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1、教教 学学 目目 标标1、认知目标：相识劳动工具并了解劳动工具、认知目标：相识劳动工具并了解劳动工具 的用处，学会运用劳动工具。的用处，学会运用劳动工具。2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的 辛苦，懂得关切父母，会主动主动做家务。辛苦，懂得关切父母，会主动主动做家务。3、行为目标：主动主动的帮助家人做家务活。、行为目标：主动主动的帮助家人做家务活。教学重点：学会做家务活，能主动主动做家务。教学重点：学会做家务活，能主动主动做家务。教学难点：体会父母做家务的辛苦，学会关切父母。教学难点：体会父母做家务的辛苦，学会关切父母。1、说一说。、说一说。同
2、桌相互介绍自己父母的职业，上班同桌相互介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母常常与回家的时间，在家的时候父母常常做什么？做什么？兰兰兰兰为什么只贴这一张？你知道吗？为什么只贴这一张？你知道吗？爸爸说：爸爸说：“这胖乎乎的小手这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！替我拿过拖鞋呀！”小手替爸爸拿过拖鞋小手替爸爸拿过拖鞋。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 我知道：我知道：妈妈下班回来，望妈妈下班回来，望见画，笑着说：见画，笑着说：“这这胖乎乎的小手给我洗胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！过手绢啊！”妈妈喜欢兰兰的小手，是因为妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 小手替妈妈洗过手绢。小手替妈
3、妈洗过手绢。我知道：我知道：姥姥从厨房出来，姥姥从厨房出来，一眼就望见了画上一眼就望见了画上红润润的小手红润润的小手,说：说：“这胖乎乎的小手这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！帮我挠过痒痒啊！”姥姥喜欢兰兰的小手，是因为姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 小手帮姥姥挠过痒痒。小手帮姥姥挠过痒痒。我知道：我知道：这是一双（这是一双（）的小手。）的小手。孝敬长辈孝敬长辈爱劳动爱劳动兰兰明白了全家人都宠爱这兰兰明白了全家人都宠爱这张画是因为张画是因为:3、除此之外，爸妈还要做哪些家务活呢？、除此之外，爸妈还要做哪些家务活呢？兰兰会帮家人做那么兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪多的事，你会帮家人做哪些事情呢
4、？些事情呢？4、想一想，说一说，填一填。、想一想，说一说，填一填。妈妈买菜回来，我妈妈买菜回来，我 。爸爸拖地，我爸爸拖地，我 。妈妈叠衣服，我妈妈叠衣服，我 。妈妈帮我整理书包，妈妈帮我整理书包，我我 。洗洗 碗碗抹门窗抹门窗洗衣服洗衣服擦皮鞋擦皮鞋拖地板拖地板扫地扫地清理书桌清理书桌1、想一想，说一说。、想一想，说一说。课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？要用什么工具，怎样做？2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上3、考一考。、考一考。四人小组合作，让会做家务活的学生出题，四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。导，达到合作学习的效果。4、跟我学做家务活。、跟我学做家务活。会做家务活的孩子做会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。示范抹桌子和扫地。活动三活动三 爸爸妈妈，我来做爸爸妈妈，我来做1、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。他们做件力所能及的家务活。2、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。做一天的家务活。