《2019年广西中小学教师招聘《教育心理学与德育工作基础知识》真题及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年广西中小学教师招聘《教育心理学与德育工作基础知识》真题及答案.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019年广西中小学教师招聘教育心理学与德育工作基础知识1、教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。这一使命決定了教师职业道德具有（）A、境界的高层次性B、意识的自觉性C、行为典范性D、内容的全面性2、古老师接受家长邀请免费参加学生毕业旅游，该行为不符合教师职业行为准则中的（）A、光明磊落,自重自爱B、坚持原则,处事公道C、严于律己,清廉从教D、勤勉敬业,乐于奉献3、伍老师每天问自己：今天我做好了什么？还有什么没有做好？还有哪些可以做得更好？他运用的师德修养方法是（）A、慎独B、自尊C、克治D、自省4、南宁市教育局以“讲好身边师德故事，展现绿城教师风范”为主题，
2、举办师德教育巡回大讲堂活动。该局采用的师德建设途径是（）A、强化组织保障B、弘扬高尚师德C、力行师德规范D、优化制度环境5、全国教书育人楷模吕文强老师说：“没有过硬的业务，再高尚的师德都会显得苍白。”他研究出“读、议、导、练、用”五步教学法，解決了思想政治教学理论与实践脱节的问题。吕老师遵守了教师职业道德规范中的（）A、勇于探索B、志存高远C、团结协作D、作风正派6、作为一门具有独立理论体系的学科，教育心理学形成于其发展进程中的（）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、深化拓展时期7、20 世纪 60 年代初心理学家布鲁纳发起了（）A、行为主义运动B、“反思性教学”的实验研究C、课程改革运动
3、D、“教学与发展”的实验研究8、主张按自由学习的原则去促进学习，建议采用“促进者”代替“教师”称号的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、罗杰斯C、乌申斯基D、詹姆斯9、心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一最佳时间段，如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力得到更好的发展。这一最佳时间段称为（）A、关键期B、萌芽期C、高原期D、潜伏期10、儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡11、5 岁的小明总总是围着妈妈问“为什么太阳会发光？”“为什么蚂蚁会搬家？”、依据埃里克森的人格发展阶段理论，小明所
4、处的发展阶段是（）A、自主对羞涩B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、角色的同一性对角色混乱12、在电视节目最强大胸中，有的选手表现出了超强的处理数字系列、空间视觉等方面的能力。依据卡特尔的智力理论，说明这些选手具有超强的（）A、流体智力B、经验性智力C、晶体智力D、情境性智力13、不同儿的智力差异主要在于不同的智力组合，而单纯依靠使用纸笔的标准化考试来区分儿童智力的高低是？片面的。持此观点的心理学家是（）A、斯滕伯格B、斯皮尔曼C、加德纳D、魏特海默14、学外语时小文喜欢多听多说，不太关心具体单词的拼写和句型结构。由此可知，小文是一个（）A、动觉型学习者B、视觉型学习者C、触觉型学习者D、
5、听觉型学习者15、遇到困难时小方沉着冷静，能够支配和控制自己的行动，不盲目、不怯懦。这些表现属于性格的（）A、态度特征B、情绪特征C、理智特征D、意志特征16、小梅积极举手回答问题，老师奖励她一朵小红花。集齐 10 朵小红花，可以党换一盒水彩笔。该老师采用的行为塑造法是（）A、系统脱敏法B、放松疗法C、行为契约法D、代币法17、最近三个月小东情绪低落，总是闷在宿舍里，原来喜欢打篮球，现在也提不起兴趣，甚文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L
6、6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V
7、3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2
8、文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E
9、6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S1
10、0V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7
11、J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P
12、3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2至还产生了轻生的念头。小东的表现具有（）A、躁狂倾向B、焦虑倾向C、抑郁倾向D、自闭倾向18、教学中，陈老师注重研究学生，了解他们的学习过程；同时，作为学习的同伴，他与学生共同进行意义的建构，共同解決问题。陈老师扮演的角色是正确答案为：（）A、信息源B、反思者与研究者C、终身学习者D、平等中的首席19、为了保证教学达到预期目标，李老师积极主动地做好课前的计划和准备、课堂的反馈和评估以及课后的反省。这说明李老师具备了良好的（）A、教学反思能力B、教学应变能
13、力C、教学研究能力D、教学监控能力20、工作一段时间后，杨老师对自己的教学能力和教学效果都不满意，看到其他教师都有一套处理教学中各种问题的有效办法，他开始对自己胜任教学的能力产生怀疑。这说明杨老师A、缺乏对职业生涯的规划B、缺乏教师的威信C、缺乏教育的机智D、缺乏教学效能感21.曹老师对优等生和后进生的不同期望,使得他很难关注后进生的进步,甚至对其进步持怀疑态度曹老师的表现符合()A、马太效应B、自我应验效应C、维持性期望效应D、蝴蝶效应22、根据马勒诗的观点,以下不属于职业倦怠典型特征的是()A、人格化B、情绪衰竭C、去人格化D、低个人成就感23、下列心理现象中,不属于学习的是()A、习惯化
14、B、暗适应C、去习惯化D、泛化和分化24、下列属于负强化的是()A、在全班同学面前惩罚一个学生B、班长犯错时取消其担任的班长职务C、学生表现不好就批评他D、学生为了避兔被老师批评而努力学习25、下列关于接受学习和发现学习理解正确的是()A、接受学习是机械的,发现学习是有意义的B、接受学习是有意义的,发现学习是机械的C、接受学习和发现学习都可能是有薏义的,也都可能是机械的D、接受学习是低级的,发现学习是高级的文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E
15、6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S1
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17、J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P
18、3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1
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20、U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V
21、3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J226、强调“以学生为中心”观点的是()A、构造心理学B、机能心理学C、人本主义心理学D、完形心理学27、小君个子矮小,性格懦弱,因在学校常被某些同学殴打而害怕上学。根据马斯洛需要层次理论,小君最需满足的是()A、安全需要B、归属和爱的需要C、尊重需要D、求知的需要28、每当学习上遇到困难,小李便向同学或老师请教,她釆用的学习策略属于()A、组织策略B、认知策略C、元认知策略D、资源管理策略29、人们在游泳、跳舞、骑车等活动中表现出来的技能,属于()A
22、、心智技能B、智力技能C、动作技能D、认知技能30、以汉语为母语的学生在学习英语音标时,会受到汉语拼音的干扰。这种现象属于()A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、正迁移31、从影响问题解决的因素看,“鲁班因被丝茅草划破手发明了锯子属于()A、定势B、原型启发C、知觉情境D、功能巩固32、课堂上,韦老师让学生为未完成的故事续写尽可能多的结局,其目的主要是训练学生的()A、发散思维B、直觉思维C、形象思维D、辐合思维33、黑格尔说:“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事,还不能说他是有德的:只有这种行为方式成为他性格中的固定要求时,才可以说他是有德的”。这表明品德貝有()A、社会性B、稳定性C、
23、统一性D、可变性34、小周认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某种情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的道德认知发展理论,小周的道德认知处在()A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、道德实在论阶段35、小赵把冒险当做勇敢,做出违反纪律的事情,其原因是他缺乏()文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2
24、文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E
25、6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S1
26、0V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7
27、J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P
28、3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1
29、S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5
30、U7J2A、正确的道德认识B、积极的道德体验C、良好的道德意志D、高尚的道德动机36、教师通过创设一定的情境,让学生站在他人的角度,考虑他人的心理反应,理解他人的态度和情感。这种培养学生良好品德的方法称为()A、移情训练B、道德概念分析C、价值澄清D、奖惩控制37、布罗菲和伊伏特逊认为,小学中年级课堂管理的关键是()A、直接教课堂规则和程序B、监控和维持课堂管理系统C、建设性地处理课堂混乱D、管理课程,帮助学生较多地管理自己的学习38、王老师的课堂是安静和顺从的,他为学生制定了严格的课堂规则,很少表扬学生,认为表扬学生会宠坏学生;还认为没有教师的监督,学生就不可能自觉学习。由此可知,王老师的领
31、导方式是()A、强硬权威型B、仁慈权威型C、放任型D、民主型39、苏霍姆林斯基曾说过:“学校里的学习,不是亳无表情地把知识从-个头脑里装进另一个头脑,而是师生间毎时毎刻进行心灵的接触。”这说明教师在营造良好的课堂心理气氛时,应该()A、维持没有威胁性的课堂B、以积极的情感感染学生C、设计张弛有度的教学节奏D、提倡合作与团体意识40、初-(2)班的同学常常会在课堂中对周国同学察言观色,以决定如何行事,他们常常以“同学也都是这样做”作为自己行为的理由。该班同学表现出的纪律类型是()A、教师促成的纪律类型B、自我促成的纪律类C、任务促成的纪律类型D、集体促成的纪律类型41、小浩在课堂上说怪话,扮鬼脸
32、,收到老师斥责后不但不感到羞愧,反而自鸣得意。此时教师最为适宜的处理笨略是()B、言语提示C、反复提示D、非言语线索42、赫尔巴特说:“我不承认有任何无教育的教学,教学貝有教育性。“这里的“教育性”指的是()A、德育B、智育C、体育D、美育43、习近平同志在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养一代又代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,立志为中国特文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6
33、 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3
34、 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文
35、档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6
36、L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10
37、V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J
38、2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3
39、E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求学校要发挥德育的()A、经济功能B、文化功能C、政治功能D、享用功能44、某学校依据不同年级学生品德发展要求,开展了一年级“爱父母”、二年级“爰老师”、三年级“爱学校”、四年级“爱家乡”等内容的教育活动。这体现了德育内容具有()A、独立性B、复杂性C、层次性D、单一性45、中小学德育工作指南指出:“教育和引导学生热爱中国共产党、热爰祖国、热爱人民、爱亲敬长、爱集体、爱家乡,初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的
40、知识,保护环境,爰惜资源,养成基本的文明行为习惯,形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。“这一德育目标针对的学段是()A、初中学段B、小学低年级C、高中学段D、小学中高年级46、某幼儿园将礼仪歌谣和礼仪基本动作结合起来,开发成礼仪操,作为大班幼儿每天的午操。这做法是在进行()A、爱国主义教育B、民主和法治教育C、集体主义教育D、文明习惯和行为规范教育47、关于学生品德四要素之间关系的说法,正确的是()A、有了道德认识就会有道德行为B、道德认识是基础,道德行为是关键C、道德意志在四要素中具有催化剂作用D、道德情感能让人产生持久的道德行为48、下列说法正确的是()A、德育过程从知开始B、德育
41、过程是学生品德形成过程C、德育过程是教育者、受教育者、德育内容和方法的总和D、德育过程是个体品德社会化和社会道德个体化的统一过程49、对德育原则含义的理解,下列说法不正确的是()A、德育原则直接反映德育规律B、德育原则是德育实践经验的总结C、德育原则会随着德育实践发展变化D、德育原则对德育工作具有指导作用50、张老师对懦弱、缺乏自信的同学以鼓励为主,而对骄傲又虚荣的同学在表扬会适当指出其缺点或不足,使其严格要求自己。这说明张老师在选择德育方法时依据了。()A、德育任务B、学生成长需要C、德育内容D、学生的个性特点51、某班主任釆用戏剧化班会形式,通过情景剧,让学生模仿不同人物,体验他人的思想感
42、情,学会理解他人。该教师运用的德育方法是()A、说理教育法文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S
43、10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U
44、7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3
45、P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O
46、1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H
47、5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3
48、V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2文档编码:CI3V3P3E6L6 HH2N8O1S10V3 ZZ4V6H5U7J2B、角色扮演法C、品德评价法D、榜样示范法52、化学课上,李老师通过展示学生收集的关于燃料的资料,引导学生辩证思考燃料带给人类的便利和危害,树立环境保护意识。李老师采用的德育途径是()A、班主任工作B、社会
49、实践活动C、学科教学D、课外与校外活动53、某学校组织学生参观革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆,引导学生了解中国革命史,发扬革命精神,传承红色基因。该学校利用的德育资源是A、传统德育资源B、媒介德育资源C、隐形德育资源D、自然德育资源54、下列关于教师工资待遇的说法,不符合教师法规定的是()A、人民政府依据学校艰苦边远程烹给予教师差别化补B、中小教师、职业学校教师和高校教师都享受教龄津贴和其他津贴C、建设乡村教师周转宿舍,将符合条件的教师纳入当地住房保障范围D、中小学教师平均工资收入水平不低于或高于公务员平均工资收入水平55、下列关于教师资格证取得的说法,正确的是()A、申请人普通
50、话水平达到一级乙等以上标准B、申请人因过失犯罪被判刑不能取得教师资格C、受委托的高等学校可以受理教师资格认定申请D、外国人在中囯境内任教的,可以申请教师资格56、学校的下列做法,符合预防未成年人犯罪法规定的是()A、学校可以聘任从事法治教育的专职或者兼职教师B、学校规定教师可以根据课程教学随机安排对学生进行预防犯罪教育C、小吴(17 岁)犯盗窃罪,学校将判决书原文在学校网站发布以示警戒D、初中生小倪有严重不良行为,学校聘请心里咨询师对其进行心理矫正57、关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见提出要全面提高中小学教师质量,逐步将新入职初中教师的学历提升至()A、非师范专科B、本科C、师范专业专