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1、精选优质文档-倾情为你奉上高三地理一轮复习方案地理备课组一、指导思想 以高中地理课程标准为依据，认真研读2017年普通高等学校全国统一考试大纲，紧紧围绕近三年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心，以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。 二、现状分析 本届高三文科共有5个班，其中1个实验班，1个艺术班，3个普通班），实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好 ，近大半数学生基础较差，学习不积极主动 。三、备考依据 初高中地理教材、初高中地理课程标准地理学科考试大纲 四、工作目标 通过第一轮复习，掌握单元基础知识
2、，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。 （1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 （5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。要作专题讲座。 五、具体措施 本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。看练习册上的知识板块 是
3、重点，学科组在制定计划时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨（结合以往经验）。（2）讲：主要是讲主干知识点。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。（3）记：留出一定的时间让学生记忆。（4）练：训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节。（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。（1）自然地理一般以教师系统讲授为主；（2）人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中
4、的理论和知识运用到实际问题中，体验对知识的运用；（3）区域地理的复习，则要学生自学为主，教师关键是设置好问题，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题。区域地理可采用分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再根据时间和效果把握复习方式。初中地理的复习重点放在：一是有关地球与地图知识；二是世界地理中：世界行政区的分布、世界海陆的分布、陆地地形、世界气候类型与分布、重要海域与交通要道、重点国家地理与重要城市分布；三是中国地理中：中国概论，如地理位置、疆域与行政区划、人口与民族，中国自然地理特
5、征，如地形、气候、河湖、自然资源等，中国四大自然区的空间分布与基本特征。中国工业、农业、农作物的分布、铁路交通与港口。初中地理复习建议自编学案，可提供地图、列出复习提纲和探讨试题等。具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。比较区域差异。发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。关注热点地区。在复习过程中，要千方百计调动学生的思维，要注重知识的落实。要求学生：每日10分钟地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填记画想）；（4）选修模块要突出重点，不在
6、琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化教学与训练。本阶段课本内容的复习要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、题目典型化、答案规范化。用精心设计的各种类型的问题覆盖课本内容，让学生在训练中掌握、运用课本知识。总的复习策略：减量增效。具体做法：1.遵循课程标准，依据考试说明，优化教学内容平时注重研究考试说明，加强高考试题和平时试题与考试说明的联系，用脚踩的知识点和近几年高考试题来诠释考试说明，使其教学化。复习中将具体知识逐一对准课标加以落实。资料：创新设计，但对题目进行必要的筛选和补充。主要参考资料：讲与练考试报。通过平时单元检测与模块检测对题目加以补充。所做题目尽力全批
7、全改。对有余力的学生进行特别指导。2.以问题为核心，优化教学方法强化问题目标教学，明确课堂教学的重点方向。对教材内容归纳处理，结合各种资料，总结后争取整理成学习卡的方式下发，并对学生严格要求，落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。对于所做的主观题目必需落实到纸面上，并加大检查力度，杜绝只在选择题上打对号，主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确，保证课堂提问按高考实战的要求，把对学生的规范化
8、要求落实在课堂中。加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求和解题技巧，要结合具体实例讲解，尤其是对探究性和研究性题目的解题指导。3.精选题目，限时训练，优化训练过程，出题坚持适时适度适中的原则，并重点详略得当的讲评。要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。讲评一要分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三。4.加强备课与集体备课个人备课要备到点子上，充分了解学生学情，强化对教材的理解和把握。集体备课要突出重点：一是围绕两纲一题
9、、基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、题目的编选、学法指导等方面开展研究活动。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成具体的复习方案，集体讨论后分头执行。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持“课后反思”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。合理利用各种网络资源，加强与外地信息的交流。5、复习要稳扎稳打，注重反思一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯
10、穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。备注：此计划执行过程中可依据实际情况适当调整。6、 工作任务自2018年8月30日-2019年2月31日教学内容：（包括节假日 约26周，每周6课时 130课时） 第一部分自然地理和地图 第一单元 宇宙中的地球和地图8.30 第一讲1、 地球（重点：经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断、两个日界线的应用、区时计算）8.319.5 第一讲2.地图 （重点：地图上 方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用）9.69.
11、11 第二讲 地球的宇宙环境、地球的结构 太阳对地球的影响 （重点：地球的普通性、特殊性， 太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响）9.129.13第一次月考 9.14-9.20第三讲 地球的运动（重点：地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、第二单元 自然环境中的物质运动和能量交换9.219.27 第一讲 地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态9.289.30 第二讲 对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动10.810.11 第三讲 气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统10.1210.14第四讲 气候类型及其判读10.1510.18第五讲 水循环
12、和洋流10.19-10.20 第二次月考第三单元自然地理环境的整体性 与差异性、对人类活动的影响10.2110.24 第一讲 自然地理环境的整体性 与差异性 第四单元10.2510.26第一讲地形对聚落及交通线路分布的影响 10.27-10.30第二讲全球气候变化对人类活动的影响10.3111.3第三讲自然资源 与自然灾害 第二部分人文地理第一单元人口与环境11.411.7第一讲 人口增长模式人口合理容量11.811.10第二讲 人口迁移、地域文化 与人口第二单元 城市与环境11.1111.14 第一讲 城市空间结构11.15-11.16第二讲 城市化及其对地理环境的影响第三单元 区域产业活动
13、 11.1711.20 第一讲 产业活动的区位条件和地域联系11.21-11.23 第二讲 农业区位因素与农业地域类型 11.2411.27 第三讲工业区位因素与工业地域联系11.28-11.29第三次月考12.01-12.05第四讲交通运输布局及其对区域发展的影响第四单元 人类与地理环境的协调发展 12.0612.08产业活动与人地协调 第三部分区域可持续发展.第一单元区域可持续发展12.0912.14 第一讲 区域的含义、区域发展阶段、区域发展差异12.1512.20 第二讲 区域经济联系第二单元12.2112.24 第一讲 荒漠化的危害与治理、湿地开发与保护12.2512.27第二讲 河流综合治理与开发、12.2812.30 第三讲 区域农业可持续发展1.021.04 第四讲 矿产资源合理开发和区域可持续发展1.05-1.08第三单元地理信息技术应用-以专题形式1.09-寒假前第四部分区域地理力争下学期开课前以专题形式完成 选修环境保护和旅游地理专心-专注-专业