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1、2006教育管理心理学一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1通过一定的组织手段，合理配置资源，处理教育活动中的人员、物资、信息、时间、任务等各种关系，以达到预定目标的活动过程称为 ( C )A任务管理 B组织管理C教育管理 D资源管理2管理心理学成为一门独立学科是 ( D )A20世纪20年代 B20世纪30年代C20世纪40年代 D20世纪50年代3同一个学生在两次数学考试中，成绩相差悬殊。说明这两次考试 ( B )A信度高 B信度低C效度高 D效度低4我国古代提出“礼、刑”两点措施治理天下的学者是 ( C )A孔子 B孟子C荀子 D告子5美国学者麦格雷戈在哪本著作中提出
2、了有关人性假设的x、y理论 ( C )A行为科学及管理 B管理者的任务C企业的人性面 D工业文明的人性问题6西方的人性假设中，“自我实现的人”来源于 ( D )A享乐主义 B现实主义C唯美主义 D人本主义7按权变理论的观点，对一个组织不健全、职责不清楚、长期混乱的单位，采取管理的方式应是 ( C )A参及式管理 B授权式管理C铁腕式管理 D任务式管理8资产阶级教育“革新”运动中，主张以儿童为中心的学者是 ( D )A欧文 B斯宾塞C帕克 D杜威9认为人是天生懒惰的，主张对消极怠工者采取严厉的惩罚措施，强迫其去完成工作任务。这种主张对人性的假设是 ( A )A经济人 B社会人C复杂人 D自我实现
3、的人10.在群体生活中，自愿接受并再现某一榜样的社会心理现象的行为称为 ( C )A认同 B从众C模仿 D服从11.人及人之间通过交往及相互作用而形成的心理上的联系称为 ( C )A人际交往 B人际沟通C人际关系 D人际反应12.两个人毕业于同一所师范学校，毕业后又分配在同一所中学任教，彼此形成良好的友谊，在人际吸引中属于 ( C )A相似性吸引 B一致性吸引C邻近性吸引 D需要互补吸引13下列备选答案中，哪一项不是良好组织文化的作用 ( D )A导向作用 B凝聚作用C参及作用 D光环作用14.学校中传统举行的“升国旗仪式”，“18周岁成人仪式”等，可纳入组织文化的哪个层次( B )A精神层
4、B制度层C内隐层 D器物层15.某领导对某教师有好印象就认为他什么都好，如果有不好印象就认为一无是处，这种认识偏见属于 ( A )A晕轮效应 B定势效应C近因效应 D情绪效应16.哪项措施不利于消除不公平感 ( A )A发泄怨气，造成人际矛盾 B改变比较方法，自我安慰C通过努力，改变自己的投入 D重新认识个人的投入和产出17.期望理论认为，实际结果及期望值相比，结果等于期望值，其激励力量是 ( D )A倍增 B减少C消失 D维持期望值水平18.下列各项个人因素中，哪一项是引起冲突的最重要因素 ( C )A权威性 B独断C个体价值观 D低自尊19.在推行素质教育的当今，仍有学校决策者抱着应试教育
5、的考试、分数等法宝不放，造成学生负担过重，也不能适应市场经济和社会需要，这是落入了哪种决策陷阱？ ( B )A框架盲点 B框架固化C框架错位 D框架误区20.领导集体中成员的需要、动机、情感和兴趣等方面的性质和品质在领导活动中起着一定的作用，这属于 ( B )A认知系统互补 B动力系统上互动C调节系统上同步 D信息系统上通畅第二部分 非选择题二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.简述态度及工作效率的关系。21(1)态度及工作效率的关系不是简单的直接的关系。（1分） (2)-个人的行为是由许多因素决定的，态度只是诸多因素中的一个方面。（1分）(3)对工作感到满意，抱积极工作态度
6、的职工，其工作效率可能是高的，也可能是低的。（2分）(4)对工作抱有消极态度的职工，其工作效率也可能很高。（2分）22.简答人际吸引的条件？22(1)外貌吸引（1分）(2)相似性吸引（1分）(3)需要互补吸引（1分）(4)能力吸引（1分）(5)熟悉吸引（1分）(6)邻近吸引（1分）23.教育领导者应具备哪些决策能力？23(1)逻辑思维能力（1分）(2)创新能力（1分）(3)科学素养（1分）(4)民主作风（1分）(5)决断魄力（1分）(6)组织群体决策的能力24.什么是激励？激励的方式有几种？24(1)指的是持续地激发人的工作动机，使其心理过程始终维持在一种积极的兴奋状态之中。（1分）(2)目标
7、激励。（1分）(3)奖惩激励。（1分）(4)竞赛及评比的激励。（1分） (5)榜样激励。（1分） (6)领导行为激励。三、论述题（本大题共3小题，其中25、26小题可任选答一题，27小题必答。每小题10分，共20分）25.怎样才能预防和避免破坏性冲突。三、25(1)加强全局观点，加强全局观点教育，培养群体意识。（2分）(2)加强信息沟通，及时交流群体中个人及个人，个人及群体意见，培养真挚感情。（2分）(3)提高管理水平，领导对群体成员的影响是十分重要的，避免引发破坏性冲突。（2分）(4)注意发展建设性冲突，群体成员敢于讲话，既有自由，又有纪律。（2分）(5)防患于未然，预防为主，及时发现破坏性
8、冲突的因素和苗头。26.简述组织文化的含义及其作用？26.组织文化是指一个组织在长期生存和发展过程中孕育形成的具有一定特色的价值观、管理思想、传统习惯、群体意识和行为规范的总和。（2分）组织文化具有以下几种作用：1导向作用（2分）2约束作用（2分）3凝聚作用（2分） 4激励作用27.什么是挫折？人们受到挫折后有哪些行为反应？ 27(1)挫折是指当个体从事有目的的活动时，在环境中遇到一时无法克服的障碍或干扰，致使其动机不能获得满足时的情绪状态。（2分） 行为反应： (2)攻击。（1分）(3)冷漠。（1分） (4)倒退。（1分）(5)固执。（1分）(6)逃避。四、案例分析题（本大题共16分）28.
9、 一位班主任老师气愤地向校长谈了一件事：他班上有位同学成绩很好，每次考试都在年级前几名，在竞赛中也屡屡获胜、得奖。他很喜欢这位学生，在班中多次夸奖他，还让他当了班长。不料班上学生不但没有向那位同学学习，反而认为班主任偏心，说他戴有色眼镜看人，眼睛里只有成绩。“那些学生真没治了。”他还想不通地说：“学生的主要任务是学习，他的学习成绩好，我多表扬他有什么错？”结合本案例分析：为了调动学生的积极性，教育组织管理者（教师）应遵循的心理平衡原则的意义及应处理好的问题。 四、28(1)心理平衡原则是指教育组织成员，因感到自己在组织内受到尊重和信任而产生的一种舒畅、欢乐的心理状态。（4分） 应处理好的问题： (2)明确组织任务，培养良好的意识，认真完成任务。（3分） (3)建立良好的人际系统，互相尊重，严于律己，关心他人。（3分） (4)管理者在处理各种问题时，要尊重他人，尊重下级，重视部下的心理感受，做好教育工作。（3分）(5)要具体地分析和解决人的心理问题。2006年（上）教育管理心理学试卷答案详解一、1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.D 9.A 10.C 11.C 12.C 13.D 14.B 15.A 16.A 17D 18C 19B 20B第 4 页