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1、2022中班安全教案汇总七篇中班平安教案 篇1活动目标1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护实力。3、引导幼儿了解独自由家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。活动打算情景表演所用的道具，排练情景表演。活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。小挚友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢？今日刘请小挚友观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、绽开1。幼儿观看情景表演独自由家，老师进行旁白。提问：刚才，你看到了什么事情？亮亮是不是英勇的孩子？为什么？老师：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表现在什么地方？请小挚友再观看一遍表演
2、。2。请幼儿再观表演老师重点讲解并描述能表现亮亮英勇的地方。提问：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些打算？当他听到嘀嘀嗒嗒声音时，他又是怎么做的？亮亮究竟是不是英勇的孩子？ 为什么？小结：亮亮独自由家，想了很多方法克服困难，真是一个英勇聪慧的好孩子。3。老师与幼儿一起探讨和亮亮比一比，你有没有独自由家呆过？独自由家时感受如何？你认为自己英勇吗？4。请幼儿自由结伴相互探讨：独自由家时可以干什么？假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办？5。请幼儿共同为独自由家时出点子，想方法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错
3、综困难的，要学会自我爱护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。三、结束表扬课堂上主动与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的爱好与信念。中班平安教案 篇2活动目标：1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。2.能参考生产日期及平安标记选购平安健康的食品。3.在生活中增加食品平安意识，提高自我爱护实力。活动打算：1.活动课件。2.食品若干、牛奶若干。活动过程：一、了解三无食品。1.(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿揣测缘由)2.老师：原来懒羊羊身体很不舒适所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)老师小结：对了，假如觉得身体不舒
4、适最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。3.老师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)4.老师：懒羊羊为什么身体会不舒适的呢?(幼儿依据录音回答)5.老师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒适，你们知道什么是三无食品吗?6.老师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)老师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。7.老师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(探讨)8.老师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小挚友最好不要去路边摊上购买食品。二、学习选购食品的方法及了解过期食品。1.老师：我们在选购
5、食品的时候应当留意些什么呢?(幼儿探讨)2.老师：老师带来了一段录像，请小挚友细致视察录像中的叔叔在选购食品时特殊留意了什么?(播放录像)3.老师：叔叔在选购食品细致视察了什么?(PPT展示)4.老师：老师给小挚友打算了牛奶，请小挚友视察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5.老师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.老师结合牛奶介绍过期食品。7.老师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!三、尝试选购平安的食品。1.我们小挚友知道了选购食品的方法，懒羊羊还
6、不知道呢!你们想不想把这个好方法告知懒羊羊啊?2.老师：懒羊羊还在生病了，去探望病人的时候应当打算些什么呢?(礼物)老师小结：你们都是会关切别人的好珍宝。3.老师：你们看，我们教室中就有许多的食品，请每个小挚友去选择一份食品作为礼物送给懒羊羊，选择食品的时候肯定要留意视察平安标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好挚友说一说。4.老师：谁情愿来介绍一下你选择的食品呢?(个别幼儿介绍)5.相互检查验证选择的结果，假如有错刚好纠错。中班平安教案 篇3活动目标：1、知道定时的.睡觉、按时吃饭是人体的一种须要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、情
7、愿按时的进餐，限制零食和正常的作息。活动打算：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书：肠胃小闹钟。活动过程：1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活老师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。老师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。老师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。2、引导幼儿探讨为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。老师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？探讨：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？3、让幼儿看小熊表演，并了解常
8、吃零食会影响正餐的食欲。表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。老师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。探讨：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样？4、引导幼儿探讨：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？老师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解中班平安教案 篇4活动目标1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好平安防护。2.游泳时不去深水区，不在岸边追逐打闹。3.学习抽筋、耳朵进水时简洁的处理
9、方法。活动打算1.课件游泳去学一学，做一做2.哗啦圈若干。3.嬉戏音乐蓝色多瑙河。活动过程1.谈话导入，唤起阅历。师：“现在是什么季节？”幼：“夏天。”师：“夏天小挚友都喜爱哪些活动？”组织幼儿探讨：小孩子能不能自己去游泳，为什么呢？假如想游泳时应当怎么办？小结：在燥热的夏天，游泳会让我们都感到很舒适，但是游泳时假如不留意就会出现危急。我们肯定要在大人的陪伴下去泳池游泳，假如出现危急，大人可以爱护我们。2.播放多媒体教学课件游泳去师：“图片中哪些小挚友的做法正确，哪些不正确呢？”师：“小挚友视察得真细致，分得很清晰，那么不正确的做法会导致怎样的危急呢？”小结：小挚友游泳前要做热身运动，下水前要
10、先适应一下水温，渐渐地入水，这样可以防止手脚抽筋。游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。还要不能在水池边追逐、打闹，水池边很湿滑，简单滑倒摔伤。3.阅历沟通，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我爱护实力。师：“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的状况吗？”师：“有的小挚友没有遇到过，有的小挚友遇到过，请遇到过这几种状况的小挚友说说你是怎么做呢？”（请小挚友讲解并描述并做动作。）师：“我们一起看一看，学一学。”手部抽筋：先握拳，再用力张开，反复做几次脚部抽筋：一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。耳朵进水：把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。或者用劲用
11、手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后快速将手挪开。4.音乐嬉戏：游泳去。师：“小挚友都学会了吗？接下来我们一起到泳池里游泳去吧。”幼：“好。”师：“听细致，游泳池的规则哦。”师介绍玩法：用呼啦圈在场地四四周成一个大圆，我们四散站在大圆内。嬉戏起先时，我们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时（蓝色多瑙河），珍宝们要快速跳进呼啦圈（游泳圈）里，并快速戴上它，跟随音乐在根据顺时针方向做各种游泳动作。音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次嬉戏起先，没有跳进呼啦圈的小挚友就要退出嬉戏。师：“了解嬉戏规则了吗？想玩吗？”师：“打算好，嬉戏起先。”（
12、进行三次嬉戏）师：“快乐吗？孩子们。”幼：“快乐。”师：“我也很快乐。游泳是很欢乐的运动，但是我们在游泳时也要学会爱护自己，你们学会了吗？今日回家后，把你学会的学问，教会爸爸妈妈吧。”中班平安教案 篇5一、活动目标1、学习用耳朵辨别不同的声音，并能用语言表达出来，知道耳朵的作用。2、知道耳朵是很重要的，初步了解爱护耳朵的方法。二、活动打算1、网上下载几种不同的声音、能发出声响的材料（水、纸）2、有关爱护耳朵的图片3、美丽的音乐声、录好小挚友热闹的声音三、活动过程一、猜声音1、 听一听电脑中录好的声音，猜猜这是什么声音。2、 提问：在日常生活中，你还听到过什么声音。总结：耳朵不仅可以帮助我们辨别
13、声音和事物，还能帮助我们和别人沟通，学习本事。二、观看耳朵的结构解剖图，简洁介绍耳朵的结构，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就听不见声音了。三、结合日常生活阅历，探讨爱护耳朵的方法并播放相应的爱护耳朵的幻灯图片。四、倾听两段录好的声音：1、美丽的音乐2、小挚友热闹的声音你们喜爱听哪一段声音，为什么？说明噪音对人的危害，教化幼儿在日常生活中轻声说话，轻轻走路，轻拿放东西。中班平安教案 篇6活动目标：1、引导幼儿相识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通平安常识。2、激励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。3、激励幼儿大胆的与别人沟通自己的看法。问题板块：海、陆、空立体交通图
14、，将幼儿的问题展示出来。如：怎样过公路最平安？交通标记什么样？轮船、飞机什么样？我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）主题壁报：利用楼道墙面展示幼儿对交通相关学问的相识。利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。区域嬉戏相关内容：1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。3、益智区：交通工具的拼图、交通平安棋等。4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标记模型等。家园合作：1、利用楼道及家长园地展示主题进程。2、出示主题网络图和主题目标以及主要教化内容。3、提出家园合作建议，请家长帮助幼
15、儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参与大量的户外活动丰富幼儿相关学问阅历。资源利用：1、交通工具图片和模型；2、交通平安的图书；3、歌曲：小飞机、开汽车、小火车；4、嬉戏光盘：奇妙龟；5、交通工具玩具：拼图等。6、观立交桥。7、视察小区内的汽车。8、参观过街天桥和地下通道。活动一：怎样平安过公路活动目标：1、相识过公路的平安规则。2、提高幼儿的语言表达实力。活动形式：集体活动活动打算：交通指示灯图片、行人过公路的图片设计意图：1、老师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”2、老师出示行人过公路的图片，提问：“他们是怎样过公路的？谁做的对？”3、请幼儿之间进行探讨：自己对红绿灯
16、的相识。师幼互动：张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时望见过。”刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”李浩展：“这个红绿灯是在公路口的，要过公路就要看它。”白雨霏：“那个小挚友没有在人行横道过公路，不对。公路上车许多，简单被车撞到。”李浩展：“过公路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”张超宇：“那个小挚友从公路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危急呀！”刘浩一：“那个从人行横道过公路的小挚友做的对，我妈妈也带我这么走。”白雨霏：“我们不能在公路上乱走，因为车许多，特殊危急。”祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给
17、小挚友看的。”张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”李浩展：“我过公路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。教化反思：孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，学问阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。活动二：公共汽车的数字嬉戏活动目标：1、相识16的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的相识。活动形式：小组活动幼儿自愿参与活动打算：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张设计意图：1、老师讲解示范嬉戏玩法。从车站牌中随意抽
18、出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。3、引导幼儿逆向思维，将嬉戏反过来再玩一遍。师幼互动：刘浩一抢着说：“这是3。”贾安妮立刻说：“不对不对，这是6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小挚友一起帮她数数：“一、二、三”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在接着数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小挚友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还接着翻第五张，贾安妮立刻说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发觉的确多了一张，立刻就放了回去。刘岳天在旁边始终没说话，
19、这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。教化反思：在嬉戏中，孩子们玩得很兴奋。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。孩子们的主动性被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。中班平安教案 篇7活动目标1、相识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁
20、止触摸等常见的平安标记。2、能正确的在相应的位置或场地运用相应的平安标记。3、尝试依据老师的要求设计相应的平安标记。重点难点重点：相识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标记难点：能正确的在相应的位置或场地运用相应的平安标记。活动打算1、多媒体课件。2、打算一个平安标记相关的平安小故事。3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种平安标识一样6份。4、画纸、水彩笔。活动过程一、相识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标记1、禁止标记吸烟今日小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标记？(禁止吸烟)这是什么标记?你是从哪里看出来是禁止吸烟的
21、标记？（引导幼儿视察图片细微环节）为什么要有这个标记?这个平安标记有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标记在此吸烟会发生什么事?(激励幼儿结合生活阅历绽开想象、相互探讨)2、禁止奔跑标记小兔走到学校楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标记（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标记?（假如孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标记告知了我们什么?得出结论：知道看到贴有这样标记的地方都不能奔跑。3、禁止攀爬标记小兔接着走，来到了楼道，它又看到了什么标记?(禁止攀爬)这是什么标记?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到这个标记应当怎么做?得出结论：知道看到贴有这样标记的地方都不能攀爬。二
22、、理解禁止标记的涵义，找到其相同点。1、刚才我们相识了三个标记，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标记.我们来看看它们都小挚友们细致看看折三个标记有什么相同的地方？2、三个标记有什么不同的地方？.3、小结：这三个标记都是禁止标记，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告知我们不能做图中的事情。三、相识禁止触摸、禁止倚靠标记除了这些平安标记，老师还有一些标记，小挚友们来看一看、说一说它们是什么标记？表示什么意思?依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标记卡。你知道这是什么标记吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？这是什么标记？（禁止触摸）你为什么说这是禁止触摸喃？哪些地方是不能触摸的
23、？为什么？四、贴平安标记：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张平安标记卡）在教室贴上相应的平安标记（分组限时粘贴）1、你们都相识了这些平安标记，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方须要这些平安标记呢？想一想。 2、将你自己手中的平安标记贴在合适的地方。（幼儿分组贴上平安标记）3、幼儿介绍自己贴的平安标记。你贴的是什么标记？把平安标记贴在这里是提示大家什么？为什么要贴在这里？4、小结：我们肯定要按平安标记上的要求行动，才能让自己或者他人远离危急。五、设计平安标记：（小挚友在床上禁止做什么事情）班上有许多小挚友在午睡时总是做一些危急的事？午睡在床上那些危急的事情是不能做的？老师给小挚友打算了这
24、是什么？(出示禁止标记)请小挚友们画出你们认为在床上不能做的事。1、老师命题激发幼儿参加设计的爱好2、幼儿设计平安标记3、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。六、活动延长：幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。活动总结本次活动从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课上孩子主动回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找平安标记卡、贴平安标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅视察到图片中的细微环节，也学到了一些平安标记作用，懂得了视察到标记我们应当怎么做，爱护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在“闪卡”嬉戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。