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1、|第 1 单元 走进信息世界课题：信息与信息技术 教学目的：1.知识与技能（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。2.过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。3.情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。4创新与行为加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息
2、技术支持其他学科的学习。教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。教学过程：1.情境导入教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。2.新课讲授教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操
3、作过程。学生：回答问题并填表。教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）教师：请举例说明。学生：显微镜、电话、网络教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”
4、的神奇。正|因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？学生完善教材 P4 页的表格。教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？学生：（直接到室外感觉以下即可。 ）教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？学生：（天气预报。 ）教师总结：信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。以上我们通过两个实
5、践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。学生：教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？教师：总结存储性（纸条、磁盘文件） 、传递性学生：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。教师：总结共享性。讨论：哪几组所传的电话号码准确无误？哪几
6、组所传的电话号码误差很大？为什么？教师：总结信息的失真性。讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、E-mail、QQ、MSN、邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。3.课堂小结今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和
7、5 个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这 5 种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。|课题：从因特网获取信息教学目的：1.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。2.了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。3.综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。教学方法：模仿学习、探究学习、问题解决学习方法。教学过程：1.情境导入随着网络的普及应
8、用，我们的生活变得越来越丰富多彩，聊天、购物、看新闻、玩游戏等，应有尽有。现在就请大家根据教材推荐的网址，遨游一下精彩的网络世界。在上网的过程中，记录上网的流程和对网站的印象。2.新课讲授从因特网上收集信息，已成为人们获取信息的一条重要途径。 在网上获取信息的一个常用的重要途径是搜索引擎的使用。（1） 认识搜索引擎。介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎等） 。熟悉搜索引擎界面：输入百度网址，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生养成自学的习惯。代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。（2）初步搜索：确定搜索的意图；选择描述搜索主题的关键字，并查询，验
9、证结果和设想有什么不同。让学生自己总结经验：通过什么样的关键字搜索到的信息更准确。（3）高级搜索：优化关键字参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜索结果的影响，并总结搜索技巧。百度搜索技巧： http:/ （1）从互联网上抓取网页利用能够从互联网上自动收集网页的 Spider 系统程序，自动访问互联网，并沿着任何网页中的所有 URL 爬到其它网页，重复这过程，并把爬过的所有网页收集回来。（2）建立索引数据库由分析索引系统程序对收集回来的网页进行分析，提取相关网页信息（包括网页所在URL、编码类型、页面内容包含的关键词、关键词位置、生成时间、大小、与
10、其它网页的链接关系等） ，根据一定的相关度算法进行大量复杂计算，得到每一个网页针对页面内容中及超链接中每一个关键词的相关度（或重要性） ，然后用这些相关信息建立网页索引数据库。（3）在索引数据库中搜索排序当用户输入关键词搜索后，由搜索系统程序从网页索引数据库中找到符合该关键词的所有相关网页。因为所有相关网页针对该关键词的相关度早已算好，所以只需按照现成的相关度数值排序，相关度越高，排名越靠前。最后，由页面生成系统将搜索结果的链接地址和页面内容摘要等内容组织起来返回给用户。 搜索引擎的 Spider 一般要定期重新访问所有网页（各搜索引擎的周期不同，可能是几天、几周或几月，也可能对不同重要性的网
11、页有不同的更新频率） ，更新网页索引数据库，以反映出网页内容的更新情况，增加新的网页信息，去除死链接，并根据网页内容和链接关系的变化重新排序。这样，网页的具体内容和变化情况就会反映到用户查询的结果中。中文搜索引擎及目录（1）主要搜索引擎：Google 简体中文 http:/ 1百度 http:/ 2雅虎搜索 http:/ 3中国搜索 http:/ 4搜狗搜索 http:/ 5爱问搜索引擎 http:/ 6（2）其它搜索引擎：网易搜索引擎 http:/ 1有道搜索引擎 http:/ 2易搜 http:/ 3SOSO 搜搜 http:/ 4中华搜索 http:/ 5北京大学天网中英文搜索引擎 ht
12、tp:/ 6MSN 中文搜索（测试版） http:/ 7网页搜索功能不仅提供网页链接列表，而且能将您链接到您要查找的答案和信息。为实现这点，新的 MSN 搜索使用新的搜索引擎、索引和爬网软件，它们都是建立在Microsoft 技术的基础之上的。|第二单元 管理计算机课题：认识我的计算机 教学目的：1知识与技能（1）回顾计算机的发展简史。（2）了解计算机的硬件知识。（3）了解容量单位的换算关系。（4）了解常见外存储器的特点。（5）学会查看硬件的配置信息。2过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争
13、等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。3情感态度与价值观（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。（2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。4行为与创新（1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。（2）积极参与各种创新设计活动。教学重点：了解计算机的硬件知识。教学难点：容量单位的换算关系。教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。教学过程：1. 情境导入老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便
14、的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评。老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。2新课讲授老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，
15、师生互评。体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。外设计算机系统中央处理器(CPU)外存储器 控制器 运算器 存储器 输入设备 输出设备|练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机处理信息的最小单位是比特，英文 Bit，也就是一位二进制位（ 0 或 1） ；最基1本的容量单位是字节，英文 Byt
16、e，缩写为 B，称为拜特；一个英文字符占 1 个字节，一个汉字占 2 个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB） 、兆字节（MB） 、吉字节（GB） 。换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB2查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑” ，执行“ 属性”命令，在“系统属性”3对话框中查看内存容量和 CPU 信息；双击“我的电脑” ，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。师生互评，老师小结。3课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课
17、堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组” 。|课题：认识我的计算机 教学目的：（1）回顾计算机的硬件知识。（2）了解计算机的软件知识。（3）理解计算机的工作原理。教学重点：了解计算机的软件知识。教学难点：理解计算机的工作原理。教学过程：1情境导入师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中计算机系统结构图。小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。2新课讲授老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录
18、像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。1操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有 Windows、Unix、Linux 等。2005 年 7 月 22 日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而
19、编制的软件。例如办公自动化软件2OFFICE， 图像处理软件 Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件 Flash MX 等。练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器 CPU 对信息进
20、行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出 ”来概括。1这是计算机之父冯诺依曼提出来的 “存储程序”原理，现在绝大多计算机仍都采2用此原理。|练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。3课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组” 。|课题：优化计算机 教学目的：1.知识与技能（1）了解操作系统的安
21、装步骤及注意事项。（2）掌握应用软件的安装方法。（3）运用所学知识进行实践操作。2.过程与方法根据“任务驱动”原则，组织学生自主学习，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力,从而提高学生的信息处理能力。3.情感态度与价值观（1）联系实际，感受学习是为生活服务的，学习内容应紧贴学生的实际生活。（2）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。（3）引导学生应用所学知识系统维护家庭的计算机，能够解决常见的计算机问题。4.行为与创新（1）抵制盗版软件，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。教学重点：掌
22、握具体应用软件的安装与卸载。教学难点：打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。课前准备：1一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。2Windows XP 安装视频、 “奇虎 360 安全卫士”软件、 “Flash MX”软件、打印机驱动程序。3将学生分组， 56 人一组，每组确定一名组长。教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、 、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。教学过程：第一课时1.创 设 情 境 、 明 确 任 务 （3 分钟）引 导 学 生 回 顾 硬件系统与软件系统组成的知识，老 师 启 动 没 有 安 装 操 作 系 统 的 计算 机 ， 出 现 问 题 时 ， 让
23、 学 生 思 考 如 何 解 决 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。2. 老 师 引 导 （ 8 分 钟 ）任 务 一 安装 Windows XP 操作系统放 入 Windows XP 系统盘，通过设置疑问，引入对 CMOS 的设置，激发学生的学习热情。老师播放 Windows XP 安装视频，讲解安装步骤中的注意事项，突破重、难点。任 务 二 安装应用软件要求学生完成安装“奇虎 360 安全卫士”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解学生遇到的普遍性问题，将难点知识简单化解。安装完成后，引 导 学 生 到C:Program Files 中 查 看 计 算 机 都 安 装 了 哪 些
24、 文 件 ， 进 一 步 加 强 学 生 对 安 装应 用 软 件 的 理 解 。3. 实 战 演 练 、 巩 固 知 识 （ 25 分 钟 ）（ 1） 分 组 进 行 Flash MX 软 件 的 安 装 ， 老 师 巡 视 ， 进 行 个 别 指 导 ， 着 重解 决 安 装 序 列 号 等 问 题 。 通过分组协作进行实践，巩固知识，增强学生的团队精神。（ 2） 老 师 将 打 印 机 连 接 到 计 算 机 ， 出 现 问 题 后 ， 请 个 别 学 生 尝 试 解 决 。|操 作 过 程 中 ， 老 师 作 补 充 说 明 ， 帮 助 学 生 解 决 问 题 。 通 过 实 践 操
25、作 ， 是 学 生 进一 步 了 解 硬 件 驱 动 程 序 的 重 要 性 。 如 时 间 许 可 ， 老 师 还 可 以 引 导 学 生 查 看 计算 机 的 设 备 管 理 器 。4. 总 结 提 炼 、 课 外 延 伸 （ 3 分 钟 ）每 组 选 取 一 位 代 表 ， 总 结 本 节 课 所 学 的 内 容 ， 培 养 学 生 的 语 言 表 达 能 力 ， 并为 下 节 课 布 置 任 务 。第二课时1. 创 设 情 境 、 明 确 任 务 （2 分钟）老师展示上节课安装的“奇虎 360 安全卫士”软件和“Flash MX”软件。让学生思考如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间呢
26、？2. 自 主 学 习 、 积 极 探 索 （ 8 分 钟 ）任 务 一 卸载应用软件要 求 学 生 根 据 教 材 上 的 两 种 方 法 ， 分 别 删除“奇虎 360 安全卫士”软件和“Flash MX”软件，分组进行比赛。老师小结知识点并提问，如何清除删除操作产生的大量临时文件和碎片，释放磁盘空间，提高运行速度？3. 老 师 演 示 、 实 践 操 作 （ 10 分 钟 ）任 务 二 如 何 磁 盘 清 理老 师 边 讲 解 边 演 示 “磁 盘 清 理 ”的 一 系 列 操 作 ， 突 破 重 、 难 点 ； 学 生 对 自己 的 计 算 机 进 行 “磁 盘 清 理 ”操 作 ，
27、巩 固 知 识 。4. 老 师 引 导 、 动 手 实 践 （ 5 分 钟 ）任 务 三 漏 洞 修 补老 师 讲 解 如 何 进 行 漏 洞 修 补 ， 并 引 导 学 生 一 起 操 作 。方 法 ： 右 击 “我 的 电 脑 ”， 弹 出 快 捷 菜 单 ， 执 行 “属 性 ”命 令 ， 单 击 “自动 更 新 ”标 签 项 ， 进 行 相 关 项 的 设 置 。5. 自 主 探 究 、 实 战 演 练 （ 15 分 钟 ）任 务 四 系 统 还 原老 师 讲 解 系 统 还 原 的 注 意 事 项 ， 让 学 生 了 解 系 统 还 原 的 重 要 性 ， 并 对 照 教材 上 步
28、骤 进 行 实 践 操 作 。 老 师 进 行 个 别 指 导 。6. 总 结 提 炼 、 课 外 延 伸 （ 5 分 钟 ）小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组” 。除 了 本 节 课 所 学 内 容 外 ， 还 可 以 通 过 “超 级 兔 子 魔 法 设 置 V7.84”等 其他 软 件 来 优 化 计 算 机 ， 有 兴 趣 的 同 学 可 搜 集 此 方 面 的 资 料 ， 进 行 研 究 。常用优化软件介绍1.超级兔子魔法设置超级兔子是一个完整的系统维护工具，可能清理你大多数的文件、注册表里面的垃圾，同时还有强力的软件卸载功能，专业的卸载可以清理一个软件在计算机内的所有记录。 超级兔子共有 8 大组件，可以优化、设置系统大多数的选项，打造一个属于自己的Windows。超级兔子上网精灵具有 IE 修复、IE 保护、恶意程序检测及清除工能，还能防止其它人浏览网站，阻挡色情网站，以及端口的过滤。 超级兔子系统检测可以诊断一台计算机系统的 CPU、显卡、硬盘的速度，由此检测计算机的稳定性及速度，还有磁盘修复及键盘检测功能。超级兔子进程管理器具有网络、进程、窗口查看方式，同时超级兔子网站提供大多数进程的详细信息，是国内最大的进程库。