《2019部编版二年级语文下册第七单元：《大象的耳朵》(第1课时)教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019部编版二年级语文下册第七单元：《大象的耳朵》(第1课时)教学设计.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编本小学二年级下册大象的耳朵第 1 课时教学设计教材分析一本课要求认识的汉字有“似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇”9个，其中“似”和“扇”是多音字。通过阅读中不断复现的方式进行识记。二本课要求书写的汉字有“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”8个，都是合体字，属于汉字部件的组合。具体可为分为三类，左右结构的字是“慢、根”，上下结构的字是“兔、安、最”，包围结构的字是“扇、遇、痛”。左右结构的字的书写指导可以链接本单元书写提示落实，上下结构字学生书写可以结合前六个单元书写中悟出的规律书写，包围结构的字可以链接园地一书写提示进行指导。难点在于走之旁的“遇”书写要美观。三通过课文学习初步进行形象思维
2、和逻辑思维的训练，练习对话朗读，体会问句的表达效果。学情分析一在一张纸上拓印全家人的掌印，然后自己观察，说说你有什么发现，并把自己的发现记录下来。有兴趣的同学也可以拓印小动物的脚印、树叶的纹路。二请你将下面的字写在田字格中，写之前想一想怎么占格，写的时候做到不涂改，写工整，写正确。教学目标及教学重难点一教学目标1.语言目标1借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读9 个生字，熟悉到能在练习朗读课文的时候认出它们。2书写本课的生字，左右结构的字的书写指导可以链接本单元书写提示落实，稳固上下结构字的规律书写，包围结构的字可以链接园地一书写提示进行指导。3在小组内，练习读课文，读好问句。4链接语文
3、园地，感受比喻句的表达效果。5尝试提取关键词语讲故事。2.思维目标开启“独特的我”主题学习，初步感受形象思维和逻辑思维训练。3.价值目标文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O1
4、0 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O
5、10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1
6、O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P
7、1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10
8、P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X1
9、0P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X
10、10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4尝试发现事物的独特性，感受发现独特带给自己的不同感受。二教学重点1.借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读9 个生字，熟悉到能在练习朗读课文的时候认出它们。2.书写本课的生字，链接园地一书写提示指导包围结构的字。重点是“遇”走之旁的书写美观性。3.链接语文园地七，感受比喻句的表达效果。三教学难点1.在小组内，练习读课文，读好问句。2.尝试提取关键词语讲故事。教学流程环节一：导入新课预设时间：5 分钟一教师课堂行为1.出示需要积累的词语2.揭示本单元学习任务：讲故事。3.出示插图板书课题二学生活动设计文档编码:CU6L8X10P
11、1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10
12、P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X1
13、0P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X
14、10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8
15、X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L
16、8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6
17、L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M41.读读这些积累过的词语2.课文中都谁和小马对话了？3.出示本课课文插图,猜猜图中谁是主要人物呢，学
18、着上面的样子，列出人物关系图。三设计意图延续第五单元讲故事话题，揭示本单元的重点任务。环节二：朗读课文，自主识字预设时间：20 分钟文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10
19、HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10
20、 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O1
21、0 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O
22、10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1
23、O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P
24、1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10
25、P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4一教师课堂行为 学生自读过程中教师巡视，听学生读书情况，找到要带读的句子。教师带读。以下句子作为预设：以听到的学生读不通的句子为准1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来呢？”3.每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。4可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。带读后让学生同桌互读、合作朗读。教师指导学生在人物关系图的基础上画图示。发生：大象的耳朵是耷拉着的。发展：小动物
26、们纷纷用自己竖着的耳朵质疑大象的耳朵，。结果：大象还是让耳朵耷拉着这个图示就像一个大枣核，故事发展再人物对话中推进。二学生活动设计 自由朗读。文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P
27、1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10
28、P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X1
29、0P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X
30、10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8
31、X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L
32、8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6
33、L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M41.圈画读书过程中不认识的字不一定是课后字表的字，因为那些字都注音了。2.标画自然段。3.在阅读复现的过程中稳固生字字音。跟读句子 PPT，生字闪烁第一句：复现生字：咦、耷第二句：复现生字：竖第三句：复现生字：竿第四句：复现生字：舞痛 烦 根跟读句子，在读中复现生字。跟读句子 PPT，生字闪烁第一句：复现生字：咦、耷第二句：复现生字：竖第三句：复现生字：竿第四句：复现生字：舞痛 烦 根跟读句子，在读中复现生字。文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1
34、O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P
35、1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10
36、P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X1
37、0P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X
38、10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8
39、X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L
40、8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4 同桌互读1.力争读准字音、读音清晰/宏亮、读成句子、读出节奏、读的流利、通顺，尽可能防止字读、断读，试着做到一口气读一个句子。让同桌听听2.结成学生帮扶小组，学会同自己性格迥异，或不喜欢
41、的人打交道并合作。3.试着读好文中出现的问句。三合作朗读1.开火车，分自然段朗读课文，边读边想：围绕大象发生了什么故事，最后结果怎么样？在人物关系的基础上，重在用图示说明事情的发生、发展与结果。2.小动物们都和大象说了什么？为什么这么说呢？1读的过程中进一步复现生字。2边听边思考。3根据课文内容提取信息。4用横线进行标画。3.指名读小动物们说的话。1学生读句子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 H
42、E4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10
43、HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10
44、 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O1
45、0 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O
46、10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1
47、O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P
48、1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”2复现生字：咦、竖、耷。3指导读好问句。4小鹿、小马，还有老鼠会对大想说什么呢？试着说一说，在说的过程中进一步体会问句的读法。例如：小鹿说：“咦，大象
49、啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”小马说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”三设计意图在多种形式的朗读中，不断复现生字，到达识字目的，培养合作能力。环节三：学习检测预设时间：10 分钟一教师课堂行为文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:C
50、U6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码:CU6L8X10P1O10 HE4G9G7A6P8 ZA10T5O9A5M4文档编码: