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1、其次单元其次单元 用辩证的观点看问题，用辩证的观点看问题，树立主动的人生看法树立主动的人生看法1第四课第四课 普遍联系与人际和谐普遍联系与人际和谐事例分析事例分析 一位农夫，听说某地培育出一种新的玉米收成很好，于是想一位农夫，听说某地培育出一种新的玉米收成很好，于是想方设法买了一些。他的邻居听说后纷纷询问他出售种子的地方，方设法买了一些。他的邻居听说后纷纷询问他出售种子的地方，农夫胆怯农夫胆怯大家都用了这样的种子使自己失去竞争优势，大家都用了这样的种子使自己失去竞争优势，便拒绝回答。邻居就只能用原来的种子。但最终，这位农夫的玉便拒绝回答。邻居就只能用原来的种子。但最终，这位农夫的玉米收成却跟其
2、他人差不多，农夫很纳闷，去询问专家缘由，专家米收成却跟其他人差不多，农夫很纳闷，去询问专家缘由，专家告知他是他的优质玉米接受了邻居家劣质玉米的花粉所导致的。告知他是他的优质玉米接受了邻居家劣质玉米的花粉所导致的。事物是普遍联系的事物是普遍联系的2 辩证唯物主义认为，世界上的万事万物是纷繁困辩证唯物主义认为，世界上的万事万物是纷繁困难的，同时又是普遍联系的。普遍联系的观点是唯物难的，同时又是普遍联系的。普遍联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征。辩证法的第一个总特征。3一、事物是普遍联系的一、事物是普遍联系的1、联系的含义、联系的含义 联系联系:是指事物之间以及事物内部各要素之间相互是指事物之间以
3、及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。影响、相互制约和相互作用的关系。42、联系的特点、联系的特点（1）联系的普遍性联系的普遍性：第一，事物内部各要素相互联系。“一着不慎，满盘皆输”，“十指连心”。牙好，胃口就好。牙好，胃口就好。5 其次，任何事物都同其他事物处于联系之中，任何其次，任何事物都同其他事物处于联系之中，任何事物都不行能孤立存在。事物都不行能孤立存在。第三，呈现在我们面前的整个世界，就是一个处于第三，呈现在我们面前的整个世界，就是一个处于相互联系之中的统一整体。横向：事物之间左邻右舍相互联系之中的统一整体。横向：事物之间左邻右舍的关系，和学校、家庭的紧密联系。纵向
4、：事物前后的关系，和学校、家庭的紧密联系。纵向：事物前后相继的联系，历史。相继的联系，历史。6（2）联系的客观性；它是事物本身所固有的，是不以）联系的客观性；它是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。人的意志为转移的。“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”；“左左眼跳财，右眼跳灾眼跳财，右眼跳灾”；“手相命运手相命运”；（3）联系的困难性。有内部联系与外部联系、本质联）联系的困难性。有内部联系与外部联系、本质联系和非本质联系系和非本质联系.事物之间的联系是具体的，有事物之间的联系是具体的，有条件的。像植物只要有足够的养料水分和阳光就会强条件的。像植物只要有足够的养料水分和阳光就会强壮成长
5、，但具体到某一植物，其对阳光水分养料的需壮成长，但具体到某一植物，其对阳光水分养料的需求又是不同的。求又是不同的。7 干脆联系和间接联系、内部联系和外部联系、干脆联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必定联系和偶然联系，本质联系和非本质联系、必定联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部分的联系等此外，还有因果联系、整体和部分的联系等“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”“城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼”“牵一发而动全身牵一发而动全身”干脆联系干脆联系间接联间接联系系整体和部分整体和部分的联系的联系8“守株待兔守株待兔”“家丑不外扬家丑不外扬”、“墙内开花墙外香墙内开花墙外香
6、”必定与偶必定与偶然联系然联系内部与外内部与外部联系部联系910二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题 首先，要坚持用唯物辩证法普遍联系的观点视察和首先，要坚持用唯物辩证法普遍联系的观点视察和处理问题，防止孤立片面的看问题。处理问题，防止孤立片面的看问题。其次，要学会从整体上把握事物的联系，寻求最优其次，要学会从整体上把握事物的联系，寻求最优目标。在实际工作中，我们要处理好整体和部分的关目标。在实际工作中，我们要处理好整体和部分的关系。系。全局全局(整体整体)：指事物的各内在要素相互联系构成的：指事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。有机统一体及其发展的全过程。局部局
7、部(部分部分)：指组成有机统一体的各个方面、要素：指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一阶段。及发展全过程的某一阶段。11整体和部分整体和部分 全局全局(整体整体)：指事物的各内在要素相互联系构成的：指事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。有机统一体及其发展的全过程。局部局部(部分部分)：指组成有机统一体的各个方面、要素：指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一阶段。及发展全过程的某一阶段。12 正确处理全局和局部的关系：正确处理全局和局部的关系：（一）树立全局观点，局部听从全局。局部是由整（一）树立全局观点，局部听从全局。局部是由整体确定的，局部离不
8、开整体。我们想问题，必需着眼体确定的，局部离不开整体。我们想问题，必需着眼整体，顾全大局。像个人与班级体；手和你的全身。整体，顾全大局。像个人与班级体；手和你的全身。（二）重视局部的地位和作用。整体由局部构成，（二）重视局部的地位和作用。整体由局部构成，都是全局不行缺少的部分。整台机器里，即使某一个都是全局不行缺少的部分。整台机器里，即使某一个小小的螺丝钉松了，也会影响整台机器的正常运转。小小的螺丝钉松了，也会影响整台机器的正常运转。譬如一只手，假如从身体上割下来，名虽譬如一只手，假如从身体上割下来，名虽可叫手，实已不是了。可叫手，实已不是了。黑格尔黑格尔13 （三）抓住关键性的局部。要求我们
9、在分析解决问（三）抓住关键性的局部。要求我们在分析解决问题时，不行眉毛胡子一把抓，要抓紧那些在全局中居题时，不行眉毛胡子一把抓，要抓紧那些在全局中居于关键地位、起确定性作用的局部。于关键地位、起确定性作用的局部。“打蛇打七寸打蛇打七寸”、“牵牛要牵牛鼻子牵牛要牵牛鼻子”（四）遇有冲突，牺牲局部，保全全局（四）遇有冲突，牺牲局部，保全全局一个马虎的工人在制造铆钉时，忘了给其一个马虎的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并
10、不知晓，接着追逐敌人。中，马掌脱落，但元帅并不知晓，接着追逐敌人。一会儿，马因脚伤太重而栽倒，元帅从马上摔下一会儿，马因脚伤太重而栽倒，元帅从马上摔下了，被乱马踩死。突然，群龙无首，军队大乱。了，被乱马踩死。突然，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。14三、和谐人际关系的重要性三、和谐人际关系的重要性 人际关系的含义：人们在社会生活中通过物质交往人际关系的含义：人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。自古以来，中华民族就崇尚为政仁和，为人谦和，自古以来，中华民族就
11、崇尚为政仁和，为人谦和，民风淳和，家庭和谐，民风淳和，家庭和谐，“和和”是中国传统文化精华的一部是中国传统文化精华的一部分。假如没有良好和谐的人际关系，社会就会失衡，道分。假如没有良好和谐的人际关系，社会就会失衡，道德就会滑坡，经济就会迟滞，文化就会散失。德就会滑坡，经济就会迟滞，文化就会散失。15婆媳不和、夫妻不和婆媳不和、夫妻不和16 因此，只有以良好和谐因此，只有以良好和谐的人际关系为基点，才能化的人际关系为基点，才能化解各种现实冲突，建设人民解各种现实冲突，建设人民群众日益憧憬的健康和谐奇群众日益憧憬的健康和谐奇异社会。异社会。建立良好的人际关建立良好的人际关系，对人生的作用是不系，对
12、人生的作用是不行忽视的。行忽视的。17建立良好的人际关系须要留意：建立良好的人际关系须要留意：第一，同等。人格是同等的。第一，同等。人格是同等的。其次，敬重。包括敬重他人的人格、特性习惯、爱其次，敬重。包括敬重他人的人格、特性习惯、爱好、权力地位、情感爱好和隐私，以及宗教信仰和民族好、权力地位、情感爱好和隐私，以及宗教信仰和民族习惯，还要敬重彼此之间存在的外显或内在的心理距离，习惯，还要敬重彼此之间存在的外显或内在的心理距离，不要轻易地去破坏它。同学之间的敬重，同学与老师之不要轻易地去破坏它。同学之间的敬重，同学与老师之间的相互敬重。间的相互敬重。第三，沟通。只有沟通才能让别人了解自己，同时第
13、三，沟通。只有沟通才能让别人了解自己，同时自己才能了解别人，只有沟通才能不断增进彼此的理解，自己才能了解别人，只有沟通才能不断增进彼此的理解，从而削减或避开不必要的误会和摩擦。从而削减或避开不必要的误会和摩擦。18 第四，宽容。第四，宽容。“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，“人非圣贤，人非圣贤，孰能无过孰能无过”，“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”。人与人要和谐相。人与人要和谐相处，就要有求同存异、相互谅解、不求全指责的宽广胸处，就要有求同存异、相互谅解、不求全指责的宽广胸怀。怀。19 第五，欣赏。第五，欣赏。“良言一句三冬暖良言一句三冬暖”，一句真诚的赞美，一句真诚的赞美往往可
14、以给别人也给自己带来好心情。发觉别人的特长，往往可以给别人也给自己带来好心情。发觉别人的特长，赞美别人，是促进人际关系和谐的赞美别人，是促进人际关系和谐的“润滑剂润滑剂”。第六，换位。就是要擅长从对方的角度和境况认知第六，换位。就是要擅长从对方的角度和境况认知对方的观念、体会对方的情感，发觉对方处理问题的特对方的观念、体会对方的情感，发觉对方处理问题的特性方式。性方式。“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”。20 第七，诚信。第七，诚信。“人而无信，不知其可人而无信，不知其可”，诚信是无形的名片，关系到一个，诚信是无形的名片，关系到一个人的形象和品质。人的形象和品质。第八，合作。合作是人际交往的
15、基本准则，一个擅长交际的人必定是个擅第八，合作。合作是人际交往的基本准则，一个擅长交际的人必定是个擅长合作的人。在合作的基础上竞争，在竞争的基础上合作，是人际交往的基本长合作的人。在合作的基础上竞争，在竞争的基础上合作，是人际交往的基本态势。态势。第九，互惠。在现实生活中，人与人之间会产生冲突和摩擦，其中就与某第九，互惠。在现实生活中，人与人之间会产生冲突和摩擦，其中就与某一方面的利益受损有关。因此，要有效化解冲突，消退摩擦，就不能太自私，一方面的利益受损有关。因此，要有效化解冲突，消退摩擦，就不能太自私，而应坚持而应坚持“互惠、双赢互惠、双赢”原则。原则。21 人际交往是一种实力，也是一门艺
16、术，我们须要不人际交往是一种实力，也是一门艺术，我们须要不断学习、提高自己的交往技能。断学习、提高自己的交往技能。学习微笑。笑容是善意的象征，它可以使自己和对学习微笑。笑容是善意的象征，它可以使自己和对方明朗活跃起来，对对方产生吸引。反之，脸色愁闷，方明朗活跃起来，对对方产生吸引。反之，脸色愁闷，刻板阴沉会令人退避三舍。刻板阴沉会令人退避三舍。22 学习倾听。在交往中，有些人往往不留意倾听随意打断并插入自己的看法，这学习倾听。在交往中，有些人往往不留意倾听随意打断并插入自己的看法，这样的同学是难以赢得良好的人际关系的。样的同学是难以赢得良好的人际关系的。23 学习赞美。任何人都希望他人的认同和赞许，从而证明自身存在的价值。因而学习赞美。任何人都希望他人的认同和赞许，从而证明自身存在的价值。因而在交往中要多发觉别人的特长，赐予确定，可以激发你交往的热诚，并获得别人的好在交往中要多发觉别人的特长，赐予确定，可以激发你交往的热诚，并获得别人的好感。感。学习自控调整。学会自我调整，对交往中出现的心理问题进行自我相识，常常保学习自控调整。学会自我调整，对交往中出现的心理问题进行自我相识，常常保持快乐、开朗的心境，能合情合理地宣泄、排解、升华。持快乐、开朗的心境，能合情合理地宣泄、排解、升华。完