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精选优质文档-倾情为你奉上群文阅读教案教学目标1.诵读古诗，读出节奏和情感。2.品味诗歌意境，分析鉴赏名句，理解主旨。3.从古诗中体会诗人的爱国情怀，培养学生的爱国情怀。教学重难点重点：1.诵读古诗，读出节奏和情感。2.品味诗歌意境，分析鉴赏名句，理解主旨。难点：从古诗中体会诗人的爱国情怀，培养学生的爱国情怀。四首古诗：春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋课前准备： 学生自行搜集四位诗人的资料，了解文学常识。教学内容:一 检查预习：让学生来介绍四位诗人的生平、代表作和时代背景。二 初读诗歌：1. 学生自由读，读准字音，读出节奏，读出情感。2. 学生范读，请学生选择读一首，让同学相互点评，教师指导。3. 全班齐读，读出节奏和情感。三 质疑发现：四首诗歌都表达了爱国情怀，但又各有什么不同？分组讨论，选一名代表发言，找出依据（原句），同学可以相互评价。老师归纳。春望通过一个“望”字，表达一个“忧”字。（诗人触景伤怀，忧国思家的痛苦心情。）泊秦淮通过一个“犹”字，表达一个“愤”字。（诗人对士风和时局的忧愤）十一月四日风雨大作通过一个“思”字，表达一个“愿”字。（诗人为国效力，收复失地的决心。）过零丁洋通过一个“死”字，表达一个“忠”字。（诗人为祖国视死如归，报效国家的气概。）四 再读诗歌，体会情怀。五 作业背诵默写四首古诗，收集整理其他爱国的名诗名句并背诵。专心-专注-专业