《《计算机应用基础》说课稿优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机应用基础》说课稿优秀PPT.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、LOGO计算机应用基础计算机应用基础信息技术系信息技术系信息技术系信息技术系 张洁张洁张洁张洁 众所周知：信息的获得、分析、处理、发布、众所周知：信息的获得、分析、处理、发布、应用实力将作为现代人最基本的实力和文化水应用实力将作为现代人最基本的实力和文化水平的标记。平的标记。计算机应用基础已经不仅仅是一门课程计算机应用基础已经不仅仅是一门课程了，它还是一种学习工具。了，它还是一种学习工具。说课提纲说课提纲课程定位课程定位课程定位课程定位 课程目标课程目标课程目标课程目标 教学资源和师资队伍教学资源和师资队伍教学资源和师资队伍教学资源和师资队伍 课程内容课程内容课程内容课程内容教学效果与教学反思
2、教学效果与教学反思教学效果与教学反思教学效果与教学反思 1课程教学设计课程教学设计课程教学设计课程教学设计 234567为什么教？为什么教？教什么？教什么？怎样教？怎样教？课程评价体系课程评价体系课程评价体系课程评价体系 效果及改革思路效果及改革思路 一、课程定位一、课程定位1 1、课程定位、课程定位 高职高专教化的培育目标及本校的特点确高职高专教化的培育目标及本校的特点确定了我校计算机应用基础教学的定位：必定了我校计算机应用基础教学的定位：必需与够用，突出基本学问的驾驭，着重应用实需与够用，突出基本学问的驾驭，着重应用实力的培育，强调运用意识的形成。力的培育，强调运用意识的形成。一、课程定位
3、一、课程定位l 本课程是高职高专各专业必修的公共基础课程。本课程是高职高专各专业必修的公共基础课程。本课程是高职高专各专业必修的公共基础课程。本课程是高职高专各专业必修的公共基础课程。高职高专教化的培育目标要求我们的毕业生必需具高职高专教化的培育目标要求我们的毕业生必需具高职高专教化的培育目标要求我们的毕业生必需具高职高专教化的培育目标要求我们的毕业生必需具备以下三方面的实力：备以下三方面的实力：备以下三方面的实力：备以下三方面的实力：毕业生应具毕业生应具毕业生应具毕业生应具有的专业技有的专业技有的专业技有的专业技术能力术能力术能力术能力信息素养信息素养信息素养信息素养 利用计算机分析和解决实
4、利用计算机分析和解决实利用计算机分析和解决实利用计算机分析和解决实际问题的能力际问题的能力际问题的能力际问题的能力 较强的办公软件应用能力较强的办公软件应用能力较强的办公软件应用能力较强的办公软件应用能力 2 2、课程性质、课程性质一、课程定位一、课程定位认证考试认证考试认证考试认证考试计算机应用基础是很多认证考试的可选科目之一。计算机应用基础是很多认证考试的可选科目之一。计算机应用基础是很多认证考试的可选科目之一。计算机应用基础是很多认证考试的可选科目之一。3 3、课程作用、课程作用升学就业升学就业升学就业升学就业1 1、为后续相关计算机类的课程学习打下基础，并为今后、为后续相关计算机类的课
5、程学习打下基础，并为今后、为后续相关计算机类的课程学习打下基础，并为今后、为后续相关计算机类的课程学习打下基础，并为今后岗位任职运用计算机解决本专业的问题储备实力岗位任职运用计算机解决本专业的问题储备实力岗位任职运用计算机解决本专业的问题储备实力岗位任职运用计算机解决本专业的问题储备实力 。2 2、本课程的设置对学生毕业后快速适应岗位须要、在工、本课程的设置对学生毕业后快速适应岗位须要、在工、本课程的设置对学生毕业后快速适应岗位须要、在工、本课程的设置对学生毕业后快速适应岗位须要、在工作岗位上具有可持续发展的再学习实力，对中小学的信息作岗位上具有可持续发展的再学习实力，对中小学的信息作岗位上具
6、有可持续发展的再学习实力，对中小学的信息作岗位上具有可持续发展的再学习实力，对中小学的信息技术与课程整合的学习具有特殊重要的作用。技术与课程整合的学习具有特殊重要的作用。技术与课程整合的学习具有特殊重要的作用。技术与课程整合的学习具有特殊重要的作用。二、课程目标二、课程目标学问目标：学问目标：学问目标：学问目标：1 1 1 1、驾驭计算机基础学问、网络及其它相关信息技术的基本学、驾驭计算机基础学问、网络及其它相关信息技术的基本学、驾驭计算机基础学问、网络及其它相关信息技术的基本学、驾驭计算机基础学问、网络及其它相关信息技术的基本学问。问。问。问。2 2 2 2、娴熟驾驭、娴熟驾驭、娴熟驾驭、娴
7、熟驾驭WindowsWindowsWindowsWindows操作系统、文字处理软件操作系统、文字处理软件操作系统、文字处理软件操作系统、文字处理软件WordWordWordWord、电子表格、电子表格、电子表格、电子表格软件软件软件软件ExcelExcelExcelExcel、演示文稿、演示文稿、演示文稿、演示文稿PowerPointPowerPointPowerPointPowerPoint和网页制作和网页制作和网页制作和网页制作FrontPageFrontPageFrontPageFrontPage的基本操的基本操的基本操的基本操作。作。作。作。实力、素养目标：实力、素养目标：实力、素养
8、目标：实力、素养目标：1 1 1 1、培育学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与实力。、培育学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与实力。、培育学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与实力。、培育学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与实力。2 2 2 2、提高学生的信息素养，为将来应用计算机学问与技术解决、提高学生的信息素养，为将来应用计算机学问与技术解决、提高学生的信息素养，为将来应用计算机学问与技术解决、提高学生的信息素养，为将来应用计算机学问与技术解决自己专业实际问题、为其他课程的学习打下基础。自己专业实际问题、为其他课程的学习打下基础。自己专业实际问题、为其他课程的学习打下基础。自
9、己专业实际问题、为其他课程的学习打下基础。三、课程内容三、课程内容 主要内容：本课程教学内容分为理论课和实践课两大主要内容：本课程教学内容分为理论课和实践课两大主要内容：本课程教学内容分为理论课和实践课两大主要内容：本课程教学内容分为理论课和实践课两大部分，理论课和实践课的授课时间比大约为部分，理论课和实践课的授课时间比大约为部分，理论课和实践课的授课时间比大约为部分，理论课和实践课的授课时间比大约为1:11:11:11:1。教学重点教学重点教学重点教学重点:驾驭计算机的基本学问、驾驭驾驭计算机的基本学问、驾驭驾驭计算机的基本学问、驾驭驾驭计算机的基本学问、驾驭WindowsWindowsWi
10、ndowsWindows操作系统的功能操作系统的功能操作系统的功能操作系统的功能和基本操作及驾驭几个常用办公软件的基本操作。和基本操作及驾驭几个常用办公软件的基本操作。和基本操作及驾驭几个常用办公软件的基本操作。和基本操作及驾驭几个常用办公软件的基本操作。教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：驾驭几个常用办公软件的基本操作。驾驭几个常用办公软件的基本操作。驾驭几个常用办公软件的基本操作。驾驭几个常用办公软件的基本操作。1、课程内容、课程内容 三、课程内容三、课程内容2、课时支配、课时支配 教学内容教学内容学学时时分配分配备备注注讲讲授授实实操操一一 计计算机算机应应用基用基础础知知识识32二
11、二 操作系操作系统统Windows XP44三三 文字文字处处理理软软件件 Word 20031110四四 电电子表格子表格软软件件 Excel 200388五五 演示文稿演示文稿软软件件 PowerPoint 200344六六 计计算机网算机网络络基基础础21七七 网网页页制作制作软软件件 FrontPage 200343综综合合练习练习4合合 计计36361、学情分析、学情分析四、课程教学设计四、课程教学设计教学对象：全校各专业的一年级新生。教学对象：全校各专业的一年级新生。教学对象：全校各专业的一年级新生。教学对象：全校各专业的一年级新生。优势：优势：优势：优势：1 1 1 1、有确定的
12、基础，大部分同学学过信息技术课程、有确定的基础，大部分同学学过信息技术课程、有确定的基础，大部分同学学过信息技术课程、有确定的基础，大部分同学学过信息技术课程2 2 2 2、对所学的内容比较感爱好。、对所学的内容比较感爱好。、对所学的内容比较感爱好。、对所学的内容比较感爱好。不足：不足：不足：不足：1 1 1 1、理论联系实际实力比较欠缺。、理论联系实际实力比较欠缺。、理论联系实际实力比较欠缺。、理论联系实际实力比较欠缺。2 2 2 2、动手操作、实践实力比较差。、动手操作、实践实力比较差。、动手操作、实践实力比较差。、动手操作、实践实力比较差。课程教学应服务于本校的人才培育目标课程教学应服务
13、于本校的人才培育目标和定位，培育职业学问较全面、职业技能过和定位，培育职业学问较全面、职业技能过硬、实践实力较强的高素养小学、幼儿园师硬、实践实力较强的高素养小学、幼儿园师资和适应地方经济社会发展须要的技能性人资和适应地方经济社会发展须要的技能性人才。培育学生综合运用计算机的实力和职业才。培育学生综合运用计算机的实力和职业素养。素养。四、课程教学设计四、课程教学设计2、设计理念、设计理念 四、课程教学设计四、课程教学设计案例精选案例精选 实例训练实例训练 任务提出任务提出知识讲解知识讲解 理论联系实际的能力理论联系实际的能力理论联系实际的能力理论联系实际的能力 创新精神创新精神创新精神创新精神
14、和实践能力和实践能力和实践能力和实践能力 观察问题和分析问题能力观察问题和分析问题能力观察问题和分析问题能力观察问题和分析问题能力 解决问题能力和团队协作能力解决问题能力和团队协作能力解决问题能力和团队协作能力解决问题能力和团队协作能力 整个教学过程主要接受整个教学过程主要接受整个教学过程主要接受整个教学过程主要接受“案例精选案例精选案例精选案例精选 任务提出任务提出任务提出任务提出 学问讲学问讲学问讲学问讲解解解解 实例训练实例训练实例训练实例训练”的四步骤教学模式进行课程教学。的四步骤教学模式进行课程教学。的四步骤教学模式进行课程教学。的四步骤教学模式进行课程教学。3、教学模式、教学模式教
15、学方法：教学方法：课程以实训教学为主，接受任务驱动法、课程以实训教学为主，接受任务驱动法、演示法等教学方法，接受多媒体教学手段开展演示法等教学方法，接受多媒体教学手段开展教学。教学。学习方法：学习方法：学生通过自主学习、协作学习、上机操学生通过自主学习、协作学习、上机操作等方式进行学习。作等方式进行学习。四、课程教学设计四、课程教学设计4、教学方法与学习方法、教学方法与学习方法五、教学资源和师资队伍五、教学资源和师资队伍1、教学资源、教学资源1 1 1 1、学校良好的软硬件环境和校内网的畅通，保证学生能够有实际、学校良好的软硬件环境和校内网的畅通，保证学生能够有实际、学校良好的软硬件环境和校内
16、网的畅通，保证学生能够有实际、学校良好的软硬件环境和校内网的畅通，保证学生能够有实际动手操作的环境。动手操作的环境。动手操作的环境。动手操作的环境。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。利用多媒体教学系统，进行课堂理论教学。2 2 2 2、毕博教学平台，课程教学大纲、教案、课件、考核内容及形式、毕博教学平台，课程教学大纲、教案、课件、考核内容及形式、毕博教学平台，课程教学大纲、教案、课件、考核内容及形式、毕博教学平台，课程教学大纲、教案、课件、考核内容及形式、案例库、实训项目等，均可通过此教学平台供应应学生。案例库、实
17、训项目等，均可通过此教学平台供应应学生。案例库、实训项目等，均可通过此教学平台供应应学生。案例库、实训项目等，均可通过此教学平台供应应学生。利用网络将课堂从课内延长到课外。利用网络将课堂从课内延长到课外。利用网络将课堂从课内延长到课外。利用网络将课堂从课内延长到课外。3 3 3 3、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且我校还购买了、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且我校还购买了、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且我校还购买了、图书馆计算机类书籍种类比较齐全，并且我校还购买了CNKICNKICNKICNKI、维普全文期刊数据库，为师生查阅资料供应了极大地便利。维普全文期刊数据库，为师生查阅资
18、料供应了极大地便利。维普全文期刊数据库，为师生查阅资料供应了极大地便利。维普全文期刊数据库，为师生查阅资料供应了极大地便利。五、教学资源和师资队伍五、教学资源和师资队伍2、师资队伍师资队伍 目前，有陈焕东、林红燕、汪升华、邢洁清、王亚赫、王燕梅、目前，有陈焕东、林红燕、汪升华、邢洁清、王亚赫、王燕梅、目前，有陈焕东、林红燕、汪升华、邢洁清、王亚赫、王燕梅、目前，有陈焕东、林红燕、汪升华、邢洁清、王亚赫、王燕梅、陈奕纬和张洁等十五位老师担当本课程的教学和试验工作。陈奕纬和张洁等十五位老师担当本课程的教学和试验工作。陈奕纬和张洁等十五位老师担当本课程的教学和试验工作。陈奕纬和张洁等十五位老师担当本
19、课程的教学和试验工作。27%27%讲师、研究生讲师、研究生讲师、研究生讲师、研究生27%27%助教助教助教助教46%46%教授、副教授教授、副教授教授、副教授教授、副教授六、课程评价体系六、课程评价体系l l考核方式：考查考核方式：考查考核方式：考查考核方式：考查 l l 本留意过程、成果及理论学问运用实力的评价体系。其本留意过程、成果及理论学问运用实力的评价体系。其本留意过程、成果及理论学问运用实力的评价体系。其本留意过程、成果及理论学问运用实力的评价体系。其中期末考试接受闭卷笔试的方式，实训内容接受机试的方式。中期末考试接受闭卷笔试的方式，实训内容接受机试的方式。中期末考试接受闭卷笔试的方
20、式，实训内容接受机试的方式。中期末考试接受闭卷笔试的方式，实训内容接受机试的方式。具体形式为：具体形式为：具体形式为：具体形式为：总评成果总评成果总评成果总评成果=平常成果平常成果平常成果平常成果30%+30%+30%+30%+期末成果期末成果期末成果期末成果70%70%70%70%上机操作（实训知识）上机操作（实训知识）上机操作（实训知识）上机操作（实训知识）(70%)(70%)(70%)(70%)笔试（理论知识）笔试（理论知识）笔试（理论知识）笔试（理论知识）(30%)(30%)(30%)(30%)期末期末期末期末平时平时平时平时作业作业作业作业(50%)(50%)(50%)(50%)课堂
21、表现课堂表现课堂表现课堂表现(30%)(30%)(30%)(30%)+实训报告（实训报告（实训报告（实训报告（20%20%）七、教学效果与教学反思七、教学效果与教学反思 l l学生对本课程的教学效果比较满足。学生对本课程的教学效果比较满足。学生对本课程的教学效果比较满足。学生对本课程的教学效果比较满足。l l后续课程的相关老师反映状况良好。认为本专业学生对本课程的内容后续课程的相关老师反映状况良好。认为本专业学生对本课程的内容后续课程的相关老师反映状况良好。认为本专业学生对本课程的内容后续课程的相关老师反映状况良好。认为本专业学生对本课程的内容驾驭扎实，学生实践实力和分析实力比较强。驾驭扎实，
22、学生实践实力和分析实力比较强。驾驭扎实，学生实践实力和分析实力比较强。驾驭扎实，学生实践实力和分析实力比较强。l l 不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。1、教学效果、教学效果 2、教学反思、教学反思l l本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后的工作中努力将本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后的工作中努力将本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后的工作中努力将本课程目前是校级精品课程，我们教学团队会在以后的工作中努力将其打造为省级精品课程。其打造为省级精品课程。其打造为省级精品课程。其打造为省级精品课程。l l 进一步加强校企合作、校校合作，主动与行业企业合作开发课程，共进一步加强校企合作、校校合作，主动与行业企业合作开发课程，共进一步加强校企合作、校校合作，主动与行业企业合作开发课程，共进一步加强校企合作、校校合作，主动与行业企业合作开发课程，共同编写出实际相结合的实训教材与课程整合类教材。同编写出实际相结合的实训教材与课程整合类教材。同编写出实际相结合的实训教材与课程整合类教材。同编写出实际相结合的实训教材与课程整合类教材。LOGO