《2017-2018小学二年级上册数学第八单元数学广角搭配教案教学设计教学反思导学案(4页).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018小学二年级上册数学第八单元数学广角搭配教案教学设计教学反思导学案(4页).pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2017-2018 最新小学二年级上册数学第八单元数学广角搭配教案教学设计教学反思导学案(4 页)导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018 最新小学二年级上册数学第八单元数学广角搭配教案教学设计教学反思导学案(4 页)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!第八单元：数学广角第一课时：搭配（一）教学内容：教科书第97 页例 1 及练习二十四第1、2 题。教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心德育点：感受到数学与
2、生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同课前预习：学生从红、黄、蓝三色中任选两色给T 恤和裤子涂色，每一件只能涂一种颜色，能涂几种就涂几种？学具准备：每生准备3 张数字卡片，学具袋教学过程：一、创设问题情境：师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题，用数字1、2 能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字 1、2、3 能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成 3 个，小熊说 5 个，小狗说 7 个，到底能写出几个呢？二、自主合作探
3、索新知1、试一试师：请同学们也试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。学生活动教师巡视。（学生所写的个数可能不一样，有多有少，找几份重复的或个数少的展示。）2、发现问题文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R
4、1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9
5、K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1
6、O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M
7、7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2
8、C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5
9、D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：
10、有的重复写了，有的漏写了。3、小组讨论师：每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字 1、2、3 组成的两位数，并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。4、小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：无序的。先写出1 在十位上的有12、13；再写出2 在十位上的有21、23；再写出 3 在十位上的有31、32。用数字 1、2 能写出 12、21；用数字 2、3 能写出 23、32；用数字 1、3 能写出 13、31。引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。5、小结三、练习1.试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这文档编码
11、:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4
12、 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9
13、ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档
14、编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10
15、U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L
16、9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4
17、文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝 3 种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。2.完成课本 99
18、页的第 12 题要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。四、总结：今天学习了什么内容？今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。五、板书设计数学广角搭配不重复、不遗漏十位个位十位个位3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 H
19、V5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF
20、7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码
21、:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4
22、 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9
23、ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档
24、编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10
25、U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4交换位置固定十位固定个位第二课时教学内容：第八单元数学广角组合教学目标：1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。3培养学生有序地全面地思考问题的意识。4感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。德育渗透：感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。课前预习：用1、2、3 能写出几道得数不同的加法算式，同一个算式里加数不同。教具准备：每组三
26、张数字卡片、人民币学具。教学设计：一、复习旧知，回顾方法。有 3 个数 5、7、9 可以摆成几个不同的两位数呢？学生汇报（黑板演示）文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9
27、 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文
28、档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J1
29、0U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4
30、L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G
31、4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7
32、J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4二、探究新知，提升认识。1.审读题意，交流理解。有 3 个数 5、7、9，任意选取其中两个求和，得数有几种可能？（1）请人完整地说说
33、这题是什么意思。（2）得数有几种可能？请你写一写，画一画，自己试试。教师巡视，选取典型案例。（3）过程交流，渗透方法。你是怎么想的，和小伙伴说一说。教师巡视倾听，选取典型案例。（4）全班交流：得数有几种可能，你是怎么想的。（5）回顾过程，体会方法：解决这道题，可以怎样想呢？我们一起来回顾一下同学们的好方法。（6）对比分析提升认识。用 5、7、9 组成两位数和用5、7、9 选 2 个数求和。三、运用方法，解决问题。1.师：咱们合作的真是太愉快！让老师握握你的小手吧！师：握手代表着友好，是一种有礼貌的行为，在生活中，握手的情景随处可见，（媒体出示）比如朋友见面互相握手，表示祝贺时会相互握手，大到国
34、际友人之间的握手，国家领文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文
35、档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J1
36、0U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4
37、L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G
38、4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7
39、J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2
40、X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4导人相互握手，小到小朋友握手都在表达着友好，其实握手中也有许多数学奥秘，想不想知道？三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？师：一人做裁判，小组的其他三个同学握一握，试一试，到底几次？学生汇报表演。他们握手，咱们一起来数吧！（注
41、意握过小朋友一边休息）师问：A 和 B 握手了吗？B 和 A 握手了吗？这算一次还是两次呀？百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J
42、10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X
43、4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1
44、G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K
45、7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O
46、2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4文档编码:CN2C9K7J10U4 HV5D1O2X4L9 ZF7J2M7R1G4