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1、初中化学课题研究方案一、实验课题初中化学探究活动的有效性研究二、问题的提出我县在使用新教材一年（2007年）后，就确定了 初中化学实验探究能力培养的实践研究县域研究课题。两年来，在一线教师的积极实践和大胆尝试下，探究式教学越来越被广大教师所接受、所采用，教师的授课方式和学生的学习方式发生了根本的变化，学生探究能力得到了培养和提高，初步具有独立思考、自主探究、合作交流的意识和主动学习能力，培养了一批教师，课题研究取得了初步的成效，全县的化学教学成绩也得到了一定的提高。但在实施过程中，教师们普遍感到有这样一种困惑：一方面是在合作、探究的过程中，随时都会出现一些意想不到的问题，探究过程中的每一个环节
2、，都需要一定的时间让学生充分参与，从发现问题、提出问题、设计方案、收集资料、实验观察到处理信息、做出解释、表达交流，时间很难控制；另一方面，必须在规定的时间内完成相应的教学内容，教学时间和完成教学任务矛盾非常突出。为了解决这一矛盾，使学生进一步掌握学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，在实践中获得探究的体验和意识，从而提高学生科学探究的素养。我们化学学科组在继2007年制定初中化学实验探究能力培养的实践研究的课题背景下，又确定了 初中化学探究活动的有效性研究为专题的课题，以增强探究活动的有效性，使新课程、新理念得以又好又快的实施。三、成因分析：在县域课题实施和研究的这二年中，我们发现了存在
3、这一主要矛盾的原因有以下见个方面：3、1教学观念的偏差传统教学观主要关注的是“知识与技能”，而新理念要求做到“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者兼顾，更关注的是过程体验和能力培养，重视学生的成长。虽说我们的老师在制订教学目标时会把上述三点写得头头是道，但在实施过程中还是习精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 1 页，共 4 页 -惯于以学生掌握多少课本知识作为评价一堂课的成功与否、效率高低的标准，教学中喜欢面面俱到，不放过任何一个知识点，恨不得把教材中提到的相关知识全部教给学生，学生探究能力培养存在许多困难，探究活动效率低下3、2设计不当有些教师认识到探究性学习的重要意义
4、，也进行了有益的尝试，却因为组织、设计不当，既浪费了时间又收效不佳。有的是对合作学习小组重视不够，没有明确的分工，造成小组合作学习效率低下；有的是没有对探究过程进行认真的优化设计，探究过程不紧凑，花费过多时间；有的是探究问题过多过滥，只要有疑问，无论难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要放到小组中去讨论、去探究。对于那些有价值的问题不能保证探究时间，一些学生还没来得及进入探究状态，小组合作学习就在老师的要求下结束了；有的是因为教师对小组探究缺少明确的指导和提示，不提具体要求，没有明确的探究目标，造成学生漫无目的地胡乱猜想，一会儿忙这，一会儿忙那，自己却不甚明白“忙”的目的，只见活动，不见结果。还
5、有的是教师所提的探究问题难度过大或开放度过大，学生在课堂有限的时间内无法完成。四、实验研究的主要内容：41选题思路：（1）选择重点是课本上的探究性化学实验。（2）选择具有开放性的化学问题。（3）选择跨学科的综合性问题。（4）选择能体现研究过程的问题。（5）选择联系实际的问题。（6）选择现代社会的热点问题等。42在教师的指导下，以转变学生的学生方式为依托，以培养学生的综合能力为宗旨，为学生的学习创造最大的空间和时间，通过对实验探究能力培养的研究，让学生体验探究乐趣、领会生活奥秘，掌握研究方法，提高学习能力。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 2 页，共 4 页 -文档编码:CT8W3C8
6、G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X
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12、W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P443经过实验教师的实践、学生的体验、以及课堂教学成绩的检验，提炼出有助于教师解决初中化学探究活动的有效性的方法，增强课堂教学的有效性和实效性。五、实验的预期目标5 1、通过本课题的研究，提炼出有助于教师解决“初中化学探究活动的有效性的有效方法。52、进一步转变教师的教育观念和教学行为。通
13、过创造性的劳动和研究，学生基本掌握探究性活动学习的方式，具有独立思考、自主探究、合作交流的意识和主动学习能力。53、通过合理运用化学探究性实验的指导策略，培养学生自主实验、独立思考的学习习惯；开发学生的潜能，促进学生的主动学习，使我们的教师能够轻教、巧教；学生能够乐学、好学。六：实验研究采取的方法61、文献研究法：学习有关教育理论，密切关注并及时搜集有关教师自主创新性的经验材料，并加以归类、整理，筛选有用东西，然后教师再进行反复实验、改进。62.基地校、实验教师实验法：在确定的基地校（双石?m中学、凤州中学）和实验教师所在的实验班进行，同时与其它班进行对比。63研讨法：针对实验过程中实际问题进
14、行研讨、分析，再将实验教师与其它教师的做法进行对比、取舍、优化，不断改进实验方法，提高研究效率。64、经验积累法：吸取过去二年中各位教师的成功经验、加以总结完善，通过实验、总结、再实验，再改进的方法，不断改进、优化并加以推广应用。七、实验研究的对象研 究 对 象：全县九年级学生实验基地校：双石铺中学、凤州初中八、实验研究的周期及步骤拟定实验研究周期为四年，分三个阶段进行精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 3 页，共 4 页 -文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P
15、4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8
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21、6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4第一阶段：准备阶段（2009112010 2）论证研究课题，制定研究方案。建立课题组，培训教师第二阶段：实施阶段（2010.32012.4）确定各校子课题研究方案，明确研究任务。制定研究计划，开展研究活动，积累研究资料。进行中期评估，撰写阶段性论文、小结。第三阶段：总结阶段（2012.52012.9）撰写总结性论文。撰写子课题研究报告整理材料，准备验收。教研员完成结题报告。九、实验研究的组织组长：赵凤琴、副组长：赵峰、王小
22、荣、李琳成员：、罗正恒、高霞、杨海军、刘军、魏睿、李宝军精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 4 页，共 4 页 -文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z8I6X9P4文档编码:CT8W3C8G1J7 HQ9P1O3X9S10 ZD2Z
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