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1、2022有关大班安全教案汇总五篇大班平安教案 篇1活动目标：1、乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、探讨等活动，了解一些平安常识，学习生词生疏人。3、通过回忆性、创建性的讲解并描述和表演，提高自我爱护意识和实力。4、培育幼儿自我爱护实力。5、知道在发生危急时如何自救。活动打算：故事白雪公主VCD；生疏人的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织探讨。（1）回顾童话内容师：小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：
2、好，现在请小挚友们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的主动性被调动）（2）观赏故事，学习生词生疏人。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。老师小结：小挚友们刚才说的都特别好，一个人独自由家时不能随意开门，不能随意信任不相识的人的话，不相识的人叫生疏人，对生疏人要当心警惕。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，巩固平安学问。师：（顺势将问题抛向幼
3、儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴）。A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。老师小结：颁发平安的胸贴，在这个表演中，xx小挚友表现很精彩，知道一个人在家不能给不相识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随意开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。
4、2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。老师总结：小挚友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能随意的将门打开。三、学问抢答，加强平安常识（老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法）师：小挚友都表演的很棒，那现在老师的好挚友猫头鹰告知我啊，动物园里正在实行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生
5、疏人外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题探讨的很激烈，发言很主动。通过视察图片幼儿相识到了给生疏人开门是件可怕的事情。大班平安教案 篇21、乐意看看、听听、平安视频，理解故事内容，增加防火意识。2、能结合生活阅历，说说对火的相识和玩火可能导致的后果。增加防火意识，说说对火的相识和玩火可能导致的后果。1、“火娃”图片，幼儿平安视频不留情的大火、音乐杨基歌。2、笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担心全
6、用火、玩火的图片。1、身边的火娃师：这是什么？（出示“火娃”的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？师：对，火娃的本事真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小挚友去玩火会发生事情呢？2、不留情的大火师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火师：谁来说说故事里发生了什么事情？师：是的，假如人们不正确用火，小挚友玩火，火娃就会发脾气！3、平安闯关，对和错老师逐个出示平安用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就
7、站到在哭脸前面。4、嬉戏：我是小小消防员师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的嬉戏吧！听消防队员们集合了！老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、运用水枪灭火、救援，等等。）大班平安教案 篇3活动目标:1.了解地震的有关常识，驾驭正确的自救方法。2.能镇静、冷静面对危急情景，主动想方法解决问题。3.激发幼儿视察四周环境的爱好。4.知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算:1.课件、泡
8、沫板。2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程:一、地震的危害1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。2.地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小挚友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办
9、1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?2.地面出现猛烈的振动，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小挚友找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?小挚友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力
10、)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、找寻食物、想方法自救)小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。三、地震的预防1.日本是一个多震的国家，他们的家里打算了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小挚友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们须要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来
11、帮我们渡过难关了。2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预料地震的发生。假如我们细致视察，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过细致视察才能发觉的，小挚友发觉后可以告知四周的人四、地震演习今日，小挚友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小挚友会不会爱护自己。活动反思:汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教化的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了
12、幼儿的阅历探讨和演习活动幼儿能主动地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和裂开，是引起地震的主要缘由。大班平安教案 篇4一、出示自制爆竹，激发幼儿参加活动的爱好。1、提问：这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体探讨他们的
13、动作对不对。3、老师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰快速远离。最重要的是，小挚友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。4、老师：我们已经知道引爆烟花爆竹要留意的事，那放烟花爆竹要留意什么呢？我们一起来看看图片上是怎么说的。二、引导幼儿视察图片，分组探讨燃放烟花爆竹要留意什么。1、老师出示图片，请幼儿相互探讨燃放的留意事项。2、集体探讨：、这些小挚友在哪里燃放烟花爆竹？为什么要放在这里？、猜猜图上的小挚友为什么要捂着耳朵？、我们来看看这位小挚友做得对不对？为什么？三、引导幼儿说说其他的留意事项。1、老师：除了图片上讲到的这些留意事项，你们还觉得要留意什
14、么？2、请幼儿自由探讨，老师依据幼儿的探讨，记录在白纸上。大班平安教案 篇5设计意图：纲要中指出“爱护幼儿的生命平安和健康，是有幼儿园工作的重中之重。”而平安意识和解决事情的实力称为幼儿平安和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的平安教化势在必行。那么，如何让平安教化深化幼儿心中，喜爱参加兵乐在其中，于是，我设计了认标记 讲平安的活动，让幼儿从生活中，发觉标记，产生爱好。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用生活”这一教学法则。活动目标：1 通过活动让幼儿能分辨几种常见的交通和生活得平安标记。2 了解标记在生活中的作用，引发对标记的爱好。3 进一步培育幼儿的语言表达实力和对生活得视
15、察力、推断力。活动打算：1 学问打算：已具备肯定得交通平安意识。例如：红绿灯、斑马线的用处等等。2 物质打算： 创设公路情境。 交通、生活常见的标记一套。 生活场景的挂图若干。 三四组生活平安小标记(例：当心触电，禁止烟火等)放于幼儿椅子下面。活动过程：一、玩一玩，感受标记。1创设公路情境，与幼儿一起当司机。2发觉交通标记，并作出相应的动作。二、看一看，相识标记。1. 回顾刚才的交通标记，并逐一出示，加深幼儿的相识。2.探讨：为什么要挂这些标记？（标记在生活中的作用平安）3.说一说，你还见过什么平安标记？三、猜一猜，了解标记。1幼儿人手1个生活平安标记，观看并猜猜是什么意思。2说出你的想法。3老师小结，并介绍平安标记的名称。四、比一比，巩固标记。1出示相识过的标记，逐一说出名称或含义，（复习）2出示标记，比一比谁说得快又对。五、贴一贴，帮标记找家。1出示生活场景图若干。2幼儿将手上的平安标记找家并贴上。六、找一找幼儿园须要平安标记的地方。延长活动：画一画，为幼儿园设计平安标记。