(完整word版)14河南省基础教育教学研究项目中期报告.pdf

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1、河南省基础教育教学研究项目中 期 报 告立 项 编 号JCJYC140210024 课 题 名 称以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究学 科 分 类小学语文主持人牛 淑 巧所 在 单 位许昌市南关村小学填 表 日 期2015-02-28 河南省教育厅制精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 1 页，共 14 页 -中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、

2、评议专家（课题组外专家，专家应不少于 2 人）、参与人员等。检查时间：2015年 2 月 28 日检查地点：许昌市南关村小学四楼会议室评议专家：杨伟民许昌市教研室主任吕蔚萍许昌市教研室语文教研员李红敏许昌市南关村小学业务校长参与人员：课题主持人、课题组成员及部分教师代表专家对于此次以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究中期汇报活动给予了充分的肯定，市教研室主任杨伟民认为我们的研究非常有价值，活动培养了学生的创新意识、交往能力、实践能力，体现了新课标的精神实质，突出强调语文基本素养、语文综合能力，有课程意识，是踏着时代的节拍在前进。尤为可贵的是强调人人参与，关注差异，关注评价。市教研

3、员吕蔚萍老师用“语文性、生活性、自主性、合作性、多元性、现代性”来评价此次活动。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 2 页，共 14 页 -文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4

4、V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:C

5、Z6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4

6、V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:C

7、Z6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4

8、V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:C

9、Z6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000 字以内，（可加页）。研究工作主要进展：准备阶段（一）理论学习阶段：2014年 6 月 3 日

10、2014 年 6 月 16 日组织课题组成员学习课题研究的理论知识，学习的书籍包括语文课程标准、论综合学习与综合学习课程等。（二）课题分工：2014年 6 月 17 日课题组召开全体成员会议，确定7 月份至 10 月份课题工作的分工。会议确定牛淑巧重点开展以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究；高莉芳负责对学校综合性学习教学情况的调查研究，进行课程需求评估，开展课题行动研究；王媛媛撰写小学语文综合性学习模式方案，负责组织教研组课题活动研究，搭建适合本校实际的语文综合性学习“立交桥”，开发出综合性学习与高年级段作文教学相匹配的资源包，开展课题行动研究；王灿峰负责具体的课程设计及时间安

11、排与预期成果；许晓丽开展语文综合性学习及高年级段学生习作能力提高的研究，并进行资料整合；段焕星负责阶段性课题研究的步骤。各自在一周内制定出详细研究方案，并在下次开题报告会上宣布。（三）举行开题报告会：2014年 10月 28 日举行开题报告会，课题研究全面开始。学校教科研处邀请许昌市教育局教科所领导莅临我校，参加开题报告会，本课题所有成员全部参加。会议要求参加课题的所有成员应在规定时间内认真实施课题研究，积累研究案例，撰写研究报告和论文。课题组全体成员每两周举行一次总结会，并在会上交流研究情况、心得体会，平时还会不定期交流课题研究中的具体问题。会议还要求在课题研究的中期即 2015 年 2 月

12、底举行课题研究中期报告会议，汇报课题研究的详细进展，总结课题研究的初步成果和课题研究中存在的问题。实施阶段课题研究的全面展开时间：2014年 08 月2015 年 04 月（一）小学语文综合性学习课程资源开发研究。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 3 页，共 14 页 -文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D

13、5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV

14、9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D

15、5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV

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17、5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV

18、9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D51、探究文本资源，活用文本，将课堂延伸到社会。抓住单元导语，围绕一个主题，通过

19、延伸拓展，帮助学生找到综合性学习更广阔的空间。根据课文特点，既要依据教材，又要超越教材，将课堂延伸到社会，将课内知识迁移到课外，真正培养学生综合运用语文的能力。挖掘教材信息，在课堂上进行交流，训练了口头表达能力，拓宽了学生的知识面。2、把握课堂资源，让机智在课堂闪光。课堂拓展结合教学，机智生成，开展综合性学习活动，促进语文知识、能力的运用和提高。3、整合学科资源，汲取多科精华。有意识的突破学科界限，加强与各学科的联系，打破传统语文教学的学科壁垒，与音乐、美术、思品等其他学科间相融，汲取多方面的营养，综合性地学语文，用语文，全面提高语文素养。4、丰富学生生活，扩大学生的视野。关注国内外新闻和地方

20、特色文化的活动，积极引导学生从社会生活、自然现象中去发现问题，开展语文实践，进行探究性学习，扩大学生的视野，增加学生学语文的实践机会。5、挖掘社区资源，参与社会生活。优化校本资源，合理利用家庭资源，参与社会生活，丰富综合性学习。在活动过程中，学生细观察，用心思考，积累资料，参与讨论。6、利用网络资源，搞好网络学习。高年级学生，已经有了一定的电脑基础，完全由学生自行管理运作，引导他们网上进行综合性学习。（二）以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平方案设计研究。探究研读教材，上好启动课。深入研读教材，了解教材的编排意图，挖掘教材提供的学习资源，自主选择主题，引导学生积极参与同伴合作，给这些学

21、生找到合作伙伴。让学生自主策划活动。其次整合资源，把阅读材料与课外资料相结合，课堂教学与课外生活相结合，自主探究与合作交流相结合，学生主体与教师主导相结合，上好阶段性指导课。最后引导学生对搜集整理资料的情况、每次活动的态度等进行过程记录。通过过程评价，引导和促进学生在各自原有基础上获精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 4 页，共 14 页 -文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码

22、:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4

23、T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码

24、:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4

25、T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码

26、:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4

27、T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5得扎扎实

28、实的进步。（三）学生自主合作探究精神的培养研究深入课堂调查研究，认真钻研教材、精心设计教案、制作课件，逐步摆脱空洞、单调无味的传统教学方法，让“自主学习、合作探究”的学习方式走近每一个学生，走进每一节课堂。在实践活动中，让学生自己动手，遇到问题自己思考、探究，合作交流，共同解决。（四）小学语文综合性学习的评价研究。1、课内综合性学习评价课内综合性学习评价 通过口语诊断，典型引领，现场示范，实物激励，园地展示等方法关注他们在学习活动中的情感与体验，激励学生积极参与到综合性学习活动中。2、课外综合性学习评价根据综合性学习活动的阶段性特点，利用书面交流、配套活动、社团引领等措施充分调动学生在课外继续

29、进行学习活动的兴趣，确保综合性学习活动的有效开展。阶段性成果成果之一：在本课题研究过程中，牛淑巧老师所执教的课获省优质课二等奖；在许昌市中小学综合实践活动评选中，所做的做绿色小天使被评为二等奖；所写论文以语文综合性学习提高小学高年级段习作水平方案设计在读与写 杂志上发表，并获省级一等奖；以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作的价值思考在时代教育杂志上发表；辅导的学生张云杉所写文章在第八届三国文化旅游周校园文化活动征文比赛中被评为一等奖。高莉芳所写论文 让综合实践活动成为提高学生习作水平的源头活水在读与写杂志上发表，并获省级一等奖。成果之二：学生制作了作文童话集、建安杯作品集、赞家乡作品集、祖

30、国在我心中等综合性学习活动成果。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 5 页，共 14 页 -文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

31、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 Z

32、H8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

33、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 Z

34、H8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

35、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 Z

36、H8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5成果之三：课题组老师积累了一批语文综合性学习案例，编辑了一本论文集、教学设计。主要创新点1、探索适合本校的小学语文综合性学习的模式，对本校小学语文综合性学习及高年级段学生习作能力的提高起到了推动作用。2、结合小学的语文特点、民族文化教育、爱国主义教育、集体主义

37、教育、社会主义思想道德和健康的审美情趣进行整合，探究更有效率的新路子。3、利用丰富多彩的综合性学习活动激发学生习作的兴趣，用有效的激励措施保持学生的习作动力，最终形成习作习惯，为终身学习奠基。存在问题1、教师自身的语文素养有待于进一步提升。2、本地潜在的文化底蕴没有得到有效的开发，教师本位主义较为严重，不能走出教材让学生自主确定话题开展语文综合性学习活动。3、教师有时对学生学习行为放任不管，使得过程实施没有实效。4、综合性学习的语文味得不到凸显，不能有效落实到读写。下一步计划1、继续学习相关理论知识，邀请专家引领指导。2、既要开展好课本上的综合性学习，又要结合本地的地域风貌及文化背景，合理开发

38、综合性学习主题。3、对综合性学习的评价体系进行研究，形成可操作的科学、合理的评价体系。4、研究中一定要把握好语文综合性学习的度，重点指导学生写作，不能丢掉了语文的学科特点。5、提升研究教师的研究水平。下一阶段要继续落实研究任务，转变目前的教学方式、学习方式，解决教学中存在的实际问题，让以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究在我校盛开奇葩。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 6 页，共 14 页 -文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

39、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 Z

40、H8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

41、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 Z

42、H8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

43、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 Z

44、H8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4

45、B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限 3000 字以内，（可加页）。成果1、在研究过程中，学生阅读次数和写作次数统计参加研究性学习不参加研究性学习阅读字数8000字以上3000字左右写作次数40次以上20次左右2、组织学生开发教材以外的综合性学习内容有没有人数15 11 占百分数57.70 42.313、评价学生在语文综合性学习中的表现内容重点看学生参与的积极性和过程量化指标进行评价看学生的成果交流人数 21 5 14 占百分数78.08 19.2353.854、开展语文综合性学习后，学生得到提

46、高的能力内容听说读写收集资料自主探究学习成绩人数18 25 21 10 占百分数69.23 96.1580.7738.465、学生取得成果“建安杯”作文竞赛获奖情况校园优秀作文获奖情况许昌晨报小记者获奖情况实验班27 人10 人20 人非 实 验班4 人3 人2 人6、教师研究成果2014年 5月牛淑巧辅导的学生张云杉所写文章在第八届三国文化旅游周校园文化活动征文比赛中被评为一等奖，牛淑巧获文学社团辅导老师。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 7 页，共 14 页 -文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9

47、S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5

48、文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9

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50、文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9S4V4T4V5 ZH8A1D4E5D5文档编码:CZ6C4B3F3Q6 HV9