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1、2022有关美术教案锦集八篇美术教案 篇1课 题：画飞船教学目标：1通过训练使学生敏捷勾画基本形。2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。3通过图形组合培育学生创建性发散思维。教学重点：图形组合教学难点：添加特征刻画飞船教学过程：拼图嬉戏老师课前打算各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。老师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。演示画法支配位置（构图）。勾画主体的基本形。 添加其它基本形。添加局部特征。涂色。添加背景。实践操作在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生
2、的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。课堂小结谈收获、谈体会，总结阅历。课 题：画大轮船教学目标：1通过训练使学生敏捷驾驭图形组合与切挖。2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。3通过图形组合培育学生创建性发散思维。教学重点：图形组合与切挖教学难点：添加特征刻画大轮船。教学过程：观赏导入出示各式轮船的图片让学生观赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。分析探讨梯形可以分解成什么基本形。将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）组合与切挖演示实践操作在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。课堂
3、小结谈收获、谈体会，总结阅历。美术教案 篇2设计意图：幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有特性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创建出富有特性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标：1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等相识2、激发幼儿对颜色绘画的爱好，主动参加绘画活动。3.培育幼儿对抽象事物的想象力。活动打算：1、材料打算：油画棒、幼儿人手一份画纸2、学问打算：幼儿视察过下雨时雨的情景。活动过程：一、绘画雨点。1、启
4、发谈话，引起爱好老师：今日太阳公公见到小挚友来上幼儿园了，他很兴奋。可是突然一阵风把小云朵吹来了，渐渐的嘀答、嘀答下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小挚友，你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由探讨举手回答，老师赐予确定和激励。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。2、操作演示，引出内容(1)演示探讨，共同参加A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)B 、探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿探讨)(2)激发爱好，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了
5、。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事?(幼儿讲解并描述)五彩缤纷的小雨点可真美丽。B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等)3.老师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。二、幼儿创作，老师视察指导(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜爱的颜色雨先画出来吗?(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。(3)幼儿作画，老师视察指导1)视察幼儿调换颜色画的状况。2)视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3)能否添加自己喜爱的东西。三、以儿歌方法结束活动幼儿听老师念小雨点的儿歌。(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了
6、发嫩芽，花儿喝了更艳丽。)五、老师点评老师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。四、活动反思本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿爱好比较深厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。美术教案 篇3教材分析：变体美术字选自义务教化课程标准试验教科书美术（人教版）七年级上册第三单元传递我们的心声“设计应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体
7、美术字应用广泛，好用价值高，是本单元教学的一个重要内容。学生分析：初一学生具备肯定的视察实力和表现实力，有较强的形象思维实力、探究实力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学供应了良好的前提条件。教学方法：1图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增加学生的学习爱好与求知欲望。2学问要点的讲解，采纳提出问题观赏实例分析探讨学生回答老师总结检验检测的方法，引导学生由感性相识上升到理性相识，最终由理性相识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为
8、课堂的主体、学习的主子，老师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。3作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，体现时效性，学问于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。教学目标：1认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和好用价值。2技能目标：驾驭变体美术字的改变规律和设计方法3情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。教学重点：变体美术字的改变范围和改变方法。教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。教具打算：1变体美术字图例。2多媒体教学。学具打算：1收集生活中常见的变体美术字。2绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。课型：设计应用
9、教学过程：上课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要沟通是否了解变体美术字。导入新课：同学们，今日老师为你们带来了几位新挚友，大家看看认不相识它们？（打开，伴随音乐播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等）学生纷纷回答：相识。老师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来）老师总结：回答的特别好，今日这节课我们就共同学习变体美术字。板书课题：变体美术字。讲解并描述新课：活动一：展示与沟通每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字
10、字例，并讲解其特点。学生讲完后，老师带头鼓掌，赐予激励。老师总结：同学们搜集的资料特别丰富，讲解的也特别精彩，说明大家的动手实力和语言表达实力很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和外形进行改变装饰而形成的美术字，它形象、生动、好玩，广泛的应用在商品包装、广告宣扬、报纸杂志等方面。活动二：探究变体美术字的改变范围本活动采纳：提出问题出示典型图例（视察、比较、分析、探讨）学生回答老师总结检验检测的步骤开展。1提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行改变？2出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变）3学生回答（老师此时可提问不同层次的学生）4老师总结：A、笔画
11、变 B、字型变 C、笔画字型一起变5检验检测：举出字例，让学生推断是哪种改变方法活动三：探究变体美术字的改变方法出示多种改变方法设计的变体美术字例，由学生探讨分析，在此基础上老师总结出变体美术字改变的规律：1笔画装饰2背景装饰3连笔4折带5象形6阴影、倒影活动四：我当小小设计师（经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的改变规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）以汉字 “雪山”为例，启发学生思索怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，激励学生表述自己的设计思路。最终出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的看
12、法，对于学生的不同见解，老师要赐予确定，并激励其他同学思索是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。活动五：设计实践布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的学问，把“元旦欢乐”“圣诞欢乐”设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。（多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让学生作为参照。）学生完成作业的过程中，老师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。（接近元旦节和圣诞节，依据学生的要求，加入了贺卡制作的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，学生心情很高，特别乐意完成）活动六：评价与拓展学生完成作业后，在四人小组内展示沟通，进行自评和互评，并推举一到二人的作品
13、拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，老师以激励为主，赐予相应的评价。课堂小结：同学们，大家设计的特别好，希望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生活中留心视察，设计出更多更好的变体美术字作品！教学反思：教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学须要奇妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不肯定能上好一节课。课堂动态生成的状况总是在改变的，高效率的课堂教学要求老师要有敏锐的视察实力，敏捷的应变实力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事务”。本节课基本上是胜利的，但由于教的班级比较多，各个班的状况不同，学生之间
14、的差异比较大，怎样适应各个班级不同的状况，怎样让更多的学生体验到胜利的乐趣，仍是须要长期探讨的课题。美术教案 篇4活动目标：1、观赏课件江南水乡，能大胆讲解并描述自己的想法与感受。2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。3、萌发酷爱家乡的感情。活动过程：一、观赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。1、谈话引入：喜爱旅游吗？去过哪些地方？2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜爱旅游，他特殊喜爱我们的江南小镇，画了一幅江南的名画。提问：望见哪些漂亮的景色？房子是怎样的？除了房子还看到了什么？画面上哪些颜色最多？老师介绍浓墨和淡墨。二、老师示范。1、老师边讲边画：走在江南小镇上，望见
15、街道两旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一样站得直直的，有的象熟睡的士兵一样躺得平平的（灰色块），街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片（黑色块），青砖黛瓦、碧波荡漾（黑色水笔画线条），千家万户灯火辉煌（黑色水笔画窗户），桃红柳绿、安静淡雅（点画彩色花）。2、提问：我用了哪些工具画画？画了什么？三、幼儿创作。1、提作画要求：想一想看到的江南小镇上有哪些景色；留意别把墨汁弄身上；按步骤渐渐画，画完材料放回原处。四、观赏幼儿作品。幼儿自由想听课老师介绍自己的作品水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少，在这次的美术教学研讨活动中，我们对水墨
16、画进行了学习，并对水墨画教学进行了尝试，以陈老师的江南小镇之旅为题，和大家沟通共享一下，也真诚地希望能吸取大家的精华。1、选材有特色水墨画的作品有许多，一要考虑作品是否适合幼儿观赏，是否能带来美的享受，二要考虑幼儿是初次接触水墨画，如何吸引幼儿欢乐地推开水墨之门。大画家吴冠中的水墨画江南简洁却丰富，直观又美观。画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性阅历，浓墨淡墨交相辉映，间隔着星星点点的亮丽色调给人无限的遐想。在选择教材上我们可以看出陈老师一片专心。2、作品创作奇妙有新意在观赏作品后，如何引导幼儿进行再创作，陈老师在材料的供应和选择上特别奇妙，在引导幼儿创作上
17、特别有新意。宣纸背面四边订上了一层报纸，操作起来干净又便利，又便于取拿，彩红屋的海棉棒刷成了鳞次栉比的高楼。在引导幼儿创作上陈老师以旅行都的身份一路观赏一路画出了沿途漂亮的风景，语言美丽流畅，给人美的享受。3、作品呈现美不胜收。美术是一种美的艺术，在呈现幼儿作品时，陈老师把幼儿的作品裱在画卷上，画卷设计美仑美奂，幼儿的作品可以像大师的画一样挂在墙上作装饰，让幼儿充分感受到了胜利的喜悦。美术教案 篇5教学背景这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各种各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成漂亮宝贵的艺术品；了解到从小小的盘子
18、上可以观赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。教学课题苏教版义务教化课程标准试验教科书美术其次册第五课。教材分析本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以观赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的学问面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的学问，提高和培育了学生的综合素养。通过本课的学习，使学生驾驭在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中的漂亮景色和生活中视察到的美通过自己的作品展示出来，尤
19、其要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种美丽的艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作实力和审美实力，丰富提高学生的想象力和创建实力。教学方法通过观赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘画，驾驭用多种材料制作盘子的方法、步骤。特殊要擅长利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生留意视察生活，发觉生活中的美，学会各种不同的制作方法。教学重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画，驾驭装饰、制作盘子的一般方法。教学难点：装饰、制作盘子艺术品的方法。教学打算老师打算：课件、白瓷盘、卡纸、彩纸、剪刀
20、、胶棒等。学生打算：白瓷盘、彩色卡纸、绘画工具、橡皮泥、废旧材料、剪刀、胶棒等。教学过程一、导入阶段老师先来看看我们小挚友的想象力如何！小挚友看，老师画的这个圆像什么呢？小挚友们想象真丰富，今日老师也带来了一个圆形的东西，看，盘子。盘子有什么用处呢？盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。它还有别的用途吗？小挚友请看，（课件出示图片）美丽吗？由一般的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。你们想做吗？今日我们就一起来学习制作漂亮的盘子。板书课题：第五课漂亮的盘子二、新知探究1、小小的盘子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片
21、）请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗犷、大气，盘子上画了什么？这是中国唐代三彩花叶盘，有哪些颜色？唐三彩有多种颜色，但以蓝、白、绿为主。唐三彩在世界上享有极高的声誉。后来，我们的祖先又独创了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？在国画颜料中叫花青色。这是中国古代漆器盘，花纹精致，色泽深厚，特别美观，中国是世界上最早运用漆器的国家。这是景德镇的大瓷盘，不仅可以观赏，还有很高的保藏价值呢！2、我们刚才看到的盘子基本都是什么形态的？盘子还有其它的形态吗？学生说，老师补充说明：盘子的形态各种各样，（出示课件图片）我们刚才看到了陶
22、盘、瓷盘，还有其它材料制作的盘子吗？小挚友知道的真多！我们来看视频（课件出示图片），塑料盘、玻璃盘、水晶盘，还有这纸盘（出示实物）这纸盘是老师利用旧挂历纸制作的，好不好？想做吗？3、现在老师就来教你们做盘子，请小挚友先看老师做！比一比，看谁表现最好！老师就送他一个纸盘子。老师边示范边讲解：想做什么样的纸盘，就画出什么形态，在里面再画一个小一圈的同样外形。画好后剪下来，（出示范图）这是盘子吗？不是，为什么？因为边缘没有翘起。怎么办呢？小挚友看好了，在纸的边缘再剪几道切口，直边就不须要剪切口，把切口两边轻轻浅浅粘贴在一起，盘边是不是翘起了！4、盘子做好了，怎样把它装饰得更漂亮呢？我们一起来看看大师
23、和小挚友是如何来制作的?（出示课件图片）学习制作方法。这两个盘子是西班牙闻名画家毕加索绘制的。这种陶瓷作品的颜色并不是画在盘子上就能定型的，它必需加热后才能看出眉目。因此一幅作品要经过多次试验才能达到志向的效果。你喜爱那个盘子？为什么？从内容、色调、构思等方面来说。学生说，老师补充说明，一个牛头放在盘子中特别适合盘子的形态。盘边画了很多人物，盘子中间画了牛和斗牛士，盘子成了角斗场，构思真奇妙。（板书：盘边盘中间）毕加索在盘子这个小小天地上充分施展了他的才华，创作出很多活灵活现的人物、动物造型。这是一个挂盘，喜爱吗？喜爱它什么地方？学生说，老师总结，颜色很艳丽，特别美丽。小挚友在白瓷盘上画的一只
24、大公鸡。用水粉颜料在白瓷盘上绘画，颜料中要加一点洗衣粉，因为瓷盘比较光滑，加上洗衣粉，颜料才简单敷在上面。运用这种盘子绘画的好处是可以反复练习，不满足洗去重画，始终画到满足为止。这幅是用什么材料制作的？生活中的很多废旧材料，通过想象、创作都可以变成漂亮的艺术品，既爱护了环境又美化了生活。通过观赏，我们知道了装饰盘子不仅可以画，还可以用各种废旧材料拼贴。无论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形态，才美观、美丽。5、下面老师就来装饰一下这个盘子。我想剪几个水果，先画出水果的外形再剪下来，看。粘贴时，要留意适合盘子的形态。你学会了吗？作业要求：1、自己或与同桌一起装饰一个盘子。2、可以在盘子上绘
25、画或用各种材料拼贴。有盘子的同学可以干脆装饰，没有盘子的同学动手做一个，再装饰。现在起先动手吧！比比看，谁的盘子最美丽。过一会，把你制作好的盘子贴到黑板上你喜爱的位置。三、学生实践操作，老师巡察指导。（播放轻音乐）发觉问题刚好作个别指导，发觉有创意的作品要刚好展示沟通。老师强调创作的图案要适合盘子的形态，才美观、美丽。四、作业展示及评价。开一个漂亮的盘子展览会。学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？学生互评：你最喜爱那一件作品？哪里吸引你？老师总评：采纳主动激励的方法，确定学生的优点。五、课后小结通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。只要同学们多视察、勤动手、多动脑，你就会发觉，生
26、活中到处隐藏着美，让我们从现在起先，加倍地酷爱生活，让我们无限的创意装饰出更美妙的生活吧！教学反思第一次在盘子上绘画，孩子很是感爱好，他们充分发挥着自己的想象力与创作力，他们的画五彩缤纷。在盘子上绘画不比在作业纸上绘画，还是有些难度的，终归是在立体的物体上进行表现，线条不够流畅，涂色很简单涂到线的外面。围绕圆形盘子进行表现画面，在画面的设计上一些学生表现的凌乱了一些，老师要多多引导学生依据盘子的外形进行设计装饰，可以先从盘子的里面往外一步步的画，留意整体的去表现。在这节课里，我感到不足的是没有强调学生创作时的别出心裁，学生擅长仿照，虽然作业时制作盘子的形式有许多，但是里面的中心图案不够丰富独特
27、。美术教案 篇6课题：过去的日子教学目标：学会关注生活，关爱自然环境，发觉和感受真、善、美的事物，促进特性发展；有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。教学打算：怀旧模式的照片美术作品，学生自己的生活照。一、同忆、导入(初步了解艺术的表现方式)(课堂导入活动可依据实际敏捷运用)1出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。2老师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。3学生同忆并谈感受。展示课题课件：展示艺术节照片若干。二、沟通与思索(引入到对美术创作的表现方式的学习)1让学生把打算好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互观赏沟通。2请
28、两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫。3小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精致的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。4什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创建，是艺术家依据肯定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创建活动过程。5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等。6因此我们可以依据须要选择合适的表现形式来表现主题。三、作业：构思、创作(
29、依据自己所带来的照片或同忆为内容，设计主题，进行表现)。提示：过去的日子里，我们都有过快乐和苦恼，都有过很多值得回昧的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?美术教案 篇7一、目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。二、打算：布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖三、过程：（一）导入：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，今日啊鱼姐姐要带你们到一个奇妙的地方去玩，你们情愿去吗？老师带领幼儿到处游玩。小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，我们找个地方休息一下吧！（宝宝们围着老师轻轻地坐下）（二）提问：刚才呀，你们看到
30、了什么？（泡泡），哦，是圆圆的泡泡，那泡泡是什么颜色啊？（红的、蓝的、五彩缤纷的）（三）视察场景，引出问题：瞧！这儿还有很多小鱼宝宝呢，但是它们都没有吹出五彩缤纷的泡泡，我们一起帮帮它们吹出五彩缤纷的泡泡，好吗？（四）老师示范吹泡泡：看，这是什么？（出示瓶盖），今日的这个瓶盖本事可大了，它可以帮小鱼们吹出五彩缤纷的泡泡呢。看好了，老师示范，这条小鱼的一个泡泡吹好了，再吹、再吹（让幼儿视察泡泡的方向，不是单一的，而是有改变的）（五）交代要求，幼儿操作：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，鱼姐姐的泡泡吹好了，你们想不想给小鱼们吹泡泡呢？（想）那好，请你们给小鱼吹泡泡的时候，轻轻地蘸一种颜色，吹一个泡泡，吹完后，
31、也可以换其他的颜色，吹泡泡。可以一个人吹，也可以和好挚友合作吹哦！（六）幼儿操作，老师巡察指导：帮助有困难的宝宝。（七）接着游玩，体验活动的乐趣：泡泡吹好了的鱼弟弟、鱼妹妹就可以做嬉戏了哦！（钻进盒子里欢乐的嬉戏）（八）结束：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，那我们就回家休息休息吧！美术教案 篇8教学目标：1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上漂亮的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：礼物外包装的设计方法。教学难点：不同包装材料的奇妙地设计。教学打算：1、学生找寻身边的各种可利用的材料。2、课前老师收集不同风格的礼物
32、包装。教学过程：一、引导阶段1、组织教学。2、老师出示图片对比：一一般的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。3、导入课题。二、发展阶段1、老师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（1）依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中心。（2）用双面胶或胶水接合两边。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（5）用松软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生探讨不同的礼物是怎么包装的，师生沟通。3、老师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、老师巡察指导。6、作业评讲：学生之间，师生之间相互点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形态。2、也可以运用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形态来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。课后记：学生能充分利用自己身边的材料，不同质感和色调、不同材质的材料都应用了起来。缺点是有的学生选择材料太多，作品包装繁杂却不美观。