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1、人教版小学数学五年级上册教学工作总结（精选3篇）_数学上册教学工作总结第1篇：人教版小学五级上册数学教学总结 人教版小学五年级上册数学 教学总结 篇1：人教版小学数学五年级上册数学教学工作总结 五年级上册数学教学工作总结 （2014-2015学年度第一学期） 本学期，我再次担当五（3）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现对本学期的数学教学状况总结如下： 一、课前仔细备课，做到因材施教。 针对学生数学基础不太好，后进生较多的现状，在教学中我仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选
2、择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习 三、仔细批改，刚好补漏。 作业是对学生学习状况的检查，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析， 刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。 四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生好动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理支配时间，针对这种问题，就要抓好
3、学生的思想教化，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，多激励、多表扬。 五、主动参加教研组活动。 在仔细搞好教学工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 总体来说，取得的成果还不够志向，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 思想汇报专题篇2：五年级数学上册教学工作总结(人教版) 20132014学年五年级数学上册学科工作总结 XXXX小学老师：xxx 这个学期由我担当五年级（1）班的数学教学工作。
4、这学期来，我仔细执行学校教化教学工作安排，并以仔细、严谨的教学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶： 一、学科成果简析。 本学期期末考试五（1）有学生 46人，参考人数 46 人，实考人数 46人，及格人数屈指可数，许多简洁的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不志向。 二、取得的阅历 1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。熟识教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能
5、教好。了解学生水平：他们的爱好、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意(来自: 在 点 网:人教版小学五年级上册数学教学总结)信息反馈，调动学生的有意留意，激发学生的学习爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生
6、学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的学问。 3、主动参加听课、评课，虚心向通过学科老师学习教学方法，提高教学水平。 三、存在问题。 1.部分学生自觉性比较差，上课不用心，纪律差。 2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。 3.有一部分学生基础差，上课听不懂。 4.部分同学懒散，不按时完成作业，特殊是接近期末。 5.有些学生做题不细心，考试丢分严峻。 四、改进措施 1.严格把关，做好基础学问的讲解。 2.组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反馈，调动学生的留意力，让其上课仔细。 3.注意培育尖子生，照看好基础较差的学生。注意抓两头带
7、中间。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 8.在今后的教化教学工作中，xx我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 篇3：最新人教版小学五年级数学上册学问点归纳总结 小学五年级数学上册复习教学学问点归纳总结 第一单元小数乘法 1、小数乘整数： 意义求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.53表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数： 意义就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.50.8就是求1
8、.5的非常之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 留意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。 3、规律： 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种： 四舍五入法；进一法；去尾法 5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。 6、小数四则运算依次和运算定律跟整数是一样的。 7、运算定律和性质： 加法： 加法交换律：a+b=b+a
9、加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法： a-b-c=a-(b+c) a-(b+c)=a-b-c 乘法： 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法安排律：(a+b)c=ac+bc【(a-b)c=ac-bc】 除法： abc=a(bc) a(bc) =abc 其次单元位置 1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。 2、作用：一组数对确定唯一 一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。注：（1）在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列
10、，y轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列，其次行。 （2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线。（有一个数不确定，不能确定一个点） 2、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变。 第三单元小数除法 1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.60.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。假如有余数，要添0再除。 3、除数是小数的除法的计算方法
11、：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 留意：假如被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。 4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以依据须要用“四舍五入”法保留肯定的小数位数，求出商的近似数。 5、除法中的改变规律： 商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。除数不变，被除数扩大，商随着扩大。 被除数不变，除数缩小，商扩大。 6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如 6.3232?的循环节是
12、32. 7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。 第四单元可能性 1、有些事务的发生是确定的，有些是不确定的。可能 可能性不行能（确定） 肯定 2、事务发生的机会（或概率）有大小。 大数量多 小数量少 第五单元简易方程 1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。注： 加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。 2、aa可以写作aa或a 读作a的平方。 注： 2a表示a+a；a表示aa 22 第2篇：人教版小学五级上册数学教学工作总结 -WORD格式-可编辑- 人教版小学五年级上册数学教学工作总结 导读：本文 人教版小学
13、五年级上册数学教学工作总结， 仅供参考，如 果能帮助到您，欢迎点评和共享。 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天 ;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 学期结束了长长的假期就要来了， 老师们有什么收获和反思呢 ?下面是细心为大家整理的“人教版小学五年级上册数学教学工作总结”，优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助 ! 人教版小学五年级上册数学教学工作总结 (一) 本学期我担当五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的教学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 ;并仔细执行学校教化教学工作安排， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，主动探
14、究，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下： 一、取得成果 1、仔细备课，不但备学生而且备教材教法，依据教材内容及学 生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每 一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的打算， 时对该课作出总结，写好教后小记。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、情 感化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。主动实施高效课堂管理， 课后及 -WORD格式-可编辑- 特殊留意调动学生的主动性， 加强师生沟通， 充分体现学生的主体作用，让学生学得简单， 学得轻松，学得开心 ;留意精
15、讲精练。 3、仔细批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力 求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况， 分。 二、本学期教学改进措施 1、狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有 少部分学生比较仔细，能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但大部 分学生由于基础差对学习提不起爱好。 学习看法不够仔细。 还有个别 将他们在作业过程出现的问题作好批改记录， 分类总结，进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导， 以满意不同层次的学生的需求。 进生的辅导
16、力度， 后进生通常存在许多学问断层， 化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时， 课，把他们以前学习的学问断层补充完整， 进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 5、经过师生的共同努力，全班的数学成果哟了较大的提高，在 期末统考中，数学科人均分 58.64 分，较上年度统考成果提高了 14 同时加大了后 这些都是后进生转 特殊留意给他们补 这样，他们就会学得轻松， 分。本班学生的数学总体成果差异很大，并出现“两头尖”的现象。 这次统考中，最高分 90 分，最低分 27 分，最低分和最低分相差 62 -WORD格式-可编辑- 的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信念。 为此，
17、找他们了解缘由很重要，有些是不感爱好，有些是没有努力去 学，有些是存在某个学问的段层，跟不上就放弃了等等。这样的状况 要跟他们多次沟通，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他 们，找出适合他们自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失 败，要给自己信念，并且要在平常多练，多问几个为什么。同时，一 有进步，即使很小，也要刚好地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形 成良好的学风。 2、课堂上注意培育学生的抽象概括实力，分析综合实力，和思 维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力 解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。 3、主动参与教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学 阅历，取长
18、补短， 提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神 状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。 4、在总结成果的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上 的精华延长运用于日常教学实践， 把仍在困惑着我们的很多问题， 新相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系， 识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。 5、把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热忱， 重 , 通过让学生多了 努力处理好应用意 促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生数学学习的结果， 过程中的改变和发展。要抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂
19、清。 更关注他们在学习 -WORD格式-可编辑- 更要关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念， 爱好，促进学生的发展。 三、存在的问题和今后的准备 1、全班学生在学习上存在偏科的现象，大部分学生对语文科有 着深厚的爱好，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。 2、整体学生的数学基础学问较薄弱，计算实力差。大部分学生 不会利用数学学问解答实际问题， 缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性 ;全班有一半的学生的计算实力差，小数四则运算实力 很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。 3、老师的教学方法和措施须要改进。我初次接触新教
20、材，对小 提高学生学习数学的 学数学新教材结构不熟识， 缺乏对新教材小学数学的学问连贯性， 结构性。在今后教学中，加强学习数学新理念，变更传统教法，在教中学，学中教，加强培育学生的计算实力，分析实力， 理解实力。 以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说 ,取得的成果还不志向，在今后的教化教学工作中， 我将更加严格要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也信任自己今后的教学工作会做得更好。 人教版小学五年级上册数学教学工作总结 (二) 在本学期的数学教学工作中，我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要
21、求自己，主动向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下 : -WORD格式-可编辑- 一、备课方面 仔细备课，我仔细研读课程标准， 依据学生的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法， 并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性， 加强师生沟通， 充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心 ;留意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少，学
22、生动口动手动脑尽量多 ;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层 次的学生学习需求和学习实力， 让各个层次的学生都得到提高。 三、提高业务水平方面 在教学中如有疑虑， 我能虚心请教老老师及其他老师。 我常常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料， 对各种协助资料进行筛选， 力求每一次 -WORD格式-可编辑- 练习都起到最大的效
23、果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并 记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法， 做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导， 并不限于学习学问性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发爱好。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的
24、把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。 并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、培育学生的学习习惯 在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成， 为了解决这一系列问题， 我从提高同学的学习主动性入手， 依据学生的学习成果， 书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标， 时时督促他们， 对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，
25、要给自己 -WORD格式-可编辑- 信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成 了良好的学风。 七、不足之处及今后的改进措施 应调动学生更大的主动性， 在教学中进一步的做到精讲多练， 在教学方法上形式再多样 一些， 在教学水平上再提高一些， 今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。 人教版小学五年级上册数学教学工作总结 (三) 本学年，学生刚刚升入五年级，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好， 培育学生的学习习惯， 引导学生参加学习的全过程，取得了
26、肯定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生 的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1) 创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生 探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探 究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接 着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发 展思维。最
27、终， 尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生 -WORD格式-可编辑- 普遍对数学课感爱好， 参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 刚好复习。依据艾宾豪斯遗忘规律， 新学问的遗忘随时间的延长而减 慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以 后再渐渐延长复习时间。 这项措施特别适合低年级学生遗忘快、复习的特点。 (3) 努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成 不会 (2) 每节学问串 ;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可
28、能。 3、批改作业。针对不同的练习错误， 老师面批，指出特性问题， 集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学 生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分， 激励学生独立作业的习惯， 对激发学习的爱好取得了较好效果。 分析 练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意 降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他 们的学习过程。 在教学中逐步培育他们的学习爱好， 自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法， 气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只
29、是看学生学习成果如何，更重 要的是了解学生学习的心理， 作为老师改进教学的依据。 在测试卷中， 增加了体现学生思维过程的试题。 测试的结果也不再作为评价学生唯 提高他们的学习 从而打破了上课发言死 -WORD格式-可编辑- 一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。 希望通过这一变更， 能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 二、培育学生综合实力 变更“以学问为本”的传统相识， 树立“以学生发展为本”的新 观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规
30、律 ;动物拼图 ;我当收银员等活动，都极 大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学 生操作、试验的机会 ;独立思索的机会 ;表达自己想法的机会 ;自我表现 的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去 主动主动的参加学习，从而培育学生各方面实力。 三、注意学生学习体验，细心设计过程 数学课程标准在原教学大纲对学问要求达到“了解、理解、应用”的基础上，同时强调学生“经验了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注意学生的学习体验。作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程， 让学生在探究中经验“再创建”， 激励学生按自己喜爱的方式去学习，设法让学生在视察、操作、揣
31、测、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的形成、发展和应用，让学生在多向沟通、合作、探究中学会学习。尽管我们呼喊教学的随机生成，但课前还得细心设计，通向认知彼岸的途径也需细心选择。 真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推动过程。 一 -WORD格式-可编辑- 方面它不行能百分之百地按预定的轨道运作， 常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比较开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。 另一方面从老师设想的教学程序到实际进行着的过程， 从教到学到学生发展的轨迹本身就是一个动态改变和生成的过程。 老师须要重新谛视课堂教学， 学会审时度势，现场调整
32、教学预设， 引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。 综上所述，在平常的教化教学中， 我努力逐步树立素养教化的观念 通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。 第3篇：五级数学上册教学工作总结人教版 20172018学期五年级数学上册学科工作总结 铜陵市春晓小学老师：黄健 这个学期由我担当五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我仔细执行学校教化教学工作安排，并以仔细、严谨的教学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶： 一、学科成果简析。 本学期期末考试五（2）有
33、学生56人，参考人数 56 人，实考人数 56人，许多简洁的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不志向。 二、取得的阅历 1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 熟识教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生水平：他们的爱好、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反
34、馈，调动学生的有意留意，激发学生的学习爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的学问。 3、主动参加听课、评课，虚心向通过学科老师学习教学方法，提高教学水平。 三、存在问题。 1.部分学生自觉性比较差，上课不用心，纪律差。 2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。
35、3.有一部分学生基础差，上课听不懂。 4.部分同学懒散，不按时完成作业，特殊是接近期末。 5.有些学生做题不细心，考试丢分严峻。 四、改进措施 1.严格把关，做好基础学问的讲解。 2.组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反馈，调动学生的留意力，让其上课仔细。 3.注意培育尖子生，照看好基础较差的学生。注意抓两头带中间。 4.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 5.在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 人教版小学数学五年级上册数学教学工作总结 五年级上册数学教学工作总结本学期，我担当五（5）班的数学教学工作。一学期来
36、，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现对本学期. 小学数学五年级上册教学工作总结 小学数学五年级上册教学工作总结本学期，我担当五年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有安排、有. 小学数学五年级上册教学工作总结 小学数学五年级上册教学工作总结2011一学期来，本人任教五（2）班，能仔细执行学校教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动. 小学数学五年级上册教学工作总结 五年级数学上册教学工作总结吕 军时间如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了一学期的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期. 小学数学五年级上册教学工作总结 五年级数学上册教学工作总结时间如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了2013年度第一学期的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一.