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1、个人师德师风建设工作计划精品例文日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候起先制定安排了。下面是小编为大家整理的;个人师德师风建设工作安排精品例文;，以供大家参考借鉴！个人师德师风建设工作安排精品例文【一】老师为人师表，其道德品质凹凸干脆关系到下一代道德素养的凹凸，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注意培育学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习安排：一、仔细做好本职工作。作为老师必需在自己的道德、情操、品德、作风
2、等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力气的。特殊是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更应当把遵纪遵守法律、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教化、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外主动学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、主动参与社会实践提高师德修养。主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识
3、自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、主动进行自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我*、自我约束、自我调控，活到老，学到老。四、注意德育培育，构建和谐课堂。并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的
4、孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。在每一学期的第一节课，我都会告知学生，老师是如何看待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在其次位。若把学生比方成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危急品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发觉尊师的学生，都是听话的，他就会仔细听课，仔细做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成果怎样，我并不关切，我关切的是从现在起先谁的思想品德表现良好，上课时主动、仔细。个人师德师风建设工作安排精品例文【二】老师的道德是立身之本，人民老师就是要为
5、人民服务，让人民满足。师德建设确定着我国教化事业改革发展的成败。要想把教化做好，确定性的因素是老师，而在老师素养中最重要的是师德。因此，本学期我制定如下师德安排：一、根据师德建设要求去做仔细学习，主动参与以;五心树师德;为主题的师德教化活动。二、充溢自我，学而不厌提高业务水平，须要不断地学习。传授文化学问，教好功课，是老师的一个基本任务，也是老师对待自己的事业的看法问题，因此老师能否刻苦钻研业务，驾驭丰富的学问，教好学生，也是一个师德修养的问题。三、老师要以身作则，为人师表作为学生表率的老师，首先要建立忠诚党的教化事业，为教化事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教化事业，才能够严于律己，把自己
6、磨练成为称职的老师。品德端正，严于律己，是老师必需做到的。要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能宽恕自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。四、敬重学生人格我们在教化教学过程中，要始终坚持敬重学生的人格，以同等的看法对待学生，爱惜学生的自尊心，充分调动学生的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。敬重学生人格是作为新时期老师道德修养不行缺少的一项必修课。个人师德师风建设工作安排精品例文【三】一、指导思想：以新颁布的、为依据，以提高老师职业道德水平为目的，以;敬业爱生、教书育人;为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高老师实施素养教化的
7、实力，进一步深化师德建设，强化师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化，使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。三、详细措施：（一）、加强领导，强化师德建设观念。1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教化常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合
8、，每学期保证支配集中学习不少于三次即六学时。3、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的老师要适时赐予表扬激励；对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。4、注意师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。（二）、加强学习，提高职业道德素养。1、深化开展学习实践科学发展观活动。仔细组织广阔党员、干部、老师进一步深化学习贯彻党的十八大精神，深刻领悟党关于科学发展的重要思想，全面领悟科学发展观的重大意义、科学、精神实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念
9、，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。2、仔细组织学习，全面精确理解的基本内容。做到：即与学习、和等法律法规和文件相结合；与深化学习贯彻科学发展观相结合；与学习贯彻我省等文件相结合；与县教化局关于加强老师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。（三）服务全体学生，树立全新老师形象仔细开展;三爱活动;（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展;爱岗位;活动，重建老师的敬业精神；通过
10、开展;爱学生;活动，重建老师的博爱心灵；通过开展;爱自己;活动提升老师的人格魅力，树立老师职业华蜜感。为确保;三爱活动;扎实推动，取得实效，主动开展以下师德建设活动。1、开展师德建设大探讨活动：就;如何开展师德建设，重塑老师良好形象;进行探讨。比照有关师德规范的要求，老师对自身在教化教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展指责与自我指责。每位老师要写出一篇师德建设方面的感言。2、开展;关爱老师;活动。关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师的成长，主动帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教
11、化辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。3、开展结对子帮扶活动。要求每位老师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情改变等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。4、在党员老师中接着开展以;共学共育、一帮一助;为主题的;六个一;（即联系好一名非党主动分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年老师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动；在;六查六看;的基础上，开展以;四爱、四为、四杜绝;的主题活动。（即关爱贫困生，为贫困生送暖和；关爱学困生，为学困生送信念；关爱特别生，为特别生送便利；关爱单无亲学生
12、，为单无亲学生送家庭之爱；杜绝体罚学生，杜绝卑视学生，杜绝损害学生心理，杜绝有偿家教）；开展;三酷爱、三提倡、三增加;活动。（即开展酷爱教化，提倡忠于人民的教化事业，增加教书育人的责任感；酷爱学校，提倡爱校如家，增加集体合作意识；酷爱岗位，提倡岗位奉献，增加为教化事业建功立业的事业心。5、开展丰富多彩的教科研活动，引导老师向科研型老师转型，以老师综合素养地提高带动教化教学质量地提高。6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进老师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教化事业的理解和支持。接着以学生问卷、征求家长看法、师德调
13、查、评价老师、老师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加学校与家长、老师与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。（四）、树立师德建设典型，充分发挥示范作用1、接着巩固创建州级;师德建设示范校;活动成果，进一步提升师德建设，促进师德建设工作持续、健康发展。2、开展评比表彰;师德标兵;活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发展。3、加大师德工作的宣扬力度。充分利用校内外的宣扬资源，大力宣扬师德建设成果和师德高尚的老师的先进阅历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。（五）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。1、学校将老师职业道德确
14、立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化。情节严峻的老师，依据有关规定赐予纪律处分，并在老师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。个人师德师风建设工作安排精品例文【四】全面提高老师职业道德素养，强化教化系统行风建设，增加师德师风建设的实效性，特制定学校师德师风建设工作安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以深化开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系
15、为主线，以深化推动素养教化、全面加强青少年思想道德建设、促进教化科学发展、促进学生全面发展为目标，以;敬业爱生、教书育人;为核心，以;德为人先、学为人师、行为世范;为准则，以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，强化师德教化，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教化事业，酷爱本职工作，让学生敬重、家长信任、社会满足的老师队伍。二、目标任务1.进一步提高老师的思想政治素养坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领学生。2.进一步树立正确的老师职业志向。增加老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己
16、任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。3.进一步提高老师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增加老师主子翁责任感，酷爱教化，酷爱学校，酷爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执4.进一步规范老师的教书育人行为老师的高尚言行、完备品德，是学生干脆仿照和接受感化的重要来源。要使广阔老师全面贯彻党的教化方针，严谨治学，为人师表，细心育人，坚固树立;以学生为本;的理念，全面实施素养教化，促进学生全面发展。三、主要措施1.加强师德教化，提高老师思想政治素养仔细实行党的教化方针，忠诚于人民的教化事业，学习贯彻十八大会议精神，坚固树立正确
17、的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素养和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。2.加强师德教化，提高老师职业道德水平仔细学习贯彻、，实行和，明确师德建设目标，把师德教化工作作为老师接着教化的重要内容，提升老师素养，使老师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素养和规范的职业素养。3.营造良好氛围，健全工作长效机制主动探究新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教化的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，酷爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，敬重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好氛围。
18、4.开展主题活动，落实建设详细措施主动开展;比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教化教学优良，学生家长满足;的;四比两优一满足;师德主题教化活动，让广阔老师成为;勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪遵守法律的模范;，扎实开展;师爱进万家;专题活动。（1）每月一访。即班主任或党员老师、任课老师每月至少支配一次家访活动，特别状况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。主要内容：老师向家长介绍学生在校状况及表现；听取家长对学校和老师工作的看法和建议；与家长共同分析学生的状况，关注学生的心理健康，刚好发觉存在问题和不良倾向，家校合力，实行措施，帮助
19、孩子健康成长。（2）每月一谈。即班主任或党员老师、任课老师每月至少支配一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。主要内容：了解学生的思想状况和学习生活状况，以学生为本做好学生思想工作。（3）每季一会。即学校每季度最终一个月的上旬召开一次专题会议。主要内容：学校党政领导听取班主任对本季度家访状况汇报，共同分析探讨学生的思想状况及思想教化中须要解决的问题和应对措施。（五）关注老师心理健康，提高老师心理调整实力树立;尊师重教、;科教兴镇;良好气氛，切实提高老师地位，敬重老师劳动成果、理解老师苦衷、减轻老师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、主动进取的工作环境，启动;
20、老师心理健康教程;，将心理健康教化作为学校老师校本接着教化内容，提高老师的自我心理调整实力，减当心理症状出现率。四、工作措施1.加强组织领导。学校高度重视师德师风建设工作，将师德师风建设工作纳入工作规划和年度安排，要把师德师风建设工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作安排，年末有工作总结，教化活动有实施方案。2.健全教化制度。把师德师风教化作为老师新一轮全员培训的重内容，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风理论学习和研修，确保五年内全部老师接受师德师风教化的集中学习累计不低于40学时。3.丰富活动裁体。学校将实行多种形式扎实组织开展好;师德师风建设月;活动，并刚好发觉、总结、宣扬
21、师德典型和先进事迹。要加强校内文化建设，用先进文化引领师德师风建设、教风建设、学风建设和校风建设，形成酷爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校内氛围。4.建立考核评估机制。建立师德师风建设工作考核评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作督导评估体系，制定师德师风建设督导评估细则，定期开展师德师风考核和评估活动。个人师德师风建设工作安排精品例文【五】不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵，师德师风个人安排。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：一、师德的要求——爱岗敬业、献身教化老师的职业有苦也有乐，平凡中
22、见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、师德的核心——酷爱学生、教书育人酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
23、这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会;亲其师;，从而;信其道;，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、师德的发展——更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以;教;为动身点转变为以学生的;学;为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应
24、是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、师德的力气——以身作则、为人师表在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、师德的升华——终身学习、不断进取在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以
25、，时代要求老师必需转变学习观念，确立;边学边干、边干边学、终身学习;的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系；多上网了解最新的教化动态；多学习驾驭更新的教化方式方法；多写博历练自己的理论实践的结合；多上课加强和学生们联系；多工作看师德在实际工作中呈现总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正相识到师德师风的内涵才能来实现职业志向，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，唯恐又得惹鲁迅老先生奋力呼喊：救救孩子！个人师德师风建设工作安排精品例文【六】老师是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负
26、着培育、教化下一代的光荣而艰难的任务。老师良好的道德人格不是与生俱来的，也不行能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。老师只有在教化实践中，通过努力学习，相识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义老师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将相识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成肯定的道德品质。良好的.师德，可以调整老师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会将来发展都有很重要的意义。在新的历史时期，贯彻老师职业道德规范更是我们老师重之又重的工作。首先，作为老师，要酷爱教化，献身教化。以从事教化工作为荣，以献身教化
27、事业为乐，自觉地用新时期党的教化方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深化的现实面前，树立正确的人生观、教化观、质量观和人才观，将老师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。其次，要爱惜学生，教书育人。老师教化对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。面对市场竞争日益激烈的动态，老师要擅长把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生沟通，和谐相处；要敬重学生人格，教化和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业；要用一切为了学生，为了一切
28、学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生；要用自己的品德、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培育高素养人才。第三，要矢志钻研，勇于探究。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。尤其在面对现代化，面对世界，面对将来方针指导下，老师肩负着培育新世纪人才的重托，肯定要学会用面对世界的胆识和超前的眼光改革教化。从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参加教学实践活动，独立思索，独树一帜，运用已学的学问，既解决实际问题，又发觉新知，于相互切磋中实现学问的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身
29、受益的目的。最终，要终身学习，活到老学到老，不断适应时代发展改变的须要。社会发展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学学问不断发展、不断扩大、不断更新的社会。老师自身除搞好专业教学外，还要主动参与业余进修深造，从而在理论学问和社会实践活动中进一步提高实力。老师只有拥有广博的学问储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教化的重教、重知、重灌为素养教化的重学、重思、重乐，以适应教化体制的转轨变型。教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，做为老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活
30、动，在学生心灵上细心施工的，目的在于培育学生的共产主义世界观和道德觉悟。总之，良好的师德，是一种强有力的教化因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教化劳动时必需遵循的各种道德规范的总和。所以，每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而宏大的任务，托起明天的太阳！个人师德师风建设工作安排精品例文【七】为深化学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素养的师资队伍，为我校的改革与发展供应强大精神动力，依据指导精神，结合学校实际状况，制定本实施安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以;讲文明，树形象；强师德，做良师;为主题，以
31、全面落实老师职业道德的发展为基本要求，统一思想相识，变更作风，树立老师崇高新形象。以;敬业爱生、教书育人;为核心，以;德为人先、学为人师、行为世范;为准则，以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，强化师德教化，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教化事业、师德高尚、业务精湛、充溢活力、酷爱本职工作的高素养专业化老师队伍，办好让学生敬重、家长信任、社会满足的学校。二、工作目标和内容（一）规范行为，夯实师德师风建设基础1、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分敬重学生特性的多样性，赐予每个学生理解、包涵和信任，提倡老师以民主同等的理念提升道德行为。2、规范教化行为。
32、坚持育人为本、德育为先，充分敬重学生创新实践的独特性，关注每一个学生的情感体验和人格养成，提倡老师以赞许激励的方法提升教化行为。3、规范教学行为。端正教学看法、落实常规教学，充分敬重学生的认知的差异性，激励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。4、规范治学行为。坚持恪守诚、严谨治学，提倡老师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。（二）加强师德师风教化，提高老师综合素养。1、加强思想教化，坚持正确的政治方向。2、加强职业志向教化，恪守职业道德。3、加强教化理论学习，树立;以学生为本;的教化理念。4、加强专业学问培训，提升育人实力。5、进一步提高老师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真
33、精神，进一步增加老师主子翁责任感，酷爱教化，酷爱学校，酷爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。（三）发挥示范作用，引领师德师风建设。党组织和校长引领学风，学校党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用；党员引领师风，突出共产党在师德师风建设中的表率带头作用；老师引领学风，以老师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推动素养教化中，坚持实力导向，注意责任感培育。（四）强化机制建设，巩固师德师风建设成果。强化考核、评价、激励机制，仔细把师德师风建设工作落实到实处。（五）进一步树立正确的老师职业志向。增加老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、
34、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。三、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则：（一）坚持以人为本的原则。要充分发挥广阔教职工的主动性、主动性、创建性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增加教职工自我教化、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。（二）坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注意实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。（三）坚持以德促能的原则。师德是教化之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，实行多种措施，
35、大力加强师能建设，不断提高教职工业务实力和专业发展水平，以师德教化促进老师综合实力的提高。四、详细措施（一）成立领导小组。为更好地开展师德教化活动，学校成立师德建设领导小组，组织部署详细工作，分解各层面师德教化活动任务，保证师德教化活动有组织、有安排、有实效地开展。建立由学生、家长、社会人士、老师代表等人员组成;师德建设监督小组;，搭建学校与社会的沟通平台，刚好反馈社会对学校的看法、建议，以促进学校师德师风建设。领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxxxxxxxxx（二）建立师德师风考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，对老师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上主动引导教职工树立
36、良好的师表形象、职业形象，提倡教职工乐于奉献的敬业精神。优秀师德师风标准：良好师德的四要素：坚决的政治思想，诚恳和善的品德修养，敬业爱岗的职业道德，尊师爱生的人文关怀。良好师风的四要素：科学严谨的工作作风，遵纪遵守法律的纪律作风，风纪自律的生活作风，精益求精的专业作风。（三）仔细组织学习。师德建设重在宣扬，贵在坚持。学校要常常组织老师学习、等，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化老师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高相识。全校教职员工要结合;师德建设活动;的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教化行为，不断提高自身的师德素养。（四）主动开展形式多样、丰富多彩的
37、师德建设活动。各校要开展好以下活动：第一阶段：探讨部署阶段1、健全组织机构，成立领导小组。开学初成立师德建设领导小组，把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣扬和培训，利用各种宣扬阵地，广泛开展宣扬教化活动。2、召开动员大会，层层落实责任。各校要刚好开展师德建设动员大会，宣读师德建设实施方案和师德建设评估方法及细则。要求每位老师结合自身实际，制定师德修养安排。请家长、学生、社会共同监督。其次阶段：加强学习，形成共识阶段1、深化学习、等法律法规，以及、等有关要求，加强以;八荣八耻;为主要内容的社会主义荣辱观教化，进一步树立以德治教的道德意
38、识，组织好每周的老师政治学习和业务学习。2、仔细组织学习全国师德楷模先进事迹，培树本校自己的师德典型，大力宣扬典型的先进事迹，尤其要发掘本校典型老师的事迹和先进阅历，提高典型老师的影响力和示范性第三阶段：细心组织，全面落实阶段在家长、学生中开展调查问卷活动，使老师走进学生的内心世界，了解学生的须要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的须要。第四阶段：仔细总结，巩固成果阶段参照师德评价方法及细则，仔细梳理反思，自醒提高，通过学校、学生及家长共同评定对在师德建设活动中表现突出的个人进行表彰，并总结师德建设中的胜利阅历，刚好推广。五、保障措施（一）师德建设是学校发展的永恒主题。学校师德建设工作
39、领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建设状况进行检查和总结。（二）要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校内、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、少先队、教职工代表大会的作用，形成加强和推动师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。个人师德师风建设工作安排精品例文【八】一、指导思想以推动二期课改为核心，以及新教材为准绳，加强学习、探讨，整体地领悟与把握，并主动开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和发展。二、现状分析（一）
40、师资现状：本学期，我园增加了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位老师的同时又新进了3位代课老师。现在一线老师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干老师培育对象2名；高级老师4名，一级老师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息实力较强，有肯定的教化教学阅历。（二）运用新教材现状：1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了肯定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，敬重孩子，满意孩子的须要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领悟，还处于基础阶段。2、上学期我们重点探
41、讨了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动嬉戏四门课程，如何视察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。三）保教现状：1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整实力还有待进一步提升。2、在教研活动上，要真正提高老师的实力；教研中探讨探讨的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿爱好、阅历的基础上增加挑战性。3、在个别化教化如区域活动的组织中，老师的作用怎样充分发挥。特殊是活动材料的供应、指导、调整，都值得进一步探讨。4、现代化手段进入课堂中，老
42、师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不奢侈。5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主子理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的爱好。三、主要目标1、接着开展二期课改探讨，树立;以幼儿发展为本;的教化理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。四、主要工作（一）加强教化教学探讨，接着学习、领悟、的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，渐渐使先进的教化理念转化为老师良好的教化行为。1、加强学习、探讨新版、，领悟其精神
43、实质，转变新的教材观。措施：学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教化价值，一起探讨主题实施中要发展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些须要替代，哪些须要补充，哪些须要删除，主题的绽开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、主动地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、创建教材。探讨专题：如何以整合的思想实施新教材?（包括在教学实践中，如何渗透;整合;这一教化思想?）在新教
44、材实施过程中，如何引发幼儿生成问题?老师如何回应?（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问，争取机会，开展多渠道的外部培训。为了刚好吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长老师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体老师的教学水平。本学期，我园还紧紧围绕区师训安排，有步骤的按安排实施，激励老师们参与高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学
45、习的理念在我园教职工心中扎根。接着以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教化讲座，领悟现代教化形势，把握契机，指导工作实践。2、加强岗位练兵活动，加快老师师能提高。本学期，幼儿园实行了骨干老师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。老师们依据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，老师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过老师的分析、反思予以呈现。各班网页制作与沟通。每位老师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教化的实践活动。多媒体课、学件沟通。新进老师补制订个人发展规划，依据规划，全体老师制定本学期的个人工作目标。（三）注意各课题过程化管理，切实做好教化科学探讨，促进保教工作质量。1、激励青年老师大胆尝试园级课题的探讨。2、关切立题老师课题探讨的过程。3、心理健康课题;老师与幼儿园沟通技巧的探讨;进行申报为上海市中小幼心理健康探讨项目，并积累相关资料。