，想想有没有补充。指名读。4
20、、把资料归类。下面我们来做一个“磨方”嬉戏，每个小组里都有八张卡片，请小挚友根据肯定的依次，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。学生汇报排好的资料，指名读读。5、选择资料，说说“端午节”。先说给同桌的小挚友听听。指名说。四、练写说说端午节1、学生写草稿。请小挚友把刚才介绍的话写下来，留给更多的挚友看，好吗？2、点评。朗读给小组里的小挚友听，相互订正，相互表扬、确定。举荐好习作或自我举荐读给大家听。沟通、评议。3、学生修改、誊写。小学走进端午节综合实践活动教案6一、选题背景群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日端午再次向我们走来，然而通过调查发觉，学生对端午并不是特别了解，对端午
21、习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立即想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以小课题探讨为基本形式，从自己感爱好的问题入手，自主制定探讨方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情。三、活动支配整个活动从2022年4月起先到5月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：1、宣扬发动阶段(一周)2、活动实施阶段(两周)3、活动阶段小结(两周)4、成果展示阶段(一
22、周)四、活动目标(一)活动总目标：端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小学问，可以拓展学问面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的实力。在端午的快乐气氛中，亦能增进同学之间的友情，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感。(二)活动详细目标：1、认知目标：(1)通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。(2)通过活动，对探讨性学习的方法、步骤有进一步的了解。2、实力目标：(1)通过小课题探讨引导学生自主发觉问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动实力的提高。
23、(2)通过小组合作调查、采访、汇报沟通促进学生的协作探究精神、学习沟通实力、相互观赏的意识的生成以及学生人际交往实力、口头表达实力、自我评价实力等的提高。3、情感目标：(1)以小课题探讨的形式，通过合作小组的集体探讨，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣。(2)通过课题探讨，增加学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的酷爱之情，增进学生对文化传统学问的探究心理，激励学生不断学习，不断创新。五、活动实施的详细过程第一阶段 活动打算阶段(1周)(一)活动目标：选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施探讨作好设想。(二)活动过程1、产生主题，绽开探讨听听端午歌谣、观赏端午漫画
24、视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲解并描述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题“粽情飘香话端午”。学生绽开激烈地探讨，提出了一大堆问题，如：端午节详细指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传闻故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题 端午节详细指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传闻故事 端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎 自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。 古时候人们
25、过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些，为什么会这样?端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。 历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表达了什么意思?依据学生的探讨内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生依据探讨的内容分别取出好听的名称：子课题一：端午由来大探秘子课题二：端午美食大荟萃子课题三：端午才艺大比拼子课题四：端午活动大搜寻子课题五：端午诗词大传唱3、建立课题小组，设计小课题探讨方案。 学生依据自己的爱好爱好、特长等，89人自由组合成探讨小组，兼顾同组异质。 以小组为单位，初步探讨、设计子课
26、题的活动方案。(老师随即以指导者、参加者、合作者的身份参加各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。)4、沟通课题方案，指导完善。a、各小组组长介绍自己的课题探讨方案b、其他小组成员评价并提建议c、老师指导评价d、小组修改、完善，确定课题探讨方案5、老师强调实践活动要留意的问题及事项。 要留意实践活动的平安; 打算好一些必要的设备; 调查、采访或拍摄时要留意提前预约时间，运用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲; 各小组需依据制定的安排，团结合作，共创佳果。附1：小课题探讨方案兼结题报告，方案设计只填写前半部分略其次阶段 活动实施阶段一、活动时间：课外2周二、活动方
27、法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参加相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。三、活动过程：1、实践过程的指导上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本驾驭，老师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。要求学生明确采访的目的，根据预定的方案采访有关人员，做好事前的打算工作：a确定采访内容，设计好采访问题;b确定采访记录形式;c提前与被采访的人预约时间;d小组内分工合作，有须要地邀请指导老师或家长一起参与。2、学生实践活动详细状况： 5月6日 学生到办公室采访学校三年级的语文老师卞老师：采访的主要提纲：(端午节由来大
28、探秘组) 端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢?除了屈原说之外还有其他的传闻吗? 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗?5月6日 学生到办公室上网搜查关于端午节的传闻、相关视频及端午节的别称 (陈宇交其他学生怎样上网查找资料) 5月7日 一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的学问，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形态等。 5月10日 在学生家采访学生戴超群的奶奶采访的主要提纲：(端午节活动大搜寻组) 奶奶，您知道端午节的习俗吗?您小时候是怎样过端午节的啊? 奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢?大家也只是在
29、端午节的时候会吃粽子而已 ，以前的习俗莫非人们遗忘了不成? 5月11日 一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，相识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲自学包粽子。5月13日 一组学生先去图书馆查找端午节的诗词童谣，后回到教室内实行童谣赛，并制作端午节的手抄报。 5月14日 学生邀请美术老师在老师内指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲自制作并在小组内展览。第三阶段 阶段小结一、活动时间：2周二、活动目标：整理并完善资料，做好成果展示前的打算工作。三、活动过程：1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、探讨、删选，形成结论。2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。3、进一步完
30、善好子课题探讨的活动方案。4、各小组探讨汇报展示的内容和形式。5、做好展示汇报时的人员分工，并仔细做好汇报展示的打算工作。第四阶段 成果汇报阶段一、活动详细目标：1、培育学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达实力等。2、培育学生勇于质疑、深化探究问题的实力。二、活动时间：一课时三、活动过程：(一)谈话导入 明确标准同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了粽情飘香话端午的探讨性学习，今日是我们展示汇报的日子了。下面我宣布：粽情飘香话端午实践活动展示会现在起先!有请主持人!(二)小组汇报 展示成果各组选出一名组长，组织汇报第一小组：端午由来大探秘1、学生在组长的组织下汇报：端午节的别称端午节
31、的传闻走近屈原2、学生评价其次小组：端午美食大荟萃1、学生汇报：说明调查结果 了解五黄餐了解粽子的发展改变及其形态、品种、养分粽子赞2、学生评价第三小组：端午才艺大比拼1、学生汇报：相识苇叶 打苇叶包粽子 品粽子沟通活动日记送祝愿2、学生评价第四小组：端午诗词大传唱1、学生汇报：诗词朗诵童谣传唱手抄报观赏2、学生评价第五小组：端午活动大搜寻1、学生汇报：采访了解端午习俗相识艾叶和菖蒲赛龙舟2、学生评价(三)收获感言 点评小结1、同学们在今日的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗?2、师总结谈话：同学们，看到你们精彩的表现，老师真为你们而感到骄傲!因为我们参加了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程恒久比结果更重要!所以，这节课不是结束，而是起先。端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们接着去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为精彩吧!(四)作业设置 课外延长接着进行其他传统节日的探讨。(五)板书设计粽情飘香话端午四 活动评价1、综合评议活动的实施状况，评比各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进看法。2、评价的主体：学生、老师、家长