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1、中国古代历史散文概说中国古代历史散文概说教学目的：教学目的：1 1、了解历史散文在各发展阶段上的主要文学特点、了解历史散文在各发展阶段上的主要文学特点与历史文化背景的关系；与历史文化背景的关系；2 2、了解历史散文在各个发展阶段的代表作家、作、了解历史散文在各个发展阶段的代表作家、作品及主要文学特点。品及主要文学特点。o一、先秦历史散文；二、汉代历史散文；一、先秦历史散文；二、汉代历史散文；三、魏晋六朝的传记文；四、唐代的传三、魏晋六朝的传记文；四、唐代的传记文；五、宋代的传记文；六、元明清记文；五、宋代的传记文；六、元明清的传记文的传记文一、先秦历史散文一、先秦历史散文（一）商代（一）商代：
2、历史散文的萌芽历史散文的萌芽甲骨卜辞、甲骨卜辞、易经易经卦爻辞、商周铜器铭文卦爻辞、商周铜器铭文o戊辰卜，及今夕雨？弗及今夕雨？戊辰卜，及今夕雨？弗及今夕雨？o癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？其自北来雨？其自南来雨？乾乾:元元 亨亨 利利 贞贞 初九，潜龙勿用。初九，潜龙勿用。o九二，见龙在田，利见大人。九二，见龙在田，利见大人。o九三，君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎。九三，君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎。o九四，或跃在渊，无咎。九四，或跃在渊，无咎。o九五，飞龙在天，利见大人。九五，飞龙在天，利见大人。o上九，亢龙有悔。上九，
3、亢龙有悔。o用九，见群龙无首，吉。用九，见群龙无首，吉。（二）周代（二）周代o巫、史逐步分家，形成系列的史官制度。先巫、史逐步分家，形成系列的史官制度。先秦历史散文，可以看成是史官文化的产物。秦历史散文，可以看成是史官文化的产物。o尚书尚书、春秋春秋、左传左传、国语国语、战国策战国策尚书尚书o先秦时称书，到汉代改称尚书，即上先秦时称书，到汉代改称尚书，即上古之书。古之书。o包括虞、夏、商、周四部分，包括虞、夏、商、周四部分，大部分是号令大部分是号令 。o如商书如商书盘庚盘庚o “若网在纲，有条而不紊若网在纲，有条而不紊”o “若火之燎于原，不行向迩，其犹可扑灭若火之燎于原，不行向迩，其犹可扑灭
4、？”o我国最早的散文总集。我国最早的散文总集。春秋春秋o第一部编年体史书第一部编年体史书。o简洁的大纲式的叙述简洁的大纲式的叙述 鲁隐公元年载：鲁隐公元年载：“夏，五月，郑伯克段于鄢。夏，五月，郑伯克段于鄢。”o主要思想倾向：维护周礼，反对僭越违礼行为，主要思想倾向：维护周礼，反对僭越违礼行为，贬斥邪说暴行。贬斥邪说暴行。o一字寓褒贬一字寓褒贬 o“春秋笔法春秋笔法”左传左传o春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。o相传为传述春秋而作，作者是左丘明。相传为传述春秋而作，作者是左丘明。o现存第一部叙事具体的编年体史书。现存第一部叙事具体的编年体史书。晋公子重耳之亡晋公子
5、重耳之亡晋公子重耳之亡晋公子重耳之亡o背景背景o经过经过o（一）人物形象的塑造（重耳）（一）人物形象的塑造（重耳）o 礼贤下士，擅长用人；礼贤下士，擅长用人；o 情深义重，知恩图报；情深义重，知恩图报；o 知错能改，敢于认错；知错能改，敢于认错；o 能说会道，擅长辞令；能说会道，擅长辞令；o 知己知彼，甘于冒险知己知彼，甘于冒险o（二）本篇的文学特色（二）本篇的文学特色o1 1、人物形象刻画富于典型性、人物形象刻画富于典型性o2 2、对事务材料的取舍详略得当、对事务材料的取舍详略得当o3 3、微小环节描写富于文学性，摇曳生姿、微小环节描写富于文学性，摇曳生姿o4 4、预言的恰当运用，产生悬念效
6、果、预言的恰当运用，产生悬念效果国语国语o第一部国别史著作第一部国别史著作 o晋语四晋语四 醒，以戈逐子犯，曰：醒，以戈逐子犯，曰：“若无所济，吾食若无所济，吾食舅氏之肉，其知餍乎！舅氏之肉，其知餍乎！”舅犯走，且对曰：舅犯走，且对曰：“若无所济，余未知死所，谁能与豺狼争食若无所济，余未知死所，谁能与豺狼争食？若克有成，公子无亦晋之柔嘉，是以甘食。？若克有成，公子无亦晋之柔嘉，是以甘食。偃之肉腥臊，将焉用之？偃之肉腥臊，将焉用之？”遂行。遂行。战国策战国策o国别体史书国别体史书o秦策一秦策一 o说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝
7、，去秦而归。羸縢履蹻，负书担橐，尽，资用乏绝，去秦而归。羸縢履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不妻不以为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦以为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也！之罪也！”乃夜发书陈箧数十，得乃夜发书陈箧数十，得太公阴符太公阴符之之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。刺其股，血流至足。o（将说楚王路过洛阳）父母闻之，清宫除道，（将说楚王路过洛阳
8、）父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，倾耳张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也？嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：嫂曰：“以季子之以季子之位尊而多金。位尊而多金。”苏秦曰苏秦曰:“:“嗟乎！贫困则父嗟乎！贫困则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上,势位势位富贵，盖可忽乎哉！富贵，盖可忽乎哉！”先秦历史散文小结：先秦历史散文小结：o先秦历史散文是史官文化的产物；其文先秦历史散文是史官文化的产物；其文学特点是讲究文采。学特点是讲究文采。二、汉代历史散文二、汉代
9、历史散文（一）纪传体散文的典范：（一）纪传体散文的典范：史记史记和和汉书汉书 司马迁司马迁 班固班固1 1、史记史记（1 1）有关常识）有关常识o第一部第一部 史。史。o与后来的与后来的 、合合称称“前四史前四史”。o由由 、五种体例构成，被称为五种体例构成，被称为“纪传体纪传体”。共。共 篇。篇。o写作宗旨写作宗旨“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言。欲究天人之际，通古今之变，成一家之言。”（2 2）史记史记的文学特色的文学特色人物塑造典型化。人物塑造典型化。擅长抓住人物一生中最具典型意义的事务和行为擅长抓住人物一生中最具典型意义的事务和行为来突出其主要成就和性格特征，又能细心选来突出其主
10、要成就和性格特征，又能细心选择某些精彩的生活微小环节，透视人物微小择某些精彩的生活微小环节，透视人物微小的心理活动和困难的情感世界。的心理活动和困难的情感世界。互见法互见法史记刻画人物的特色手法就是史记刻画人物的特色手法就是“互见法互见法”，以表现人物形象的丰富性、困难性。以表现人物形象的丰富性、困难性。情节传奇化、戏剧化情节传奇化、戏剧化 司马迁还是讲故事的能手，擅长把某些历史故司马迁还是讲故事的能手，擅长把某些历史故事写得传奇化、戏剧化，甚至有几分小说味道。事写得传奇化、戏剧化，甚至有几分小说味道。语言风格多样化语言风格多样化史记的语言风格是多样的，往往能随着表达史记的语言风格是多样的，往
11、往能随着表达不同内容的不同而呈现不同特色，几乎每篇都不同内容的不同而呈现不同特色，几乎每篇都充溢作者特性化的抒情色调。充溢作者特性化的抒情色调。（3 3）李将军列传李将军列传问题一：问题一：“至今犹忆李将军至今犹忆李将军”的缘由何在的缘由何在？o史记史记李将军列传李将军列传塑造了一个临危不惧、塑造了一个临危不惧、武艺超群而又智勇双全、骁勇善战的飞将军武艺超群而又智勇双全、骁勇善战的飞将军形象。形象。o勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒乡之。作作李将军列传李将军列传第四十九。第四十九。太史公自序太史公自序问题二：问题二：“李广难封李广难封”的缘由有哪些的缘
12、由有哪些？o广曰：广曰：“吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。至今大恨降者八百余人，吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。独此耳。”朔曰：朔曰：“祸莫大于杀已降，此乃祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。将军所以不得侯者也。”史记史记李将军列传李将军列传 主观缘由：主观缘由：o1 1、性格上的缺点，如心胸狭窄，公报私仇，、性格上的缺点，如心胸狭窄，公报私仇，性情冲动，不善言辞。性情冲动，不善言辞。o2 2、缺乏战略意识，战场上过分倚仗个人的、缺乏战略意识，战场上过分倚仗个人的战斗素养。战斗素养。o3 3、他胸无城府，缺乏政治意识，始终以军、
13、他胸无城府，缺乏政治意识，始终以军人朴实的观念看待处理问题，在困难的政治人朴实的观念看待处理问题，在困难的政治环境中易成为政客的牺牲品。环境中易成为政客的牺牲品。客观缘由：客观缘由：o1 1、文帝景帝不重视国防军事，以和亲作为、文帝景帝不重视国防军事，以和亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立战功，但外交政策，重用文官，李广虽屡立战功，但受不到应有的重视。受不到应有的重视。o2 2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲，重用、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲，重用卫青、霍去病、李广利等外戚，并为这些人卫青、霍去病、李广利等外戚，并为这些人创建比李广优越的后勤和战斗条件，使李广创建比李广优越的后勤和战斗条件，
14、使李广作战既艰苦又难有战功。甚至有时有意让李作战既艰苦又难有战功。甚至有时有意让李广失败以衬托别人的功绩。并且在封赏时也广失败以衬托别人的功绩。并且在封赏时也极为不公。极为不公。问题三：李广一生并没有建立过什么了不问题三：李广一生并没有建立过什么了不得的战功，太史公为何特地给他列传？得的战功，太史公为何特地给他列传？从司马迁来说，他因李广之孙李陵罹祸，从司马迁来说，他因李广之孙李陵罹祸，负一世奇气，郁一腔奇冤，所以借此奇事而负一世奇气，郁一腔奇冤，所以借此奇事而发为奇文：痛其立功不得封侯；惜其有才不发为奇文：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老引刀自刭。得施展；悲其年老引刀自刭。2 2
15、、汉书汉书o东汉初年，东汉初年，所撰。所撰。o我国第一部我国第一部 史史o与与 并称并称“史汉史汉”汉书汉书的文学特色的文学特色勾画人物人物形象简练精确，避开平铺直叙，勾画人物人物形象简练精确，避开平铺直叙，尽量用人物的言语、行动和微小环节来表现尽量用人物的言语、行动和微小环节来表现其特性和品德。其特性和品德。语言风格高雅凝重、简练规范。语言风格高雅凝重、简练规范。笔法精密，首尾照应周详，章法严谨。笔法精密，首尾照应周详，章法严谨。（二）文学性较强的杂传和杂史（二）文学性较强的杂传和杂史o文学特色：文学特色：o 内容庞杂，故事精彩，情节有传奇化色调。内容庞杂，故事精彩，情节有传奇化色调。o杂传
16、如西汉韩婴的韩诗外传，刘向的说杂传如西汉韩婴的韩诗外传，刘向的说苑、新序、列女传。苑、新序、列女传。o杂史如东汉的吴越春秋、越绝书杂史如东汉的吴越春秋、越绝书。韩诗外传韩诗外传卷九卷九“孟母断机教子孟母断机教子”o孟子少时，诵，其母方织。孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其孟子辍然中止，乃复进。其母知其讠宣也母知其讠宣也 ，呼而问之：，呼而问之：“何为中止？何为中止？”对曰：对曰：“有有所失，复得。所失，复得。”其母引刀裂其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，其织，以此戒之。自是之后，孟子不复讠宣孟子不复讠宣 矣。矣。三、魏晋六朝的传记文三、魏晋六朝的传记文1 1、单篇杂传大量出现、
17、单篇杂传大量出现o代表：陶渊明的代表：陶渊明的五柳五柳先生传先生传、萧统的、萧统的陶陶渊明传渊明传。三、魏晋六朝的传记文三、魏晋六朝的传记文2 2、正史中的传记、正史中的传记代表：南朝宋范晔的代表：南朝宋范晔的后汉书后汉书文学特色：描写真实、文学特色：描写真实、叙事简约、笔端常带叙事简约、笔端常带感情。感情。四、唐代的传记文四、唐代的传记文o总体特点：个人特色显明，总体特点：个人特色显明，文学艺术性高，又有现实文学艺术性高，又有现实批判价值。批判价值。o韩愈韩愈:o 张中丞传后叙张中丞传后叙o 毛颖传毛颖传o柳宗元柳宗元捕蛇者说捕蛇者说种树郭橐驼传种树郭橐驼传童区寄传童区寄传段太尉逸事状段太尉
18、逸事状 柳宗元传记文的特点：柳宗元传记文的特点：1 1、为平民立传、为平民立传 如蒋氏如蒋氏 、郭橐驼、郭橐驼 、区寄、区寄 2 2、拟不平故事，揭现实黑暗、拟不平故事，揭现实黑暗 如如捕蛇者说捕蛇者说、童区寄传童区寄传 3 3、弘扬正气，抑暴扶良、弘扬正气，抑暴扶良 如如段太尉逸事状段太尉逸事状 五、宋代的传记文五、宋代的传记文 总体特点总体特点：文章反映现实，文风质朴，笔法灵：文章反映现实，文风质朴，笔法灵动，笔含感情，有的故事性较强。动，笔含感情，有的故事性较强。欧阳修：欧阳修：泷冈阡表泷冈阡表、桑怿传桑怿传、祭石曼卿文祭石曼卿文 苏轼：苏轼：方山子传方山子传、书刘庭式事书刘庭式事 欧阳
19、修欧阳修 六、元明的传记文六、元明的传记文总体特点：仿照重于创建，继承多于革新。总体特点：仿照重于创建，继承多于革新。高高启启袁袁宏宏道道袁宏道袁宏道徐文长传徐文长传特色之一：文中有我特色之一：文中有我 始终充溢着作者的猛烈感情始终充溢着作者的猛烈感情 与陶望龄共读徐渭诗集：与陶望龄共读徐渭诗集：“灯影下，读复叫，叫复灯影下，读复叫，叫复读，童仆睡者惊起读，童仆睡者惊起”。谓其诗谓其诗“匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望所敢望”。谓其文谓其文“有卓识有卓识,气沉而法严气沉而法严韩曾之流亚也韩曾之流亚也”谓其书画谓其书画“笔意奔放笔意奔放”、“超逸有致
20、超逸有致”特色之二：形散神聚特色之二：形散神聚o清代林西仲评此文清代林西仲评此文“以以奇奇字立骨字立骨”o(一一)才能奇异才能奇异o 一是有经世济时之才一是有经世济时之才o 二是有文才二是有文才 o(二二)性情惊异性情惊异 o(三三)遭遇奇异遭遇奇异 七、清代的传记文七、清代的传记文 o总体特点：百花齐放、终结回顾总体特点：百花齐放、终结回顾o清初散文三大家：侯方域、魏禧、汪琬清初散文三大家：侯方域、魏禧、汪琬 侯方域侯方域 马伶传马伶传 魏魏禧禧大大铁铁椎椎传传 汪汪琬琬江江天天一一传传 桐城派桐城派:方苞方苞左忠毅公逸事左忠毅公逸事 桐城派四大家：戴名世、方苞、姚鼐、刘大櫆桐城派四大家：戴名世、方苞、姚鼐、刘大櫆