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1、江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件1(一)本专题主要涉及的问题(一)本专题主要涉及的问题 近代物理学中牛顿力学体系形成和爱因近代物理学中牛顿力学体系形成和爱因斯坦在理论物理学方面的革命性成就;人类探斯坦在理论物理学方面的革命性成就;人类探究生命起源的历程,重点涉及细胞学说、进化究生命起源的历程,重点涉及细胞学说、进化论和物种起源;蒸汽机应用于生产给人类文明论和物种起源;蒸汽机应用于生产给人类文明发展带来的巨大变更;现代交通通信技术的发发展带来的巨大变更;现代交通通信技术的发展,变更了人类的时空概念,使人类进入电子展,变更了人类的时空概念,使人类进入电子信息时代。信息时代。
2、讲解并描述了人类相识由低级向高级发讲解并描述了人类相识由低级向高级发展的历程,从科学技术层面了解人类社会发展展的历程,从科学技术层面了解人类社会发展的基本特征。的基本特征。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件2(二)涉及的主要理论问题(二)涉及的主要理论问题科学技术创新与敬重权威的科学技术创新与敬重权威的关系关系;科学与哲学和宗教的关系科学与哲学和宗教的关系;科学技术是生产力以及科学科学技术是生产力以及科学变更人类的命运等。变更人类的命运等。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件3(三)学习思索(三)学习思索 为什么为什么1515世纪下半叶以后西方的科学技
3、世纪下半叶以后西方的科学技术取得了辉煌的成就?术取得了辉煌的成就?(1 1)文艺复兴、宗教改革等思想)文艺复兴、宗教改革等思想解放运动的影响;解放运动的影响;(2 2)资本主义的发展供应了物质)资本主义的发展供应了物质基础;基础;(3 3)科学家勇于探究的精神。)科学家勇于探究的精神。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件4一、近代物理学的奠基人和革命者一、近代物理学的奠基人和革命者 课标要求课标要求了解经典力学的主要内容,了解经典力学的主要内容,相识其在近代自然科学理论发相识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容,相识
4、其意量子论的主要内容,相识其意义。义。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件5(一)巨人肩上的思索(一)巨人肩上的思索(经典力学体系的创立和发展)(经典力学体系的创立和发展)1经典力学的奠基者经典力学的奠基者意大利意大利科学家伽利略科学家伽利略(1)伽利略伽利略对对亚里士多德亚里士多德力学观的否定力学观的否定(2)突出成就)突出成就2牛顿对前人科学理论的发展牛顿对前人科学理论的发展江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件6伽利略(伽利略(15641642),宏大的),宏大的意大利物理学家和天文学家,他意大利物理学家和天文学家,他开创了以试验事实为依据并具有开创
5、了以试验事实为依据并具有严密逻辑体系和数学表述形式的严密逻辑体系和数学表述形式的近代科学,被誉为近代科学,被誉为“近代科学之近代科学之父父”。他第一个把望远镜对准天。他第一个把望远镜对准天空进行观测,出版了星空使者空进行观测,出版了星空使者一书。一书。1632年,他出版了关年,他出版了关于托勒密和哥白尼两大世界体系于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话,把哥白尼的学说推到的对话,把哥白尼的学说推到了最终成功的阶段。了最终成功的阶段。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件8对地球相识的变更对地球相识的变更江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件9(1)伽利略伽利略对
6、亚对亚里士多德力学里士多德力学观观的否定的否定 亚里士多德的力学观:必需有力亚里士多德的力学观:必需有力作用在物体上,物体才能运动,没有作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就会静止。力的作用,物体就会静止。伽利略通过视察、试验和推理,伽利略通过视察、试验和推理,得出结论:得出结论:假如运动物体不受阻碍,它将速假如运动物体不受阻碍,它将速度保持不变地持续运动下去。度保持不变地持续运动下去。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件10(2)突出成就)突出成就创立了自创立了自由落体定由落体定律,从而律,从而推翻了亚推翻了亚里士多德里士多德的学说。的学说。意大利的比萨斜塔意大
7、利的比萨斜塔江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件112。牛顿对前人科学理论的发展。牛顿对前人科学理论的发展(1 1)科学巨著)科学巨著 自然哲学自然哲学的数学原理的数学原理总结了牛总结了牛顿力学体系顿力学体系以及在数学、以及在数学、天文学方面天文学方面的探讨成果。的探讨成果。牛顿(牛顿(16421727)牛顿诞生于英国牛顿诞生于英国的林肯郡,牛顿的林肯郡,牛顿曾经长期担当英曾经长期担当英国皇家学会会长,国皇家学会会长,授予爵士称号。授予爵士称号。1727年,他病逝,年,他病逝,被安葬于威斯敏被安葬于威斯敏斯特教堂,这是斯特教堂,这是一种极高的荣誉。一种极高的荣誉。江苏省仪征
8、中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件12江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件13煮怀表煮怀表牛顿从事科学探讨时特殊专心,时常忘却生活中的小事。有一次,给牛顿做饭的老太太有事要出去,就把鸡蛋放在桌子上说:“先生!我出去买东西,请您自己煮个鸡蛋吃吧,水已经在烧了!”正在全神贯注地计算的牛顿,头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有,牛顿头也没抬地说:“煮了!”老太太掀开锅盖一看,惊呆了:锅里尽然煮了一块怀表,鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算,胡乱把怀表扔到了锅里。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件14作为高校教授,牛顿常常忙得
9、不修边幅,作为高校教授,牛顿常常忙得不修边幅,往往领带不结,袜带不系好,马裤也不纽往往领带不结,袜带不系好,马裤也不纽扣,就走进了高校餐厅。有一次,他在向扣,就走进了高校餐厅。有一次,他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差,他脑海一位姑娘求婚时思想又开了小差,他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指,错误的把它当成通烟斗的通姑娘的手指,错误的把它当成通烟斗的通条,硬往烟斗里塞,痛得姑娘大叫,离他条,硬往烟斗里塞,痛得姑娘大叫,离他而去。牛顿也因此终生未娶。而去。牛顿也因此终生未娶。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件15惯性定律惯
10、性定律加速度定律加速度定律作用和反作用定律作用和反作用定律万有引力定律万有引力定律牛顿牛顿运动运动三定三定律律(2 2)经典力学体系的主要内容)经典力学体系的主要内容经经典典力力学学体体系系江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件16(3)(3)经典力学体系的历史地经典力学体系的历史地位位 理论的综合:牛顿力学体系对自然界的力学现理论的综合:牛顿力学体系对自然界的力学现象做出了系统、合理的说明,从而完成了人类对自象做出了系统、合理的说明,从而完成了人类对自然界相识史上的第一次理论大综合。然界相识史上的第一次理论大综合。经典力学体系的建立标记着近代科学的形成。经典力学体系的建立标
11、记着近代科学的形成。实践的验证:依据万有引力定律,人们精确地算实践的验证:依据万有引力定律,人们精确地算出地球的平均密度和扁平率,正确地说明白潮汐的出地球的平均密度和扁平率,正确地说明白潮汐的成因。依据这确定律,人们还发觉了海王星、冥王成因。依据这确定律,人们还发觉了海王星、冥王星。星。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件1717811781年天王星被发觉,年天王星被发觉,科学家用牛顿力学计算科学家用牛顿力学计算它的轨道,可是计算结它的轨道,可是计算结果总是同观测纪录不大果总是同观测纪录不大相符。经反复核算,观相符。经反复核算,观测无误。法国的勒维列测无误。法国的勒维列和英
12、国的亚当斯坚信牛和英国的亚当斯坚信牛顿力学的正确,大胆猜顿力学的正确,大胆猜想太阳系中还有一颗未想太阳系中还有一颗未知的行星知的行星.他们用牛顿力学算出了这颗未知行星的位置和质量。他们用牛顿力学算出了这颗未知行星的位置和质量。18481848年年9 9月月2323日,柏林天文台台长在收到勒维列来信的当晚,用望远镜对准勒日,柏林天文台台长在收到勒维列来信的当晚,用望远镜对准勒维列所指出的位置,一下子就看到了一颗新的行星维列所指出的位置,一下子就看到了一颗新的行星海王星。勒海王星。勒维列无需观测星空,就在笔尖上发觉了新行星。维列无需观测星空,就在笔尖上发觉了新行星。海王星和冥王星的发觉海王星和冥王
13、星的发觉江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件18哈雷慧星轨道的推算哈雷慧星轨道的推算 长期以来,人们始终认为彗星是奇异的,不吉利的灾星,根本长期以来,人们始终认为彗星是奇异的,不吉利的灾星,根本不能用科学来说明。牛顿的好友哈雷用牛顿力学算出了不能用科学来说明。牛顿的好友哈雷用牛顿力学算出了16821682年出现年出现的彗星的轨道,指出它的回来周期是的彗星的轨道,指出它的回来周期是75767576年,由此预言它将在年,由此预言它将在17581758年再次出现。年再次出现。5353年以后的年以后的17581758年(当时哈雷已去世),这颗彗年(当时哈雷已去世),这颗彗星果真如期
14、出现。哈雷慧星的发觉验证了万有引力定律的科学性。星果真如期出现。哈雷慧星的发觉验证了万有引力定律的科学性。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件19 牛顿捡到了哪些牛顿捡到了哪些“光滑的石子光滑的石子”和和“美丽的贝壳美丽的贝壳”?“我似乎是一个在海边玩耍的孩子,时常为拾到比通常更光滑的石我似乎是一个在海边玩耍的孩子,时常为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而呈现在我面前的是完全未探明的真子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而呈现在我面前的是完全未探明的真理之海。理之海。”牛顿临终遗言牛顿临终遗言江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件20牛顿(牛顿(1
15、642-1642-17271727)著作:著作:自然哲学自然哲学的数学原理的数学原理(16871687)他提出了物体机械他提出了物体机械运动的三大定律和运动的三大定律和万有引力定律,创万有引力定律,创建牛顿力学体系。建牛顿力学体系。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件21牛顿的成就与前人探讨成果的关系牛顿的成就与前人探讨成果的关系?“巨人肩上的思索巨人肩上的思索”牛顿曾谦逊地说:牛顿曾谦逊地说:“假如我比别假如我比别人看得远些,那是因为我站在巨人们人看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上。的肩上。”近代科学在否定中发展,在继承中发展,近代科学在否定中发展,在继承中发展,在综合
16、中发展。在综合中发展。前人基础(伽利略、前人基础(伽利略、笛卡尔、开普勒);留意试验。笛卡尔、开普勒);留意试验。牛顿成功的条件:牛顿成功的条件:关系:关系:江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件22 质疑与思索:经典力学体系是最质疑与思索:经典力学体系是最完备的物理学理论吗?完备的物理学理论吗?19 19世纪末,面对经典物理学近乎完世纪末,面对经典物理学近乎完备的发展,有的物理学家表示:备的发展,有的物理学家表示:“19“19世世纪已经将物理大厦全部建成,今后物理纪已经将物理大厦全部建成,今后物理学家只是修饰和完备这座大厦。学家只是修饰和完备这座大厦。”高速运动的微观粒子发
17、生的现高速运动的微观粒子发生的现象,是经典力学无法说明的!象,是经典力学无法说明的!江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件23(二)驱走乌云的太阳(二)驱走乌云的太阳(量子理论的诞生)(量子理论的诞生)1量子理论的诞生量子理论的诞生2量子理论的发展量子理论的发展3量子论和量子力学的意义量子论和量子力学的意义江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件241量子理论的诞生量子理论的诞生(1)基础:)基础:(2)诞生:)诞生:奥地利物理学家斯蒂芬对黑体的探奥地利物理学家斯蒂芬对黑体的探讨成果。讨成果。1900年,德国物理学家普朗克提出了年,德国物理学家普朗克提出了量子
18、概念。并在关于正常光谱能量分布量子概念。并在关于正常光谱能量分布定律的理论中,阐述了这一思想定律的理论中,阐述了这一思想(见见P122),标记着量子理论的诞生。),标记着量子理论的诞生。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件25 普朗克,生于基尔。普朗克,生于基尔。18791879年年普朗克在慕尼黑高校获得博士学普朗克在慕尼黑高校获得博士学位后,先后在慕尼黑高校和基尔位后,先后在慕尼黑高校和基尔高校任教。由于量子论创立,普高校任教。由于量子论创立,普朗克获得朗克获得19181918年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。他的父亲是一位杰出的法律教授。他的父亲是一位杰出的法律教授。
19、普朗克是德国人所具有的最好品普朗克是德国人所具有的最好品质的范例:恳切、忠于职守,他质的范例:恳切、忠于职守,他的业余爱好是音乐,在这方面表的业余爱好是音乐,在这方面表现了专业艺术才能;另一项业余现了专业艺术才能;另一项业余爱好是他始终坚持到晚年的登山爱好是他始终坚持到晚年的登山运动。运动。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件262量子理论的发展量子理论的发展(1 1)德国爱因斯坦:将量子理论推广)德国爱因斯坦:将量子理论推广到光学中,成功说明白光电效应,得到光学中,成功说明白光电效应,得出光具有波粒二象性的结论。出光具有波粒二象性的结论。(2 2)法国德布罗意:提出物质波
20、理论。)法国德布罗意:提出物质波理论。(3 3)数年后,奥地利、德国的物理学)数年后,奥地利、德国的物理学家建立了量子力学。家建立了量子力学。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件273量子论和量子力学的意义量子论和量子力学的意义(1 1)量子力学标记着人类对客观规)量子力学标记着人类对客观规律的相识,起先从宏观世界深化到律的相识,起先从宏观世界深化到微观世界。微观世界。(2 2)量子理论让人们从根本上变更)量子理论让人们从根本上变更了近代物理学中的传统观念,使物了近代物理学中的传统观念,使物理学乃至整个自然科学的观念都发理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。生了重大变
21、革。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件28(三)爱因斯坦的(三)爱因斯坦的“时空时空”(相对论的建立)(相对论的建立)1狭义相对论狭义相对论2广义相对论广义相对论3相对论建立的意义相对论建立的意义江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件29狭义相对论发表狭义相对论发表107107周年,周年,或许全世界只有几十个人能完全理解他的真谛,或许全世界只有几十个人能完全理解他的真谛,但这并不能掩盖相对论对人类生活的巨大变更。但这并不能掩盖相对论对人类生活的巨大变更。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件30 关于相对论,有人说:这个形式简洁关于相对
22、论,有人说:这个形式简洁美丽的理论隐藏了太多令人惊异的内美丽的理论隐藏了太多令人惊异的内容,容,100100多年来,人们时时从中悟出宇多年来,人们时时从中悟出宇宙层出不穷的奇异,直到今日,这里宙层出不穷的奇异,直到今日,这里还有很多内容没有被我们悟透。还有很多内容没有被我们悟透。这个这个“美丽的理论美丽的理论”包含了哪些主包含了哪些主要内容呢?让我们一起来领悟相对要内容呢?让我们一起来领悟相对论的奥妙。论的奥妙。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件311狭义相对论狭义相对论(1)提出:)提出:(2)内容:)内容:(3)相识:)相识:19051905年,爱因斯坦发表年,爱因斯
23、坦发表论动体的电论动体的电动力学动力学,创立狭义相对论。,创立狭义相对论。相对性原理和光速不变原理;时间和相对性原理和光速不变原理;时间和空间都与物质的运动有关,随着物质运动空间都与物质的运动有关,随着物质运动速度的变更而变更。(速度的变更而变更。(E=mc2E=mc2)否认了牛顿力学的确定时空观点,是否认了牛顿力学的确定时空观点,是对牛顿力学的继承和发展。对牛顿力学的继承和发展。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件32相对论与牛顿力学的关系怎样?相对论与牛顿力学的关系怎样?相对论打破了牛顿以来传统的确定相对论打破了牛顿以来传统的确定时空观,但并非全盘否定牛顿力学。牛时空观
24、,但并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律,而狭义相对论反映的是物体高观规律,而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律,是对牛顿力学的继速运动的客观规律,是对牛顿力学的继承和发展。牛顿力学是相对论的一种特承和发展。牛顿力学是相对论的一种特例(物体低速运动状态),包括在相对例(物体低速运动状态),包括在相对论体系中。论体系中。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件33“天上方一日,人间已一年天上方一日,人间已一年”乘坐乘坐“光子火箭光子火箭”的星际旅行的星际旅行 乘坐乘坐“光子火箭光子火箭”以光速作星以光速作星际旅行
25、,回到地球时,我们会发际旅行,回到地球时,我们会发觉什么变更?觉什么变更?江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件34 这个故事形象地说明白时间和空间这个故事形象地说明白时间和空间的相对性。的相对性。爱因斯坦关于相对论的比方。爱因斯坦关于相对论的比方。为了对这一深邃的理论做通俗的说明,为了对这一深邃的理论做通俗的说明,爱因斯坦曾经风趣地对一名男青年说:爱因斯坦曾经风趣地对一名男青年说:“我打个比方,比如你屁股坐在火炉上烤和我打个比方,比如你屁股坐在火炉上烤和坐在公园柳荫下与女士谈情说爱,那么,坐在公园柳荫下与女士谈情说爱,那么,同样的时间你觉得哪一个更长?同样的时间你觉得哪一个
26、更长?”男青年男青年说:说:“当然坐在火炉上烤的时间觉得许久。当然坐在火炉上烤的时间觉得许久。”爱因斯坦说:爱因斯坦说:“这就是我的相对论内容。这就是我的相对论内容。”江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件352广义相对论广义相对论(1)提出:)提出:(2)内容:)内容:(3)相识:)相识:1916 1916年,年,爱因斯坦把狭义相对论推广到爱因斯坦把狭义相对论推广到加速运动的参考系中,建立了加速运动的参考系中,建立了广义相对论。广义相对论。物质存在的物质存在的现实空间不是平坦的,而是现实空间不是平坦的,而是弯曲的弯曲的;空间弯曲的程度体现为引力场强度;空间弯曲的程度体现为引
27、力场强度;时间、空间不是独立的实在时间、空间不是独立的实在,它们是物质存,它们是物质存在的形式。在的形式。它第一次阐述了四维时空和物质的分布它第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。相联系的重要思想。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件36爱因斯坦的爱因斯坦的“时空弯曲时空弯曲”概念概念江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件373相对论建立的意义相对论建立的意义(1 1)爱因斯坦相对论的建立,是对近代物理学)爱因斯坦相对论的建立,是对近代物理学理论框架的重大突破,它不仅揭示了空间、理论框架的重大突破,它不仅揭示了空间、时间的可变性,时空的变更和时
28、空结构同物时间的可变性,时空的变更和时空结构同物质的运动和状态密不行分。质的运动和状态密不行分。(2 2)这种全新的时空观、运动观和物质观的形)这种全新的时空观、运动观和物质观的形成,是人类思想发展史中的一次根本性变革,成,是人类思想发展史中的一次根本性变革,对整个自然科学和哲学都产生了深远的影响。对整个自然科学和哲学都产生了深远的影响。(3 3)相对论同量子理论一起,构成了现代物理)相对论同量子理论一起,构成了现代物理学的基本理论框架。学的基本理论框架。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件38江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件39相对论的现实意义举例
29、相对论的现实意义举例相对论能相对论能修正修正GPSGPS(全球定位系统)(全球定位系统)全球定位系统全球定位系统GPSGPS的应用也的应用也已普及化了,很多城市的公共汽车、已普及化了,很多城市的公共汽车、出租车上都安装了它。早期的出租车上都安装了它。早期的GPSGPS接收接收器确定物体位置的误差是在器确定物体位置的误差是在1515米范围米范围内,这个误差可以用爱因斯坦相对论内,这个误差可以用爱因斯坦相对论来修正。来修正。江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件40成功的秘诀成功的秘诀一个爱说废话而不爱用功的青年,成天一个爱说废话而不爱用功的青年,成天缠着大科学家爱因斯坦,要他公
30、开成功的缠着大科学家爱因斯坦,要他公开成功的秘诀。爱因斯坦厌烦了,便写了一秘诀。爱因斯坦厌烦了,便写了一个公式个公式给他:给他:Axyz爱因斯坦说明道:爱因斯坦说明道:“A代表成功,代表成功,x代表艰苦的劳动,代表艰苦的劳动,y代表正确代表正确的方法的方法”“z代表什么?代表什么?”青年迫不及青年迫不及待地问。待地问。“代表少说废话。代表少说废话。”爱因斯坦说爱因斯坦说江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件41经经典典力力学学体体系系的的创创立和发展立和发展量量子子理理论论的的诞诞生生(从从普朗克到爱因斯坦普朗克到爱因斯坦)相相对对论论的的建建立立(爱因斯坦爱因斯坦)现现代代
31、物物理理学学理理论论的的发展发展小结小结近近代代物物理理学学的的奠奠基基人人和和革革命命者者伽利略对亚里士多德伽利略对亚里士多德力学观的否定力学观的否定牛顿牛顿对前人科学理论对前人科学理论的发展的发展江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件421创立了自由落体定律,从而推翻了亚里创立了自由落体定律,从而推翻了亚里斯多德的学说的是(斯多德的学说的是()A、伽利略、伽利略B、牛顿、牛顿C、爱因斯坦、爱因斯坦D、普朗克、普朗克2近代科学进入了全面旺盛的时代,各门近代科学进入了全面旺盛的时代,各门自然科学的理论体系纷纷建立起来是在(自然科学的理论体系纷纷建立起来是在()A、17世纪世纪
32、B、18世纪世纪C、19世纪世纪D、20世纪世纪AC江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件433实现了自然科学第一次理论性大综合的是(实现了自然科学第一次理论性大综合的是()A、哈维的血液循环学说、哈维的血液循环学说B、法拉第的电磁感应理论、法拉第的电磁感应理论C、牛顿的经典力学体系、牛顿的经典力学体系D、爱因斯坦的相对论、爱因斯坦的相对论4指出指出“物质间所存在的万有引力,是由于物物质间所存在的万有引力,是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不匀整质的存在和分布使时间和空间的性质不匀整而引起的而引起的”是(是()A、牛顿力学理论、牛顿力学理论B、万有引力理论、万有引力理论
33、C、广义相对论、广义相对论D、狭义相对论、狭义相对论CC江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件445同相对论理论一起,构成了现代物理学的同相对论理论一起,构成了现代物理学的基本理论框架的是(基本理论框架的是()A、万有引力定律、万有引力定律B、日心说、日心说C、量子理论、量子理论D、牛顿力学理论、牛顿力学理论6近代自然科学同古代科学相比的主要特征近代自然科学同古代科学相比的主要特征是(是()试验验证试验验证直观感受直观感受数学表达数学表达哲哲学思维学思维A、B、C、D、CB江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件45719世纪,英国科学家开尔文认世纪,英国科学
34、家开尔文认为物理学晴朗的天空中还留有为物理学晴朗的天空中还留有“两两朵乌云朵乌云”,这里,这里“乌云乌云”是指(是指()热学的黑体探讨热学的黑体探讨量子理论探量子理论探讨讨光学中的光学中的“以太以太”探讨探讨相相对论的探讨对论的探讨A、B、C、D、B江苏省仪征中学王玉兵教学课件江苏省仪征中学王玉兵教学课件468使物理学乃至整个自然科学的观念都发生使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革的科学成就是(了重大变革的科学成就是()A、经典力学、经典力学B、量子理论、量子理论C、狭义相对论、狭义相对论D、广义相对论、广义相对论9说明尺缩效应和钟慢效应的科学理论是(说明尺缩效应和钟慢效应的科学理论是()A、牛顿的力学体系、牛顿的力学体系B、万有引力定律、万有引力定律C、量子理论、量子理论D、相对论、相对论BD