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1、2022高三第一学期教学工作计划三篇高三第一学期教学工作安排 篇1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。二、工作重点1. 加强备课组建设，充分发挥集体才智仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和
2、复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时探讨新发觉、新问题。每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。2. 优化高三课堂教学，提高教学效益仔细探讨各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提高课堂教学效率，主动探究适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成果能有明显提升。主动参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教
3、学，形成我们自己的特色。3. 狠抓学生学习基础，做好分层教学扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，驾驭好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。三、教学进度1. 学年教学进度第一阶段（20xx年9月11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学其次阶段（20xx月11月中旬20xx年3月中旬）：完成第一轮模块学问复习和 语法复习（市一模考试
4、前完成）。第三阶段（20xx年3月下旬4月中旬）：完成其次轮专项复习第四阶段（20xx年4月下旬5月底）：综合训练，考前冲刺，回来书本，查漏补缺，学生心理疏导等。2. 本学期教学进度1. 新授课（第1周第11周）：一周一个单元（Reading & Project & 词汇）2. 语法复习（第6周第16周）：一周一个项目3. 一轮模块复习（第12周第19周）：一周半完成一个模块。（进度表见附页）四、详细教学要求及措施1. 高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的实力。指导学生学会分析
5、长难句，利用单元话题写作。2. 3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复习，根据模块书进行。优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和运用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢驾驭。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境帮助学生操练词汇，提高他们词汇辨析实力和活用实力。3. 语法复习：本学期完成语法第一轮复习，驾驭好各语法项目中的重难点、易错题。明确新课程标准和考试说明中对语法教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和驾驭好易错题。每一位学生必需要有错题本，刚好整理和归纳，常常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定
6、期错题再训练。3. 听力训练：每周支配至少三次听力训练，养成良好的听力习惯。加强反馈，注意解题指导。要求学生在听力过程中必需做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量。加强指导学生驾驭完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮助学生提高阅读理解实力和解题的正确率。每天确保肯定的阅读量，每周至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时肯定要限时。5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出5种基本句型。试验班每周完成一篇书面表达，平行班依据实际状况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练学生
7、定时态和语态，定句型和短语，留意一样性。仔细批改学生作文，刚好反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必需要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。6. 综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视学生良好答题习惯的培育。细心选题（以最近3年各大市模拟试题和高考题为主），严格把好试题的质量关。做到刚好批阅、讲评试卷，并编制巩固练习，帮助学生驾驭好试卷中的易错题和重难点。7. 提优补差：尽快了解学生的学习状况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多帮助辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的学生能有所进步和提高。高三第一学期教学工作安排 篇2一、指导思想依据英语课程
8、标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学；亲密关注xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略；利用分层教学，仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、详细内容与要求1加强对双纲的探讨，明确大纲和考纲的要求。1）关注xx年考纲与xx年考纲之间的改变。2）探讨大纲中日常交际用语中41个交际项目，明确学生驾驭的重点以及驾驭到什么程度。要求学生驾驭大纲中二级目标规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学
9、，分类指导。3）明确大纲中二级目标规定的实力要求。听：能基本听懂没有生词、题材熟识、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110-120个词。读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。听写：能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。写作：能依据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清晰，无严峻语言错误。4）探讨考纲，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解35分钟；写40分钟）。安排5）分析07年高考英
10、语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。2加强对大纲和考纲中词汇复习的探讨。探讨大纲词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。探讨学生驾驭词汇的状况，在过度教材学习中留意大纲词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3精选复习材料，提高复习效率。复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中小学教学资源。通过训练，熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言实力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠4、每次模考后，对学生的学问网络要
11、进行查漏补缺，实行主动的措施开展提优补差活动。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。2加强对大纲和考纲中词汇复习的探讨。探讨大纲词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。探讨学生驾驭词汇的状况，在过度教材学习中留意大纲词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。3精选复习材料，提高复习效率。复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要
12、充分发挥中小学教学资源。通过训练，熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言实力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠4、每次模考后，对学生的学问网络要进行查漏补缺，实行主动的措施开展提优补差活动。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。高三第一学期教学工作安排 篇3一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识以市县教化局教学工作会议精神为指导，详细落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管
13、理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮。1、指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。2、工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程管理贯穿始终。在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。3、学情分析：分析学生、分析老
14、师，做到心中有数。老师状况分：全年级老师55人，其中有高级老师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的老师队伍。4、备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考科学备考，就是要做到以课标和考纲为依据，依据教学进展、学生发展状态，确定目标并实行恰当措施保证完成与逐步提高；探讨学科最切合学生实际最见实效的教法学法；探讨教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最干脆、最有效的方法。合作备考，就是要做到学科备课组要合理分工、合作探讨，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一样的资源；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协
15、商统筹支配；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。激情备考，就是要做到学生对学习对老师充溢信念，老师对班级对学生充溢信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有安排、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐性、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。人文备考，就是要做到学生在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现
16、在学生学习的过程与效果上；学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升实力相协调，学科之间留意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。5、树立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。二、详细工作措施，建章立制，
17、科学规范，全力抓好高三管理（一）抓好常规教学，强化集体备课强化群体意识，抓实备课与教研：1）各备课组要结合课标、大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学安排。安排的制定要体现总体安排与阶段安排相结合。3）各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾实力渗透。选择合适的资料，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高实力，帮助学生整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。4）备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定” 即定时间，定内容，定主备人；“三公开”即资料公开，信息公开，佳题公开；“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。特殊留意，备课组。