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1、2022健康工作计划汇总五篇健康工作安排 篇1老师的心理健康是指老师的思维方式、处世看法要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创建的思想，即老师必需有广泛的生活爱好、融洽的人际关系、健康的心情体验、主动的进取精神、稳定的工作热忱。因此，只有关注老师的心理健康，提高全体老师的心理素养和心理健康教化实力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应素养教化和新课程的须要，特制订本方案。一、关注老师心理健康的现实意义随着素养教化的逐步深人，学生的心理健康教化越来越受到普遍重视，然而老师的心理健康问题却长时间被人们忽视。目前，我国中小学老师的心理健康状况非常令人担忧。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、愁
2、闷、焦虑、敌对、偏执等。其中，农村老师的心理问题比城区老师严峻，男老师比女老师严峻。老师自身心理不健康，人格有偏移，特性有缺陷都会毫无保留地投射到学生的心灵上，对学生的心理健康发展造成巨大的影响。多数事实证明，心情不稳定、急躁易怒的老师，教出来的学生也往往喜怒无常。所以，我们在高度关注学生心理健康的同时，对老师的心理健康问题也应当赐予高度重视。二、老师心理健康状况欠佳的主要缘由1、工作压力过大目前，我们的很多老师依旧承受着很大的工作压力和心理压力。家长对学生的高期望，社会对老师的高要求，教学质量的激烈竞争，班级人数逐年增加等多种因素造成了老师超负荷工作。日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压
3、力之下，极易产生生理疲惫和心理疲惫，致使不少老师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。2、经济收入较低随着我国经济形势的不断好转，老师待遇有了明显提高，但横向比较，老师的待遇仍旧较低，许多老师与当年同时安排到国家机关或其他部门或下海经商的同学相比，其经济收人相差甚远，于是导致他们心态失去平衡，产生了自卑感。有的老师为了避开这种因囊中羞怯而造成的尴尬场面，尽量削减与同学、挚友聚会和各种社交活动。长此以往，造成一些老师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往障碍。一些中老年老师由于受经济收人的限制，无钱买房子，无钱送子女上重点学校，产生了对家庭、对亲人的内疚感、负罪感。因而产生了焦虑、愁闷、自卑等心理问
4、题。此外，老师自身相识出现偏差，身体状况不佳，年复一年的单调枯燥的工作和生活，特别的年龄阶段等因素、也是造成老师心理健康状况欠佳的重要缘由。三、老师心理健康教化的应对措施1、强化师德教化。老师的心态有时反映了老师的师德问题，如对学生的冷漠、报复、体罚等，反映了老师缺乏基本的职业道德。总想用种种手段刁难学生，在心灵上损害学生，反映了某些老师心理是不健康的。因此，强化师德教化，使每个老师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情爱惜每个学生。2、加强尊师爱生教化。通过各种有效的方式教化老师酷爱学生，教化学生酷爱老师，这样，有利于建立良好的师生关系，亲密师生感情。老师酷爱学生对学生的心理发展大
5、有裨益，学生酷爱老师，对老师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。3、关切老师生活。学校领导不断地深化到老师中间，对老师的性格、家庭等状况了如指掌，当老师遇到困难时，学校尽最大努力赐予帮助，时刻把老师的冷暖记在心上，对老师赐予充分的理解和关切，这对老师形成良好的心理素养是大有好处的。4、丰富老师的业余文化生活。想方设法加强校内文化建设，尽可能多地组织老师进行文体消遣活动，使老师的惊慌心情得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解？种植涣记樾鳎3纸】盗己？的心理状态。5、切实减轻老师的过重负担，尽量避开超负荷劳动。做到不按学生的成果给老师排队，不按学生成果的优劣来评价老师的工作绩效，不与老师的评职、评先
6、、调资晋级挂钩，不在学生和家长中公布老师的教学成果，不反复渲染个别老师的不良行为以及工作失误，以减轻老师的心理压力。6、制定相应措施、重视提高老师素养和教化教学效率，避开随意延长老师工作时间，杜绝节假日加班加点补课现象，严格限制考试和竞赛次数，对老师的教案实行分层次要求等。学校领导还应多关切骨干老师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间调整身心，消退疲惫。7、逐步提高老师的经济收入和福利待遇，改善他们的工作和生活条件。8、为老师创设和谐的心理时空实践证明，宽松和谐的心理时空是老师心理健康的重要保证。很多老师能够承受生活的.清贫和工作的艰辛，却要求自己的辛勤劳动得到领导的理解和敬重
7、，有时领导的一句暖和的话语就可以使老师受到极大的劝慰和鼓舞。因此，学校领导将努力改革老师管理模式，变程式化、事务化的管理为人性化的管理，以老师为本，努力为老师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近老师的心灵世界，更贴近老师的职业心态。同时，要努力创建条件、为老师供应扬名和扬长的各种机会，不断满意他们的成就须要、使他们时时体验到被敬重、被关切的情感，从而保持安逸平和的心情，轻松开心地投人工作。四、加强领导，切实做好老师心理健康教化工作为做好老师心理健康教化工作，学校特成立老师心理健康教化工作领导小组，校长何剑峰任组长，副校长王小刚、张帮友任副组长，罗锋、周兴伟、郭敏、肖海为成员。总之，老师是教
8、化过程的确定者，老师的行为干脆影响学生人格的形成和发展。所以老师要在工作中不断充溢自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素养去帮助每个学生得以健康和可持续发展。健康工作安排 篇2为了更好地促进学生的心身健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的应变实力。二
9、、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足于教化，重则在于指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生、帮助学生走出心理逆境。3、提高学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观、向上、进取的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：1、学校心理健康教化队伍建设我校有应专心理
10、学专业毕业的老师数名，特地负责学校的心理健康教化工作，但是学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校应成立以心理健康中心为主导，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教化的开展（1）心理课辅导。本学期由心理健康老师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象。每个团体每周固定支配三个课时（星期一、星期三、星期五），同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）心理询问室。开设“知心工作
11、室”，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室每天支配一位专职老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还考虑到学生的审美特点。（3）办好“知心信箱”和固定的询问专线，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和电话的方式跟学校的心理老师进行沟通、预约询问。（4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地开展了以心理健康为主题手抄报设计和漫画、黑板报等各种各样的活动，在学生中大力宣扬心理健康的重要性。（5）指导家庭进行心理健康教化学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在学生的立场上讲，学生心理健康教化更主要依靠的是家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属
12、，学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学生的心理健康教化，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教化。（6）指导学生进行自我心理健康教化指导学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。
13、学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视学生自我心理健康教化，利用一切资源开展学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。本学期心理健康教化工作安排详细工作支配如下：9月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、询问室布置工作完成后心理老师起先正常值班。3、正常开展心理健康教化的常规工作。10月：
14、1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、做好校刊心韵的编辑工作。3、利用学校文化活动中心进行心理健康学问专题讲座。4、组织学生观看心理健康学问相关的专题。5、组织学生开展以心理健康为主题的手抄报设计竞赛活动。11月：1、利用家长学校向学生家长宣扬心理健康学问。2、对学生进行常规心理健康测查。3、组织学生观看心理健康学问相关的专题。4、组织学生开展以心理健康为主题的我爱漫画的专题活动。12月：1、利用学校文化活动中心进行心理健康学问专题讲座。2、做好校刊心韵的编辑工作。3、组织学生开展以心理健康为主题的专题黑板报的评比活动。1月：1、组织学生进行“今年我该要压岁钱吗？”的活动动员。2、
15、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。4、本学期相关教学工作结束。健康工作安排 篇3为了更好地促进中学生健康成长，推动素养教化，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教化宗旨，提中学学生的心理素养，加强学生的心理健康教化，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教化体系。二、主要工作目标1、大力宣扬和普及心理健康教化。开展宣扬工作，让广阔师生、家长相识到心理健康的重要性及心理健康教化的重要意义。2、坚持以人为本，依据
16、初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法1、建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教化是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教化水平，通过日常的思想教化工作、主题
17、队会等，将心理健康教化渗透在其中，全面培育学生健康的心理品质。本学期，我校将接着完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心挚友”。2、开展心理健康教化（1）开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）完善心理询问室。接着发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业
18、、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的询问。（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到刚好的解决。（4）利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正学生对心理健康教化的相识。（5）发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮助同学，助人
19、自助，同时也帮助自己。（6）加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康教化的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。3、加强家校互动。让家长充分相识心理健康教化的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教化作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长变更观念，正确相识心理问题，从而达到对子女行为的关注。四、每月详细工作支配九月：1、制定心理健康教化工作安排2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题学生进行视察摸底，并将名单上报德育办公室。十月：1、依据班主任上报的问题学生名
20、单，为每一个同学支配德育导师。2、利用校内橱窗宣扬。3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。十一月：1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分相识心理健康教化的重要性。十二月：1、班主任工作会议或培训中进行宣扬，沟通询问状况。2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。3、邀请心理健康教化的专家来校作讲座。一月：1、做好心理询问资料的收集和整理工作。2、针对初三同学支配舒
21、缓压力的心理讲座。3、做好学期总结。健康工作安排 篇4年健康教化工作以深化社区卫生服务综合改革、新一轮建设健康城区和巩固国家卫生区工作为契机，结合市、区卫生工作总体要求，全面落实全国健康教化和健康促进工作规划纲要（年）和市百万农夫健康促进行动规划(年)，健全工作网络，完善工作机制，广泛开展健康教化和健康促进活动，切实提高市民健康意识和健康自我管理实力。一、完成新一轮建设健康城区和巩固国家卫生区相关任务依据区建设健康城区三年行动安排（年）和国家卫生城市标准相关任务要求，充分整合社区各种资，以学生、农夫、流淌人口为重点，面对不同人群，开设“健康讲堂”为市民供应健康询问服务，提高市民对疾病预防、合理
22、养分、心理等学问知晓率和健康行为形成率。以“融入，传播健康”、“健康身心”、“控烟活动”、“我的血压我知道”和“五个人人”重点活动为抓手，引导市民主动参加社区健康教化、健康促进活动，提高市民参加度。利用车站、广场、医院、消遣场所、单位、学校、居委等各种场所，借助社区健康教化宣扬栏、宣扬屏、黑板报、公益广告栏等各种设施，电视、广播、报刊等各种媒体，开展多种形式的健康教化宣扬，对建设健康城区和巩固国家卫生城区工作进行正确舆论引导。二、贯彻实施市百万农夫健康促进行动规划(年)通过健全政府领导、部门合作和全社会参加的“行动”长效工作机制，围绕农村的重大公共卫生问题，普及卫生学问，提倡科学明的生产生活方
23、式，提高农村居民的健康素养和生活质量。针对我区农夫的主要健康问题，充分利用农村社区平台，大力开展艾滋病、结核病、病毒性肝炎、人感染高致病性禽流感及血吸虫病等农村重大疾病防治的健康教化，增加传染病的防范意识和应对实力。加强农村婚育健康服务以及0-岁婴幼儿科学育儿指导服务，引导农夫树立科学、明、进步的婚育观念，普及生殖健康。加强农村外务工人员的健康教化，注意社会宣扬与健康学问教化有机结合，开展普及化、系列化、特色化的宣扬教化，引导他们增加公共卫生观念，树立正确的健康观。在农村外务工人员集中居住地，新建、修缮或添置健康教化宣扬设施，内容定期更换。三、规范社区健康教化工作结合社区卫生服务综合改革，转变
24、社区健康教化工作模式，将健康教化工作下沉到团队，依据社区综合防治的要求，利用居（村）委平台，送健康学问进社区、进楼院、进家庭。以学校、医院、居委、企事业单位为重点，通过创建无烟医院、无烟学校、无烟居委等活动，开展各种行为干预，提倡科学明的健康生活方式。开展社区健康教化规范化管理，建立和完善工作规范，加强现场督导，特殊要加强社区健康询问服务点的工作规范管理，从需求评价、过程评价和效果评价三方面测评居民对健康询问服务点工作满足率以及居民知、信、行等的改变状况，对社区健康询问服务点工作进行质量评估。四、加强医院健康教化加强医院内部健康教化管理，进一步健全院内健康教化工作制度，利用门诊、病房等场所持续
25、有效开展健康教化和健康促进工作，以加强医院健康教化处方发放为切入点，使处方发放率达0%，把此项工作逐步纳入到社区团队中，切实提高患者及家属的防病学问知晓率。今年在部分一级医院开展创建市健康促进医院创建试点工作。五、强化控烟工作宣扬通过健康城区控烟活动，深化开展控烟综合干预试点实施方案项目，加强控烟网络建设，加大国际烟草限制框架公约的宣扬力度，提倡工作场所与公共场所控烟，努力创建无烟的工作生活环境，降低被动吸烟。六、加快健康教化队伍建设进一步完善区、镇（街道）、社区（单位）三级健康教化网络，社区建立健康促进志愿者分队，有安排地开展基层专兼职健康教化人员健康教化和健康促进理论、技能、干预措施及评价
26、方法的培训，提高专业素养，培育一支专兼职的社区健康促进工作者队伍。七、组织各类卫生日宣扬活动发挥健康教化专业部门的技术特长，做好健康教化周、世界无烟日、世界卫生日、世界艾滋病日等的宣扬活动，并在活动形式与方法上力求多样性，注意活动的效果监测与评价。八、拓展健康教化工作领域利用电化教化的手段，拍摄制作2部健康教化科普短片，为社区供应良好的健康教化产品。进一步加强与新闻媒体的协作，利用媒体及其各种现代传媒信息技术，针对市民的疾病谱改变和公众关注的热点，广泛开展卫生防病和妇幼保健公益性宣扬教化询问和科普学问推广等活动。会同相关部门开展运动干预、合理养分等工作，促进和指导市民科学熬炼、平衡膳食。九、加
27、强科研实力建设开展区社区健康促进志愿者模式探讨、社区健康教化干预项目探讨和社区环境危害因素综合干预题项目，提升健康教化和健康促进技术能级。健康工作安排 篇5本学期为使我校心理健康教化工作不断深化发展，让我校的德育特色心理健康教化工作更凸显其亮点，本学期依据本校的实际状况特制定如下安排：一、心理健康教化工作目标以打造阳光校内，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教化工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的实力不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，
28、真正做到快乐每一天。二、加强对心理健康教化的领导和管理我校心理健康工作由校长干脆领导，学校教化教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教化工作，详细支配心育课题探讨负责人：唐瑛瑛、高清华心理询问室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉阳光信箱负责人：李明媚、胡明花心育网站负责人：柳志强、柏春花心育活动负责人：戴红霞、陈梅学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍老师心育论文、个案等负责人：李丽丽心育组成员应主动参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教化、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校内文化氛围建设等
29、，并充分发挥伙伴效应，接着选拔阳光小天使，让学生参加，学会自主管理。三、加强心理健康教化的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高老师的自身素养与心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常开展的重要条件。组织老师订阅一些有关切理教化的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充溢自己，提高理论水平；2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养；3、聘请外单位有阅历的老师或专家做专题辅导报告；4、加强对班主任心理健康教化校本培训；5、心理健康教化小组单周例会，开展心理健康教化工作与理论研讨；6、每学期末，结合专题探讨组织老师撰写心理教化论文，学校择优组织参与省、市、县各级论
30、文评比；7、举办老师心理成长乐园活动。四、心理健康教化途径：（一）学生版块课程的设置（1）主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。（2）开设班级心理健康教化课。（3）心理讲座或班级团体辅导；一、二年级：笑脸相迎礼仪教化。三、四年级：勇于面对挫折教化。五、六年级：找寻你的北极星目标教化。充溢信念走向胜利胜利教化。2、心理询问详细的方式有：（1）个体询问心育辅导老师实行轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理发展动态，亲密关注，刚好干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：0014：00（2）电话询问（3）信
31、箱询问办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，刚好收集学生的心理困惑和心理问题，刚好反馈答复，帮助学生有效解除各种。3、心理询问室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目：发泄、书疗、闲聊、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导须要帮助的学生，作好辅导记载。5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作（二）老师版块开展校内心理健康活动课赛课活动；2、开展心理教化论文评比活动；3、设立老师心理成长乐园活动。4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。5、心理健康教化工作组谈话会（三）家长版块讲座低年级：习惯确定命运；中年级：
32、挫折教化、让你的孩子成为学习的高手；高年级：做个知心家长；2、询问详细的方式有：（1）个体询问（2）电话询问（3）书信询问（4）家校联系本沟通3、亲子教化与学生家长的沟通、沟通（四）校内文化版块办好心理健康教化小报阳光之旅；2、出好心理健康教化专题板报；3、完善心理询问室的布置；4、办好心育之声广播；5、做好校长信箱的信息反馈，老师心语、学生心语征稿收集活动。六、其他工作依据市县级要求做好各项工作的支配落实。详细工作支配九月：1、制定心理健康教化安排；2、出好心理健康教化专题橱窗或黑板报；3、利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容，如：低年级：习惯确定命运；中年级：挫折教化、让你的孩子成为学习的高手；高年级：做个知心家长；4、开展常规询问。十月：1、设立校长信箱；2、布置阳光之旅心理小报；3、聘请专家讲座；4、接着指导阳光小天使在班中开展快乐果谈心角活动。十一月：1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2、心理小报稿件收集、整理、展示；3、开展老师心理成长乐园活动（一）；4、学校心理健康网站的宣扬和启用；十二月：1、校内心理健康活动课赛课；2、开展老师心理成长乐园活动（二）；一月：1、心理教化论文评比；2、做好学期各类心理教化资料积累3、本期心理健康工作总结。