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1、第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、选择题一、选择题1.（2021赤峰）以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确不正确的是（）A种植高粱要合理密植提高光合作用效率B收获的粮食入仓前晒干抑制呼吸作用C移栽树苗时去掉部分枝叶降低蒸腾作用D在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器促进呼吸作用D D2.（2021苏州）某兴趣小组研究发现，番茄的生长与温度有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置，先持续光照12 h，再置于黑暗中12 h。实验结果如下表。依据表中数据计算可知，番茄一天累积有机物最多时的温度
2、是（）A15 B20 C25 D30 C C温度温度/101520253035光照下吸收二氧化碳光照下吸收二氧化碳/(mgh/(mgh-1-1）1.752.50 3.15 3.85 3.50 3.00黑暗下释放二氧化碳黑暗下释放二氧化碳/(mgh/(mgh-1-1）0.751.10 1.60 2.25 3.00 3.503.（2021北京）某同学利用如图K3-4-1所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误错误的是（）A本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气B乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响C甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃D改变光照强度会影响甲装置内单
3、位时间气泡的产生量B B4.（2021呼和浩特）到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12名科学家摘取。如图K3-4-2所示，下列关于经典实验的分析不正确不正确的是 （）D DA海尔蒙特的实验中，泥土减少的重量主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了B普里斯特利实验得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气C萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件D上述实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度5.（2021临沂）如图K3-4-3是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实
4、验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，与实际不符不符的是 （）A步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽B步骤二是为了形成对照C步骤三中、内分别盛有清水、酒精D步骤四的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉C C6.（2020石家庄）下列关于植物光合作用的叙述，正确的是 （）A在液泡发生B分解物质C制造有机物D释放能量C C7.（2020娄底）科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是 （）适当增加大棚内的昼夜温差 挂果时多喷农药防虫 适当多施有机肥 经常通风 喷洒膨大剂 阴雨天增加光照ABCDD D8.（2020呼和浩
5、特）下列相关叙述错误错误的是 （）A绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中B植物细胞核中的DNA、细胞膜上的蛋白质都来源于光合作用制造的有机物C绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量D没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体A A9.（2020绵阳）图K3-4-4甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，、表示细胞结构。下列相关叙述错错误误的是（）AM表示二氧化碳，N表示有机物B表示叶绿体，表示线粒体C甲有能量的储存，乙有能量的释放D甲和乙不能发生在同一个细胞中D D10.（2020日照）如果刺槐主干上的树皮被环剥一圈，刺槐将会死亡，原因是（
6、）A根吸收的水不能运输到枝和叶B根吸收的无机盐不能运输到枝和叶C环剥导致叶制造的有机物不能运输到根D环剥直接影响了叶的光合作用和蒸腾作用C C11.（2021湖北模拟）植物光合作用受到多种环境因素的影响，如图K3-4-5是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦氧气释放量的影响。下列说法不正确不正确的是（）Ae点有有机物积累，b点没有B适当增加二氧化碳浓度，d点下移C黑暗中，15 比 25 的氧气吸收量少D15 和 25 的光合作用强度在c点是不一样的B B12.（2021平邑一模）图K3-4-6表示某大棚内草莓的生长过程中光合作用强度随温度和光照强度变化的情况，从图中可知，以下描述错误错误的是
7、（）A影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B光照强度在O-a内，光合作用强度主要受光照强度影响C光照强度在a-b内，植物光合作用强度只受温度的影响D光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响C C二、非选择题二、非选择题13.（2020青岛）（读图理解）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了一系列探究活动。据图K3-4-7回答问题。（1）图甲表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置。如果实验达到预期效果，则B瓶和D瓶内的现象分别是_、_。（2）图乙中的表示小麦幼苗的某些生理过程。先将小麦幼苗放在黑暗处一昼夜，通过生理过程_（填序号）耗尽叶片中原有的淀粉。再将叶片I的b部分进行遮光处理，然
8、后把幼苗移到阳光下照射几小时。摘下叶片I，酒精脱色、漂洗、滴加碘液，叶片I的b处的现象是_，根据实验现象得出结论：_和光合作用产生淀粉。澄清石灰水不变浑浊澄清石灰水不变浑浊澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊不变蓝不变蓝光合作用需要光光合作用需要光（3）兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制图丙、图丁所示光合作用和呼吸作用的相关曲线。图丙表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。1824时内，光合速率_呼吸速率。024时内，有机物积累最多、氧气浓度最低的时间分别是_、_时左右。小于小于18186 6图丁表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。实验表明，在同一时间范围内
9、，_。可见，增加小麦产量可以采取的措施是_。温度越高，植物的呼吸作用越强温度越高，植物的呼吸作用越强夜间适当降低温度夜间适当降低温度14.(2020长春模拟)(资料分析)阅读下面的资料，结合所学知识回答问题。资料一17世纪，海尔蒙特把一棵2.3 kg的柳树苗种植在一桶事先称好质量的土壤中，然后只用雨水浇灌。5年后，这棵柳树的质量增加了74.5 kg，而土壤的质量只减少了不到100 g。资料二1771年，普利斯特利通过实验证实，植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。但是，当时有人重复普利斯特利的实验，却得到完全相反的结论。1779年，英格豪斯发现：普利斯特利的实验只有在下才能成功；
10、植体只有绿叶才能更新污浊的空气。当时人们尚不了解植物吸收和释放的究竟是什么气体。直到1782年，人们才明确绿叶在光下放出的气体是。资料三1864年，萨克斯做了一个实验：他把绿叶（植物体）先在暗处放置几小时，然后让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。（1）资料一中，科学家海尔蒙特的实验可以证明，_是光合作用的原料。（2）解释资料二中科学家普利斯特利的实验结论：这是由于植物进行了_（填“光合作用”或“呼吸作用”）。将资料二中的空白处补充完整：_（填“阳光照射”或“黑暗条件”）,_。绿叶细胞中的_是进行光合作用的场所。水水光合作用光合作用阳光照射阳光照射氧气氧气叶绿体叶绿体（3）资料三中，科学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时的目的是使叶片中原有的_转运和消耗掉；将叶片的一半曝光，一半遮光是为了形成_。（4）绿色植物光合作用对于维持生物圈中的_平衡起着重要作用。淀粉淀粉对照对照碳碳氧氧（5）在日常生活中，你能为“护绿和低碳”做些什么？写出两条和大家分享。_爱护花草树木，义务植树；爱护花草树木，义务植树；绿色出行；绿色出行；节约用水、节约节约用水、节约用电、节约纸张；用电、节约纸张；拒绝使用一次性筷子；拒绝使用一次性筷子；积极参与相关的积极参与相关的主题宣传活动。（答出两条即可）主题宣传活动。（答出两条即可）谢谢 谢谢