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1、教科版四年级科学下册教案第二单元 新的生命槐泉小学 王堃戋一、教学背景：“动物的卵是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖开展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开场了。二、教材简析：本课设计了三个活动：观察动物的卵；观察青蛙卵的孵化；观察小鸡的孵化。在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件适宜的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。本课展示了11种动物的卵进展比拟观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内
2、外部等方面有什么一样和不同。通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。三、教学设计：教学目标知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的；从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部构造；并对它们的作用进展推测；了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。感受到生命来之不易。教学重难点重点：观察鸡蛋的外、内部构造和作用。难点：观察胚，了解胚的作用。教学准备 教 具学 具说明及提醒影视剪辑、幻灯片制作；鸡蛋。鸡蛋每组1只；放大镜每组2只：培养皿每组1套1.为了保护生命，课堂上的鸡蛋是无胚的。2.培养皿是为了盛放鸡蛋。教 学 流 程初步认识各 重点研究鸡蛋 比拟认识青
3、蛙 归纳了解卵生 课外深化动物的卵 生命特征 孵化过程 卵生动物 认知和实践活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计一、导入：1春天是繁殖的季节，植物们在忙着萌芽、开花、结果。动物们也在忙着迎接着新生命的到来。你们看，燕子从南方飞回来了，它们回来忙着搭窝筑巢，繁衍后代。2、我们知道：许多动物是靠卵繁殖的。卵是由哪些局部组成？卵是怎样发育变化的？今天我们就来研究动物的卵。板书：动物的卵3、.观察各种动物的卵。教师收集了一些其它动物的卵，看看这些卵都是什么样，有什么一样和不同之处？课件显示：各种动物的卵的图片4.比拟各种动物的卵。不同种类的动物的卵有很多一样，同种动物的卵呢？它们又有什么一样和不
4、同之处？课件显示：鸟类动物的卵的图片5、同种动物、不同种动物，它们的卵都是不同的。动物卵的一样处：都能孕育新生命。既然卵能孕育新生命，那么卵的哪些特征及生命有关呢？6、提出研究重点：鸡蛋。这节课我们着重来研究一下鸡蛋。鸡蛋是小鸡生命的开场，那就让我们来找找生命的特征都表达在哪里。二、寻找鸡蛋的生命特征一从鸡蛋的外部找生命特征1、做一个捏鸡蛋的小游戏。放在课前交流环节。激发学习兴趣，初步认识鸡蛋2.观察鸡蛋的外形外壳出示鸡蛋你们瞧，这就是一枚鸡蛋，它什么形状？注意观察它的两头。最外面一层是蛋壳，对小鸡生命起到什么作用？它这么薄，能起到保护作用吗？蛋壳很薄为什么如此巩固呢？蛋壳的这种外形特点，能把
5、握紧它的力分散开去。现在这种外形构造已被广泛应用于建筑等方面，如悉尼歌剧院的房顶。我们通过眼睛看，用手握的方法发现了蛋壳的特点很巩固。你还能想方法发现鸡蛋外形的其他特点吗？发放鸡蛋2.了解蛋壳的气孔气孔的作用是什么？及生命有联系吗？二从鸡蛋的内部找生命特征蛋壳的外形、气孔等，这些都是及生命有着密切联系。其实及生命有着更重要联系的特点还有很多，得意的小鸡正躲在蛋壳里边呢。1.磕鸡蛋。首先由教师师范，然后集体操作。2.明确观察要求。仔细观察内部构造并画出简图。3.交流汇报。学生汇报鸡蛋的内部构造。如：蛋清、蛋黄、气室等。4.推测：在鸡蛋孵化成小鸡的过程中，各局部起到什么作用呢？理由是什么？三小鸡的
6、孵化过程1.观看孵化各阶段图片。同学们的推测是否正确呢？我们用研究专家们拍下的一组照片对照一下。图片：受精卵的变化过程 21天2.讨论反思。刚刚我们哪些地方的推断是正确的？哪些地方的推断是错误的？应该是怎样的？3.重点了解蛋黄上的胚。看来蛋黄上有没有胚是能不能孵化出小鸡的关键呀！小鸡的孵化过程还需要具备哪些条件？3.推想。“母鸡孵蛋给为未来的小鸡提供了哪些条件?四青蛙的孵化过程小鸡是这样孵化出来的，青蛙又是怎样孵化出来的？及小鸡的孵化有一样之处吗？1.集体观察一颗青蛙卵，说说它的构造，为什么是这样的，及鸡蛋卵比有什么不同。2.一起看视频。了解青蛙孵化的整个过程三、卵生和卵生动物1.概念小结：像
7、青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。板书：卵生 卵生动物2.图片拓展。靠卵繁殖后代的动物还有图片3.总结回忆。大家一起研究了“动物的卵，想说些什么？四、拓展及延伸1.希望同学们课后去饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程板书设计 鸡蛋 青蛙卵 动物的卵 卵生 卵生动物课外活动1.饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程。2.网上学习。生成预见学生可能对蛋卵内的气室观察不仔细，看不到蛋黄内的胚。教师要引导学生全面仔细的观察，特别是在学生画图时。对于蛋黄内的胚，教师可以从保护小动物的观点出发告诉学生课堂上的蛋卵是无胚的。课堂评估1.学生能否通过观察探讨，初步了解蛋卵、青蛙卵等动物的卵的根本特征。2.学生能否通过观察探讨，初步了解卵生 卵生动物。第 3 页