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1、2022六年级语文教学工作总结六年级语文教学工作总结1本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方面这学期，本人担当六年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接
2、触的教材，我在教化教学此文转自工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通，我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发
3、学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实
4、力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文专科并主动各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作。五、细心制订教学安排。开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。二、依据不同的课文内容
5、，选择不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思索后，让学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通
6、过辩论，让学生进一步相识、懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝啬地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。六、留意规范学生的学习习惯。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使
7、这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。在阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、在课程改革实践中，
8、我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力,养成良好的学习习惯。六年级语文教学工作总结2一、学生基本状况：学生人数：全班45人，其中男生18人，女生27人；学问状况：优5人，良37人，中2人，差1人；思想状况：优32人，良7人，中5人，差1人；实力状况：优10人，良24人，中7人，差4人。二、总结成果：本期一年级语文教化教学工作顺当完成，有喜有忧。喜的是在教化教学中取得了可喜的教学成果，忧的是自己在教学中还存在着一些不足。下面我对本期教化教学工作做如下总结。
9、首先，我在平常的教化教学中，做到了严格要求自己，根据中小学老师职业道德要求去做。坚持个人利益听从集体利益，以教学为中。工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分分内格外，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交付的各项任务。关切爱惜每一位学生，尤其是差生。作为班主任的我，为了提高本班的教化教学质量，达到家庭学校老师三位一体抓的教学目的，家纺工作尤为重要。本期我家纺了全班学生中的20多个家庭，做到了家长老师信息通畅，以人为本，管好管严学生，这就是班主任老师的魅力所在。这也是提高教化教学质量的有力保证之一。教学中，我仔细对待每一位学生、每一节课。做到仔细备课，细心设计每一节课的教学内容
10、，深钻教材，仔细分析中点和难点，向课堂40分钟要质量。平常充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学方法，不断充溢自己，提高自己的专业学问和教学实力。与此同时，本人还主动参与本组的教研活动，仔细完成本组内的各项活动任务，立足于自己的实践，谈了自己的感受和体会，这样才使得这学期教学工作开展得丰富而又扎实，学生的语文学习成果在不同程度上都有了大幅度提高。其中优生4人，约占8.89%，及格人数44人，约占97.7%，差生1人，约占2.22%。当然，这些成果来之不易，付出了我多少心血和汗水，在以后的教学中我会更加努力，决不傲慢自满。俗话说：“五个指头伸出都不会一样齐，”的确，
11、一个班的学生的学习成果也是这样参差不齐，针对这一点，我的教学宗旨是同等对待每一位学生。大家都知道学习较差的学生很简单引起老师的憎恶，这是一种普遍现象。然而，我的做法是课堂上赐予学生的是激励、自信，因为激励和自信对于每一位学生的成长都非常重要。教学中，我无条件的关爱和赞许每一位学生，唤醒他们的自信念，激励他们上进。与他们建立同等、民主和充溢温馨的师生关系，专心灵和才智发觉每一位学生身上的闪光点。在我的眼里，后进生的坚毅毅力和承受力是常人没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每堂课要坚持听；他们面对考试明知要失败，但能坚持屡败屡考。针对这一点，我的做法是只要老师赐予他们深深的理解，就会发觉他们值
12、得你去爱，你才会发自内心的去关爱他们。由此，教化的实践告知我：后进生的心灵创伤只能专心灵的暖和来医治抚平，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤；多给后进生一点爱惜和关切，把爱的教化融入他们的心田，他们就会感到老师真正的关切他们，帮助他们，就会接受老师的训诲和劝说，产生追求进步的动机和行动。三、存在不足：作为生活、工作在新世纪的我，还需不断加强自身素养修养，主动并努力采纳新的教学方法和新的教学模式抓基础、突中等、攻尖子。在以后的教化教学过程中，我要踏踏实实的学习、工作，把身心系在教化事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出新的贡献！六年级语文教学工作总结3本学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚
13、好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将本学期工作总结如下：一、仔细备课，做到“有备而战”。在教学中，我始终坚持仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，特殊是在教学、学法上狠下功夫，力求吸引学生留意力，教给学生学习方法。课后刚好对该课做出总结，写好教学后
14、记。二、仔细上课，努力提高课堂教学效益。在上课时，我尽力使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，生生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；结合语文课的特点，加强读的训练，坚持以读为本，读中感悟的原则；同时在每一堂课上都尽力考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力。激励学生质疑问难，有意识地培育学生在这方面的实力。在各个单元的学习上做到重点突出。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、
15、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。为了提高自己的上课水平，我还主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。三、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊
16、端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化
17、工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、狠抓学风。良好的学风是一个班级学习提高的保障。我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。只是后进生基础太差，个别同学有时还考不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐
18、子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。总之，我会不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，主动学习新的教化教学理论，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，并得到全面发展。六年级语文教学工作总结4一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲
19、评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、主动参与教科研活动。每一名老师都会觉得自己有许多东西要学，教学工作上就更是如此了。只有不断学习，自己的业务素养才能够提高，才能够适应当今的教化教学改革的须要。因此，我主动参与学校的业务学习，不断提高业务素养。在学习时主动参加大家的探讨，并能够提出自己的看法，在学习中进步。在平常的工作中，我还主动向其他老师学习，努力使自己的教学工作做到完备。二、仔细上课，向课堂要质
20、量。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。（一）注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学
21、生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。我总认为，语文老师培
22、育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量终归是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生举荐，我所教班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。三、重视学习方法指导。优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细
23、复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。四、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均安排时间及气力，而是依据学问的难易程度及学生驾驭的状况进行复习。对于复习题，我依据学生驾驭状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于实力方面的题型时
24、，我尽量激励学生自己动脑思索，提高学生独立分析问题和解决问题的实力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。五、注意在利用信息技术协助语文教学。借助多媒体课件及白板技术，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生心情体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的老师。六年级其次学期是小学阶段的最终一学期，也是小学生学习道路上
25、一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺当完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我向课堂四非常钟要效率，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了肯定的成效。语文教学因为其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受学生欢迎的老师。六年级语文教学工作总结5时间如白驹过隙，转瞬间，20xx20xx-学期的教化教学工作已经结束了。回想担当班主任工作的经验，真正是一个酸、甜、苦、辣、咸
26、的调味品。回头想想，带班还是件华蜜的事情。我好像有一种“校内情结”，喜爱这种工作。为了发扬成果，克服缺点，现将本学期的工作回顾如下：一、基本状况1、学校支配我接着担当六(3)班的班主任及该班语文、品德、音乐等学科的教化教学工作;国光银老师担当数学、科学、体育的教学工作;宿全元老师担当英语教学。2、该班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。学生主要来源南哨乡的四面八方，全部是农村子女，均属少数民族。3、该班学生人数较多，学习成果较差，程度出差。上等生占10;中等生占20;下等生占70.是一个教学难度较大的班级。二、教化学生做事要诚恳、仔细我对学生灌输的一个理念就是
27、要踏踏实实，认仔细真。不管做什么事情，我们须要有仔细的看法，然后才是如何去做。学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习惯的训练和培育的过程，作为班主任尤其要相识到这一点。我们如何让学生离开校内以后还能够欢乐而胜利的生活呢?这是我们思索的问题，所以我的教化理念是：让学生在校学校学到一辈子都用得着的东西做人做事的正确看法。如庖丁解牛所好道进乎技矣!当然，在应试教化的禁锢下，我们不得不顾及学生、老师、家长、社会都共同须要的那个考试分数。有的学生学习很仔细，与老师同学相处也很好，可就是考试成果总上不去。对于这种学生，作为班主任，我是喜爱的，因为我信任一种信念：这学生有正确的对人对事的看法!一旦抓住了机
28、遇，他会发光!基于我的这种想法，在我的工作中，多了几分踏实和刻苦，少了几分浮躁与虚荣。三、引导学生走向成熟或许是年龄的增长，或许是经验的磨练，或许是生活的变更。到了这个学期，多数学生成熟了许多，不再是一年级时候的小屁孩了，翻开相册，对比了一下，我的学生一个个都长大了不少，平常没有感觉，这时间猛然发觉!不得不感叹时间消逝，光阴蹉跎!随着学生心智的成熟，班主任工作方式也得相应转变，对于学生不同时期的教化方式探究，始终是我努力的方向。这个时候，师生间的信任、敬重、理解、宽容尤显得重要，但是是非对错的教化原则这个时候也显得更重要了，学生的人生观和世界观定型的重要时期，肯定要用正确的相识区引导，让他们走
29、向美妙的将来，美妙的人生!四、加强班级管理，狠抓教学质量任何时候，一个班集体，对于班主任而言最重要的是团结。班级不团结就不好带，好带就谈不愁出什么成果了。这个学期我还是一如既往的强调班级的团结。我们的学生，大多数是住校生，每一个小组是一个小集体，一个班又分成了不同的小组，每个组的团结协作也很重要。在这项工作中小组长的作用要体现出来，每个小组都做好了，是整个班级团结的一大步!为班级的文明班增光添彩。小组的作息几乎是影响全班各种因素的重要关键。学生的学习成果离不开老师的辛勤耕耘。在全县期末统考中，该班学生的考试成果在全乡8个平行班级的位置是语文科人均62.106分，居全乡其次名;品德科人均61.1
30、43分，居全乡第一名;数学科人均65.806分，居全乡第三名;科学科人均62.694分，居全乡第六名。期末接近，整理思路，发觉问题不少，这个学期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是总结，不能四平八稳，只能将典型而有借鉴意义的方面反思一下。越反思，更加现班主任工作是一门高深的艺术，做好很难，做得精彩更不简单!六年级语文教学工作总结6惊慌又繁忙的初三语文教学工作已经结束。本学期我担当初三.一班的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：一、总体学情与复习策略我所教的初三（1）共有37名学生，从学生
31、整体来看，中等学生多一些，且都存在一部分学困生，甚至还有极个别干坐学生。但有和其他学科一样，虽然班级的语文基础与其他班级相比差一些，但大部分学生都能尽自己的努力学习，这是让老师欣慰的地方。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，夯实基础，抓阅读，促作文，取得一点点成效，班级的及格率和差生率都有所提高。二、详细工作（一）、端正思想，注意育人仔细学习实践学校的教化教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为为师立业之本，本着对一切学生负责的看法，充分调动学生学习主动性，教给学生好用有效的学习方法，让学生学会学习。
32、在教学过程中，利用时机渗透德育教化，始终不忘老师的职责“教书育人”，而且也深知“育人”的重要性，所以，多年始终教育我的学生先学会做人，再去做学问。（二）、深化钻研，细心备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际状况，制定复习安排。（三）、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有
33、效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习主动性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。（四）、探讨学情， 有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况
34、，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行实力强化训练， 争取提高优生数量。（五）、针对考点重点，各个击破。1、夯实基础，书写、字音、字形、修改病句、一句话概括新闻、仿写修辞、古诗文理解默写、名著阅读等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基
35、础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课两练练字音、练字形的运用，以听写为主；加强句式的训练和仿写；反复加强古诗词的背诵和默写；重点专题式训练一句话概括新闻主要内容。2、强化文言文阅读理解。 “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让学生仔细驾驭常用文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读实力
36、。此外，自己查阅相关资料进行学问点的补充。通过学年统一印制课外文言文 试卷进行专项训练，真正实现课内外文言学问对接。3、加强阅读指导。新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，所以在复习时，针对说明文、争论文、记叙文三大文体进行了针对性的阅读方法和解题技巧的指导，并结合真题实践演练，培育、提高学生解读各种文体阅读实力。特殊是争论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑（总与说明文混淆），所以我在向学生讲清争论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的争论文练习，通过反复演练，争取使学生驾驭争论文的一般特点。4、加强写作指导，为了使学生形成写作学问系统，在学期初给学生进行写作技巧指导，并对命题
37、作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的审题、立意、构思、谋篇等方面都有较大的提高，坚持每星期写一篇大作文，尽量做到， 坚持让学生自主阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的学问，培育学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期我主要从以上几个方面开展工作，还存在着很多不足。面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶。六年级语文教学工作总结7光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，
38、感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。一、本学期做了的工作回顾：本班共有学生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，对学生的学情不了解，经过一学期的了解驾驭，及仔细细致的工作，驾驭了学情。本班的学习气氛不浓，学风不正，学习目的不明确，有8名学生对学习的目的不明确，常常不完成作业，说谎现象严峻，经仔细分析后，实行了与学生面对面谈心，走访家长，个别辅导和做政治思想工作，使他们对学习产生了爱好。大部分学生有肯定的责随意识，对待学习有责任心。上课能用心听讲，但课堂上发言主动的孩子较少，总是几个人在发表自己的体
39、会，有些学生明明可以发言，但对自己没有信念，怕说错，不情愿举手。对待作业，班里的学生都比较自觉，无论在学校还是家里，都能先完成作业后玩耍。在校的作业质量明显高于回家作业，书写上也是一样的。回家作业能完成，但很马虎，错误较多。班里许多同学都喜爱买课外书，看课外书，这个习惯很好，但没有摘抄的习惯。个别同学对看书不感爱好，比较贪玩。二、取得的主要阅历及体会（一）狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础支持和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。“规”字
40、右边“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力的更正。又如对修辞手法的推断与运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。（二）敏捷机动处理教学方法依据课改精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容满足求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，要使学生始终保持一种旺盛的学习终点，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和观念，真正作到与时聚进。“爱好是最好的老师”，在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好，譬如，在导入新课时，
41、让学生一上课就能置身与一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我依据不同的可行，设计不同的导入方式，用讲解并描述故事方式导入，采纳激发爱好、设计悬念.比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生的学习之门。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟，时而激励学生，各抒己见，尽情发表自己的看法。时而采纳一些别开生面的方式方法，来调动学生的主动性。（三）努力做好学习方法的指导俗话说：“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于法的学习，搞好了学习方法的指导，对提高学生成果是有很大的好处的，有的同学为什么总是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，染后还要刚好复习，
42、有人说聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，着重指导学生学会思索，睡前回顾当天所学，这也是一种良好的学习方法。方法虽多，但重要的是督促学生坚持。（四）做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生有经常“吃不了”。这就给我们教学提出了个难题。必需保证优生能够吃，差生也能吃。我经常用的方法便是在平常作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些难度、层次稍高一些的题目，使之能够有所提高。（五）突出章节过关本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，即使解决。对的确困难的学生进行耐性细致
43、的个别教化，使之驾驭，并能运用。除了担当语文老师，我还是班主任。我在教会学生学好功课的同时，也不忘渗透给他们做人的道理。我时常告知我的学生，学学问当然重要，最重要的是我们应当先学会怎样做人。课堂上，我向40分钟要质量，采纳多种教学方法激励学生，调动学生学习语文的爱好，使他们爱上语文课，让孩子们在轻松开心中度过小学最终的时候，我知道我不是最优秀的，有太多的东西等着去学、积累、但我会尽力把我的学生培育成最优秀的人才！三、存在问题及今后的努力方向：尽管本期对学生的学习成果有较大的提高，但是还存在不少问题，表现为：优等生不突出，全班没有一个成果显著的高材生，尽管有10名A等生，但成果都较平。教学中存在
44、急躁毛病，有“恨铁不成钢”的心情，对个别学生还缺乏肯定的耐性。学生的写字不仔细，平常只抓教学质量，而疏忽学生的书写。和学生在一起的时间总是那么欢乐，那么短暂。一学期，虽然惊慌劳碌，但却欢乐耐人寻味。我会接着学习，接着充电，以美妙的状态迎接下一学期！因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，争取进步。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在学校领导、前辈的指导下，取得更好成果。六年级语文教学工作总结8新课程标准强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文实力的培育，并指出“要非常重视培育学生的自主、合作、探究实力。”我认为，老师在传授学问的同时，培育学生的自主、合作、探
45、究实力当然非常重要，但是还要教给学生获得学问发展实力的方法。老师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学实力的任务。基于这点相识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教化、学问教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领悟、驾驭或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生驾驭和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高年级语文教学谈几
46、点做法。一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，驾驭学习方法，然后引导学生运用已驾驭的学习方法自学其它篇。以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教穷人一课时，我先让学生找出动作的词，再让学生找出形容其心理活动的句子，启发学生说说渔夫和桑娜的性格特征是用什么方法体会到的。再教类似的课文卖火柴的小女孩凡卡等课文，首先引
47、导学生回忆穷人一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生驾驭抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教山中访友这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。二、教给学生读懂文章的详细方法要培育学生的自学实力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能达到“用不着教”的目的。(一)教给学生哪些方法?从识字、
48、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法都须要教。(二)怎样教给学生学习方法?是把方法“灌”给学生，还是让学生在学习过程中“悟”出方法，驾驭规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法，才能驾驭得牢，运用得敏捷。我主要通过以下三条途径帮助学生驾驭学习方法，提高自学实力。1 示范引导，举一反三有的课文结构显明，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。接着让学生运用这样