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1、 三（三（2）中队中队三三三三（2 2）班家长座谈会）班家长座谈会）班家长座谈会）班家长座谈会今日的会议有七项议程：今日的会议有七项议程：一、；一、；三、；三、；四、；四、；五、；五、；六（1）班是由40名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生18人，女生22人。同学们个个都有显明的特性.班班级级状状况况介介绍绍本班基本状况本班基本状况班干部：班干部：班长：姚春飞班长：姚春飞 副班长：胡曼宁副班长：胡曼宁学习委员：胡俊强学习委员：胡俊强 胡欣园胡欣园 生活委员：薛蓉生活委员：薛蓉劳动委员：姚欢劳动委员：姚欢文艺委员：姚春飞文艺委员：姚春飞中队长：刘静中队长：刘静体育委员：王斌体育委员：
2、王斌调解员：武文朝调解员：武文朝大组长：邓云敏大组长：邓云敏谢鹏飞谢鹏飞 苏承龙苏承龙小组长：张继尧小组长：张继尧刘静刘静 苏丽苏丽 吕晓丽吕晓丽 保嫒玲保嫒玲谁在教化孩子？是家庭？还是学校？谁在教化孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教化孩子成人更重要这世界上没有比教化孩子成人更重要的事情了。的事情了。柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前苏联教化家苏霍姆林斯基说：前
3、苏联教化家苏霍姆林斯基说：“两个教化者两个教化者学校和家庭，学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原则动身，无论的信念，始终从同一原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段在教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧上，都不要发生分歧”。哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应当的孩子，做父母的也应当眼含热泪地欣赏他、拥抱眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他傲慢。他、赞美他、为他傲慢。父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点是
4、在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力气，支持着子山是一种力气，支持着子女的一生。山是父亲，你女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，恒久矗是一座不倒的山，恒久矗立在儿女们心中。立在儿女们心中。母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮丽宏大，有容纳江水的壮丽宏大，有容纳江海的宏大，有细细绵绵的海的宏大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女的心田。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来
5、的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格确定命运性格确定命运孩子成功教化孩子成功教化 从好习惯培育起先从好习惯培育起先好习惯好习惯 成就好将来成就好将来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成的习惯。成的习惯。成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最终一名同学，考倒数于最终一名同学，考倒数其次就是成功，因为他战其次就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。孩子的心灵是一孩子的心灵是一块奇异的土地，播种块奇异的土地，播种行为，收获习惯；播行为，收获习
6、惯；播种习惯，收获性格；种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。播种性格，收获人生。感恩教化感恩教化 是最好的道德教化是最好的道德教化责任教化责任教化 是最好的志向教化是最好的志向教化自制教化自制教化 是最好的行动教化是最好的行动教化 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规则，明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻依的人，才能够时刻依据规则办事，才能够据规则办事，才能够使自己进步。使自己进步。风筝要想飞得高，必需风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在
7、地上。人也是这样，不要幻想什么确定的自由，不要幻想什么确定的自由，确定的自由带来的是确定的确定的自由带来的是确定的放纵，是确定没有什么好结放纵，是确定没有什么好结果的。果的。任何时候严格要任何时候严格要求都对学生有利，求都对学生有利，老师的指责教化是老师的指责教化是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，指责更是一是爱，指责更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期盼；是孩子的期盼；您的赞许，您的赞许，是孩子的高傲；是孩子的高傲；您的激励，您的激励，是孩子的动力。是孩子的动力。学习状况分析学习状况分析4由于各方面的缘由，有个别学生本由于各方面的缘由，有个别学生本学期学习成果有所下降，可能有
8、些家长学期学习成果有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长沟通起不到很好的推动作用，师和家长沟通起不到很好的推动作用，家长在学生面前埋怨老师、学校渐渐形家长在学生面前埋怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习看法不端正，厌学，厌师，久之，学习看法不端正，厌学，厌师，厌世。厌世。以上问题，我们老师确以上问题，我们老师确定会想方法去解决，但是学
9、定会想方法去解决，但是学校教化离不开家庭教化，假校教化离不开家庭教化，假如一个孩子没有良好的家庭如一个孩子没有良好的家庭教化，那么不管老师付出多教化，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完备的大的努力，都收不到完备的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长挚友们提出几点建议：长挚友们提出几点建议：家长留意问题：一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食二、让孩子每天佩戴红领巾培育孩子的责随意识三、不要让孩子来太早纪律卫 生家长应留意的问题：值日时可以让孩子适当来早些，培育孩子的劳动意识和集体意识 为什么孩子不愿与父母沟通，父为什么孩子不愿与父母沟通，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不母的话都不
10、愿听？为什么孩子屡教不改？改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个须要花时间和精力的事情，都是一个须要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有很多心理这里没有灵丹妙药，但却有很多心理教化的原则和技巧教化的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教化无他，榜样而已教化无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 指责要达到效果很重要的原则指责要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和指责具体要解决什么问题。自己看指责具体要解决什么问题。自己看不惯的就指责，甚至数罪并罚。常不惯的就指责，甚至数
11、罪并罚。常常会让孩子挨了指责还不知道为什常会让孩子挨了指责还不知道为什么。为此，在指责孩子前确定要有么。为此，在指责孩子前确定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关切孩子学习方法是否科有些家长不关切孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关切结果。有的甚至在孩子取得了而是只关切结果。有的甚至在孩子取得了好成果时，还不断地提示孩子还有不足，好成果时，还不断地提示孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应当。结果，这个错误不该犯，那个错误不应当。结果，让孩子对自己没了信念，甚至是把父母的让孩子对自己没
12、了信念，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期望，不能有好而是担忧不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。的出息，结果可想而知。建议四：保持一样，始终如一建议四：保持一样，始终如一 家长有的时候，能够留意到孩子家长有的时候，能够留意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者心情的问题，自己工作吃力了，或者心情不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教化只是满足大人常常使孩子感觉到教化只是满足大人的须要。此外，目
13、前很多孩子教化中的须要。此外，目前很多孩子教化中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教化观点不一样，常让孩子有机可乘，化观点不一样，常让孩子有机可乘，最终影响到教化效果。最终影响到教化效果。建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培育习惯、改正缺点，无论是培育习惯、改正缺点，还是实现目标，都必需是可以操还是实现目标，都必需是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是孩的含义就是孩子知道第一步该干什么，其次步子知道第一步该干什么，其次步该干什么。假如对孩子的要求只该干什么。假如对孩子的要求只是一个理论上成立的支配，那么是一个理论上成立的支配，那
14、么就无法希望孩子能够如你所愿。就无法希望孩子能够如你所愿。建议六：疼惜孩子的自尊心建议六：疼惜孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，确定允许真正怜惜孩子的家长，确定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训斥。假如能和孩子站在一起面对失误斥。假如能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面指责，即使孩子考而不是站在对立面指责，即使孩子考砸了，他也会主动告知你，因为这时砸了，他也会主动告知你，因为这时候他特殊须要有人分忧。能分忧的家候他特殊须要有人分忧。能分忧的家长确定有权威，也确定能让孩子更加长确定有权威，也确定
15、能让孩子更加珍惜父母赐予的这份自由。珍惜父母赐予的这份自由。爱是家庭教化的前提和基础。家长对爱是家庭教化的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的主动性往往反映出家长的主作用，孩子的主动性往往反映出家长的主动性，成才的孩子常常是在家长的激励下动性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。成长起来的。相反，家长假如对孩子实行压制、甚相反，家长假如对孩子实行压制、甚至卑视看法，往往会扼杀了孩子的聪慧才至卑视看法，往往会扼杀了孩子的聪慧才智。应当表扬就刚好表扬，口头表扬一点智。应当表扬就刚好表扬，口头表扬一点不逊于物质嘉奖，而且往往效果
16、更好。给不逊于物质嘉奖，而且往往效果更好。给钱并不是教化，给钱并不是爱。钱并不是教化，给钱并不是爱。建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、指责学校老师、指责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的敬重会你的数落之对老师的敬重会你的数落之中荡然无存，就会对该老师中荡然无存，就会对该老师的课堂失去爱好，作业不愿的课堂失去爱好，作业不愿完成，久之，成果下降，形完成，久之，成果下降，形成恶性循环。成恶性循环。现代家庭教化出现的种种误区现代家庭教化出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由悲观而暴力；误区之二
17、：由悲观而暴力；误区之三：由悲观而冷漠；误区之三：由悲观而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由疼惜而袒护；误区之六：由疼惜而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不协作。误区之十：由分歧而不协作。志向的家长八条做法：志向的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做老师家长要以身作则，为孩子做出表率出表率 2.创建良好的家庭氛围。创建良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子
18、出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广袤的智力背景。帮助孩子建立广袤的智力背景。6.让孩子学会自己去推断是非。让孩子学会自己去推断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8.有时间的话读一点家庭教化方面有时间的话读一点家庭教化方面的书籍的书籍 预 习v有意识的引导学生如何去预习v教给他们预习的方法上 课v1、提示孩子集中留意力v2、激励孩子主动举手，英勇表达自己的想法巩固（家庭作业）v问 题：v 1、漏做、少做 v 2、不够专心，不够投入 v 3、依靠性很强，不独立v 4、不打草稿家庭作业建议v1、给孩子供应一个良好的作业环境 v2、限
19、制孩子做作业的时间 v3、要养成细致书写，作业清晰的习惯 v4、督促孩子养成检查作业的习惯 v5、督促学生养成刚好整理书包、带齐学习工 具的习惯 家庭教化的几点建议 仅供参考多给孩子一点自信念，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成果不志向只要孩子已尽力，应给以信念不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成果要纵向比较。建议-1建议-2教化学生遵守纪律，敬重老师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成果提高的保证；敬重老师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应当协作学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率建议-3刚好和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁沟通，家长与
20、老师沟通能使在家的教化工作有针对性，指出班级重点问题所在，最终协商解决方法。对孩子应严格教化和管理：监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合理支配学生的时间建议-4关注学生学习过程：考试成果重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培育他们的实力建议-5创建良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子沟通和沟通，擅长发觉他们的特长，让他们即要学会生活，更要学会创建生活建议-6再次感谢各位家长的到来和倾听！2014年10月21日关于阅读 1 1、培育每天阅读的习惯。、培育每天阅读的习惯。2 2、培育专心阅读的习惯。、培育专心阅读的习惯。3 3、培育读书动笔的习惯。、培育读书动笔的习惯。、培育边读书边
21、思索的习惯。、培育边读书边思索的习惯。关于写作 从平常做起，在生活中留心从平常做起，在生活中留心视察，擅长积累，写日记。视察，擅长积累，写日记。家长应当从哪里入手提高孩子的学习成果 第一、抓作业.要规定孩子放学后必需做完作业,必需检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较厌烦作业。其次、抓看法.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、精确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求精确面快速,在质中求快;语言表达务求清晰、生动、手工操作、口头背诵务求娴熟.第四、抓实力.主要是视察力、留意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要留意细
22、致培育上述实力.假如在这四方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的学问，将受益匪浅。敬请协作1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。2、多与孩子沟通，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要擅长发觉孩子学习上的进步，给以刚好、充分地确定，并提出新的要求。敬请协作3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长常常询问一下孩子一天的学习状况，督促孩子独立、细致、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。4、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应刚好检查孩子
23、的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出看法或建议。敬请协作5、多和老师联系，刚好了解孩子的学习状况，发觉问题刚好督促。6、多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们是应当适当的指责，但是孩子很努力，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成果搞上去，多关切他的学习状况。不光学习，其他方面也是这个道理。敬请协作7、对于孩子的到校时间，我们规定在早20分钟前到教室交作业、读书看书。值日生早25分钟来整理班级，打扫卫生。最终，祝各位家长工作顺当，家庭华蜜，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，信任他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿全部的孩子都能成“龙”、成“凤”。感谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，让我们携手，共同帮孩子描绘奇异的将来！共同帮孩子描绘奇异的将来！