《(完整word版)2.落花生(2019部编版小学语文五年级上册).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)2.落花生(2019部编版小学语文五年级上册).pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.落花生教学目标：1.能正确认读“亩”等5 个生字新词；正确认读多音字“便”在本课的读音，能据音组词或据词定音，并联系上下文理解词义。2.正确读写“亩”等 9 个字和“播种”等 7 个词语，并联系上下文理解词义。3.能分角色朗读课文。4.了解课文内容，梳理课文条理，说说课文围绕落花生写了哪些内容。5.读懂含义深刻的句子，能说说花生的特点和父亲借花生告诉的道理，体会课文蕴含的哲理。6.能仿照课文选择一种事物进行一次以物喻人的小练笔。教学重难点：1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。2.难点是紧扣爸爸说的一段话展开朗读
2、体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备：1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。2.教学 PPT 教学课时：2 课 时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.让学生说说自己对花生的理解（花生的生长特点及有关花生的常识）。2.出示落花生的图片，补充讲解花生为什么叫“落花生”。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 1 页，共 6 页 -有这样一位作家，小时候一家人过花生收获节，父亲的教诲他始终没有忘记，而且以“落华生”作为自己的笔名。你想知道详细的情况吗？今天我们就来学习许地山写的落花生这篇文章。二、初读课文，扫清字词障碍1.疏通字词。（课件出示
3、相关生字词）（1）要特别注意正音：“榨”是翘舌音,读 zh，不读z；“空地”的“空”读第四声；“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。写字:“慕”的中部是不要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”；“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”；“吩咐”都是“口”字旁；“亩”和“播”都有一个“田”字。排火车读生字：亩（m）播（b）浇（ji o）吩咐（f n fu）亭（t ng）榨（zh）慕（m）矮（i）（2）新词理解。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。2.自由读课文。（提出要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，
4、长句子注意停顿。）三、再读课文，整体感知。1.指导学生分角色有感情地朗读。2.引导学生整体把握课文内容，理清课文脉络。课文围绕花生讲了哪些内容？（课文以“落花生”为题，写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。）（1）朗读第 1 自然段，思考：这一自然段描写了哪些方面的内容？（写种花生的过程。）用几个词概括一下种花生的过程：买种、翻地、播种、浇水、收获精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 2 页，共 6 页 -（2）朗读第 2 自然段，思考：这一自然段主要写了什么？（母亲提议过收获节，并做了准备。）（3）整体感知课文内容（事情发展顺序）：课文先写（种花生、收花生），再写（吃花生），最
5、后写（议花生）。第二课时一、复习旧课，导入新课。1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2复习旧知：齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？3.导入新课：通过上一课的学习，我们已经感受到了花生的特别。这一课我们要继续学习这篇课文，感受花生的特点及爸爸借花生告诉“我们”什么道理。二、品读感悟，体会情感。1.默读课文，思考：收获花生后，全家人的心情怎样？（抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。）2.小组合作读课文（315）自然段。讨论：（1）在品尝花生的过程中，“我们”议论了什么话题？是怎么议论的？用“”线划出有关的句子;（2）从文中找出令你感悟最深的句子，用“”线
6、划出来,并在旁边作简单的批注（提示：为什么是你感悟最深的？请写出来）。交流：花生的特点是什么？答：花生味美、可以榨油、价钱便宜。（学生根据收集的课外资料补充花生的好处。）出示第 10 自然段，体会花生的可贵之处。思考：花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 3 页，共 6 页 -(在同学自由读之后填表)花生桃子、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮的鲜红嫩绿有无果实挖起来才知道一见就生爱慕之心小组讨论全班交流读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了 _、_、_、_四种事物，父亲认为虽然_、_
7、、_让人一见就_ ，但是和 _相比，还是 _ 最可贵。（引导学生理解：花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。）提问：父亲仅仅是说花生吗？出示“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”(引导学生理解：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。这种方法叫“借物喻人”或喻理。)提问：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？出示“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”理解句子。（1）对比读句子，体会父亲对我们的希望。“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“那么，人
8、要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。)精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 4 页，共 6 页 -（2）出示“对，这是我对你们的希望。”讨论：“你们”指谁？“希望”又指什么？启发思考：父亲借落花生来教育孩子们做个什么样的人？引导感悟借物喻人的写法。出示课文：那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深地 印在我的心上。讨论最后一句话的含意和作用。（升华主题，补充：许地山这样说，也是样做的。他长大后埋头苦干，
9、默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落华生”，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世。他的确是一位具有花生精神的人，让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”）分角色朗读训练了解写作方法完成填空：今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（默默奉献、不图虚名）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（借 物 喻人）。提问：课文把哪部分内容写得比较详细？理解：因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明，所以文
10、章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“详略得当”。说话练习：在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。用这样的句式练习赞美一个人物：我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？她（）。我赞美花生，我更要赞美（）。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 5 页，共 6 页 -三、小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯先思考，交流，再试着写一段话。教学反思：精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 6 页，共 6 页 -