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1、2022精选书信作文锦集6篇书信作文 篇1一、书信作文格式称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。(详细可参见第四编应酬称谓)称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或干脆用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：(1)给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可干脆用对方名字，爱称加修饰语或干脆用修饰语，如“丽”、“敏华”、
2、“敬爱的”等;同学、同乡、同事、挚友的信，可干脆用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。(3)给晚辈的信。一般干脆写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等;亦可干脆用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。(4)给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于非常熟识的师长，也可单称“老师”、 “师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠尊敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示敬重，如“戴老”、“周老”
3、，亦可在姓名后加“先生”二字。为慎重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。(5)给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可干脆写机关团体名称。如 “XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可干脆用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可干脆在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。假如信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。上述五种场合，有时还可按特别对象，视状况加上“敬重的”、“尊敬的”、“敬爱的”等形容词，以表示敬重或
4、密切之情。当然，这要用得相宜，如对好友称“敬重的”，反而显得见外，对无特别关系的年轻女性贸然称呼“敬爱的”，那就有失检点了。正文正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关切。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所改变，如“新年好!”“春节开心!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信，甚念!”之类。问候语要留意简洁、得体。接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是
5、叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应当成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要留意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。结尾正文写完后，都要写上表示敬意、祝福或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝福的话可因人、因详细状况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节常用书信用语的“祝颂语”。)结尾的习惯写法有两种：(1)在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。署名日期在书信最终一行
6、，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。假如是写给的亲属、挚友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。假如是写给组织的信，肯定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示敬重。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。二、书信的范文敬爱的母亲：您好!先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能许久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望，希望我恒久都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有
7、哪个母亲不想自己的孩子好?但今日我想跟您说，请宽恕我不能始终优秀，请宽恕我不能始终都做得最好。我记得小时候，您始终拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都会满足地点点。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开，我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。有时候我也会艳羡其他孩子，当班上一个成果一般的同学拿到成果单后就能快乐地回家，因为他有了一点进步。而我心理却是忐忑的，我因为您要求每次考试都要95分以上，所以我才惧怕，即使我的成果在班上很好。母亲，我希望
8、您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。我希望您能敬重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能确定的，就似乎思想家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”、“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年头希望能“别出心裁”，但我觉得他们的孩子并不真的欢乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的酷爱写作，到如今已是受广阔读者宠爱的青年作家之一。母亲，我知道您始终很爱我，您外表严厉只是
9、想让我成为更优秀的自己，或许您可以选择用另外一种方式引导我，激励我，我更情愿看到一个温顺的母亲。今日，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路或许就在我的笔尖下书写与变更，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。感谢您，我的母亲。您的儿子*XXXX年X月X日书信作文 篇2小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生驾驭学问的标记，但这又是小学语文教学的难点。关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年头就曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待老师改；老师之训练必做到这一点，乃为教学之胜利。”这就是说，作文教学的目的是培育学生写作的实力，以期盼学
10、生具有自己会写的本事。书信是用书面形式与别人沟通思想、学习、工作和生活状况的应用文，在实际生活中是经常用得到的。这次习作学生兴致高，都能主动参加相关探讨，并能在很短的时间内以正确的格式把信写好。细致想来教学的胜利应包括以下因素：一、 情境教学设定一个情境，告知学生假如有话想和别人说，可以给那个人写信。让学生感觉学会写信对自己很有用，从而有了关注的热忱。有的同学说想给爸爸妈妈写，有的说想给挚友写，也有的说想给老师写，这样就令学生有了书信的接收对象，有了述说的内容。利用书上的例信，同学们驾驭了书信的格式和所写的内容。二、 运用了自主、合作、探究的学习方式整个课堂，学生发言，探讨的机会许多，如例信包
11、括哪些内容，写信说些什么，怎样说等。让学生以合作、探究的方式获得了写作素材，并受到了思想教化和心情感召。三、将书信教学、亲情教化和团结友爱教化三结合。任何课堂都要留意德育的渗透、既然是“渗透”就不能用大道理进行枯燥地说教，而应当“春风化雨，润物细无声”。在这节课里，我首先说明白信中可以说自己的心里话，同学们有的给爸爸妈妈写，表达自己的感谢；有的给挚友写，表达自己的真诚；还有的给曾和自己闹过看法的同学写，表达和好的决心这样，将书信教学、亲情教化和团结友爱教化三结合，进行了一次有益的尝试。作文不是“作”出来的，言由心生，要有动力、有酷爱、有追求、有活力、有特性。生活是作文的矿藏，取之不尽，用之不竭
12、；情感是作文的源泉，喷涌而出，择地而流。“经验即文章”，让学生去开采生活这一矿藏，让学生去寻找情感这一源泉，才会激活学生写作的爱好，写得真，写得切！本次习作的不足之处是在时间上前松后紧，下次肯定合理支配。书信作文 篇3敬爱的将来的我：您好！虽然我现在还小，还不能看到你，但我从小就在自己的脑海里凭空想象，将来的我长什么样子？干什么工作？住在什么环境里？可我看到你的时候，你已经是一个文文雅静、亭亭玉立的大姑娘了，正在教室里给孩子们灌入簇新的学问，让孩子们懂得企鹅为什么不怕冷？恐龙为什么灭亡的缘由等学问。不错，将来的我从事的是老师这个职业。虽然我现在学习成果也不是全班名列前茅，但我信任只要我奋勉努力
13、，刻苦学习自己肯定能胜利的。俗话说“金无足赤，人无完人”，那我心中的好老师是什么样的呢？长大的我就是标准答案。当老师是我恒久的幻想。上课了，随着嗒嗒的脚步声，一位美丽的老师走上了讲台，那就是我。她那长长的卷发随风摇摆，优美动人；水汪汪的大眼睛亲善可亲；樱桃似的红润小嘴，说起话来如流水一般，嘹亮而亲切；精神饱满，总带着微笑。在课堂上，我讲得绘声绘色，同学们都听得很入神，我对每一个学生都是同样的关爱，不会偏心某一个同学。我随时会仔细细致地回答同学们提出的问题，而且特别兴奋同学们能够提出各种不同的问题。我的学问渊博令孩子们赞美，我娓娓好听的解答，让孩子们欣喜若狂，我让他们学会了课内、课外的丰富学问。
14、我的粉笔字写得特别好，既工整又流畅，让孩子们艳羡无比，还经常学着我写粉笔字，还学得有模有样。我晚上不知疲乏地备课，早上很早起来，起早贪黑。不管我长大是什么老师，好老师还行，坏老师也罢，我都会仔细学习，努力做一个有用的人。闭上眼睛去遐想，我就是心中那个完备无瑕的好老师。祝你生活开心！儿时的你 葛雨思20xx年11月6日书信作文 篇4敬爱的表妹：你好！你最近在南宁那里过得好吗？段考成果好吗？现在德保有了天翻地覆的大改变了，就让我来告知你吧。现在，德保的高楼大厦一栋栋拔地而起，很多人都住上了小洋房。就连我家也住上了，在买房子的时候表弟始终吵着要跟我玩，吵得让我头都要爆炸了，无奈之下，我只好和他一起玩
15、。他带着我东奔西走的，搞得我头昏眼花，摇摆不定。我想了想，确定给他来个声东击西。我骗他说：“看那里有糖果，快去要啊。”他还真的信任了，立刻跑去看有还是没有。我想趁他跑去看的时候溜走，可是事事难料啊。我刚一跑他立刻回过头来追我了，我一见他就像小偷见警察立刻跑。跑了一个小时多了，他似乎有多动症一样，对我穷追不舍，一点也不见累。我往前一看，太好了，救星来了我的奶奶，我飞速的向奶奶跑过去。太好了，我最终摆脱了这个烦人的表弟的纠缠了。对了，最近我们学校为了让我们知道怎样自救，实行了红色警报活动。主要是让我们知道怎样自救，增长平安学问。还让消防叔叔演示应当怎样灭火。好了，不多说了。最终我祝你学习进步。表哥
16、：XXX20xx年1月12日书信作文 篇5四川汶川的小挚友们：你们好！我是河北省的一名学生，看到你们那里遭到始料不及的地震我哀思万分。我既对你们感到怜悯又对你们充溢了钦佩之情，学校没了老师没了你们还在那么艰苦的学习没有一丝要放弃学习的想法。我对你们就更加钦佩了。我自己脸角也感到一丝丝发红，在咱们这里既没有发生地震也没有发生雪灾咱们可以好好的学习。可是有些学生在这种学习优势下不好好学习，上课搞小动作、跟别人闲聊这样不仅耽搁了自己的学习也影响了别人的学习，下课骂人、打仗，年龄大的学生欺压年龄小的学生有些学生冷眼旁观甚至还叫好，最可气的是一部分学生小学搞对象为了这个女生跟别人大的鼻青脸肿的。还不如让
17、他们体验一下你们现在的境况。你们知道我为什么要给你们写信吗？因为咱们学校要搞一个手拉手的活动，要为你们捐钱捐物，让你们早日重建家园、重返学校感受上学的欢乐。你们不要灰心，中国13亿同胞都在为你们捐钱、时时刻刻的关切你们关注你们。一方有难，八方支援，有咱们在你们不要胆怯，咱们的心恒久连在一起！希望咱们手拉手同进步，咱们的友情能够地久天长。希望咱们在学校里相见。一个关切你们的人：骆笑语20xx年4月15日杀热小学五年级:王某书信作文 篇6敬爱的表姐：你好！好多年都没见到你了，你过的还好吗？我转学了，相识了新挚友，新老师，她们都很亲善可亲。下面就让我给你介绍一下我的学校和老师。我的学校是一座古老、神
18、奇的学校。它有3幢教学楼。走进门望见的第1幢就是1、2年级的小挚友读书的地方。紧接着的是一条又长又宽的路。路的中间种着一排排的樟树，微风吹过，树叶相互拍打发出沙沙的声音，似乎在欢迎你的到来。路的终点是一座小型的停车场，里面停满了各种各样的车。向左边走去，一看到了同学们自己亲自栽种的小菜园了。走着走着不知不觉中已到了第3幢教学楼了，里面的同学们正在朗诵课文，明显，这里肯定是5、6年级的教学楼了。对面的教学楼是3、4年级的同学的地方，中间那一块空地是放同学作品展的地方。我最喜爱的老师是数学老师，她是位活泼开朗的老师。她有时候会像小孩子一样跟我们玩起来，但她生气的时候，我们班的同学都不敢出半点声音，可见她生气时有多可怕了。怎么样，我的学校老师好吧！希望你能喜爱上这里，期盼你的来信。祝你：学习每天向上！表妹：陈林雪20xx年6月16日