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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学数学六年级下册备课 “圆锥的认识”教学设计唐王镇崔家小学 张海国课型：新授课教学内容：教科书P1332的内容，P32“做一做”，完成练习六的第1、2题。教材分析：本节的教学内容是圆锥的认识，它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的通过教学，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征以及各部分名称；教学圆锥的认识，重点是掌握圆锥的特征及各部分名称教学时首先需要复习已学的圆柱体的特征，然后结合实物，通过对比，使学生掌握圆锥的特征教学圆锥的高的测量方法是教学的难点，教师可引导学生猜测、动手实测操作，利用课件演示测量过程，使学生顺利突破难点教学时要充分的为
2、学生提供自主探索空间学情分析：圆锥体存在于人们的生产生活中，它常常与其它一些形体组合在一起，不太容易被人们注意，特别是小学生的注意品质相对较差。因此本节课应注意调动他们的学习兴趣。让学生看到圆锥来源于实际生活，圆锥就在我们身边，缩短学生与圆锥的距离。教学目标：1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。2、 通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。3、 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。教学重点：掌握圆锥的特征。教学难点：正确理解圆锥的组成。教学过程：一、导入揭题。1、投影展示
3、圆锥形物体。2、师根据生回答出示实物示意图，并说明：这些物体的形状都是圆锥体，简称：圆锥。3、 你想知道圆锥的哪些知识呢？（学生回答想知道圆锥的哪些知识）4、今天这节课我们就来认识这些圆锥（板书：圆锥的认识）本册所讲的都是直圆锥。二、新课1、圆锥的认识（1）生活中你还发现哪些圆锥形状的物体？（学生回答）（2）投影展示圆锥形物体。（3）通过削铅笔，演示圆柱体渐变为圆锥的过程，体验圆柱与圆锥的不同点。（4）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥的特征：（有一个顶点，一个曲面，一个底面，底面是圆形）。（5）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（在图上标出顶
4、点，底面及其圆心O）（6）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）（7）教学圆锥侧面的展开图A学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ B实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。（8）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）（9）看圆锥的组成图，总结圆锥的特征。圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高2、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的
5、底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。3、虚拟的圆锥（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？（2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。三、课堂练习课件练习题四、总结关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？当堂测试：判断题媒体出示圆锥的侧面是一个曲面,展开后是一个扇形。 因为圆柱的高有无数条,所以圆锥的高也有无数条。 圆锥的底面是一个圆形。 练习六第2题。板书： 圆锥的认识 （图）圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高教学反思：专心-专注-专业