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1、开学第一课开学第一课1.1.上课前：准备好课本、学案，提前进入上课状上课前：准备好课本、学案，提前进入上课状态；重点是复习上节内容，以备检查态；重点是复习上节内容，以备检查2.2.上课时：细致听课，记好笔记上课时：细致听课，记好笔记(记在书上记在书上)，每，每个问题必需弄明白，如有疑问下课找老师单独讲个问题必需弄明白，如有疑问下课找老师单独讲解；解；3.3.自习：合理支配，巩固上一节的内容（自习：合理支配，巩固上一节的内容（1010分分钟），完成拓展案（钟），完成拓展案（2020分钟）和下一节预习案分钟）和下一节预习案（1515分钟）分钟）4.4.学案的运用：做学案的运用：做(整齐规范）、改（
2、红笔）、整齐规范）、改（红笔）、整理（装订成册，不能遗失）整理（装订成册，不能遗失）学习要求和建议学习要求和建议自主学习案要按要求填写关键词、关键自主学习案要按要求填写关键词、关键句，不能完全空白句，不能完全空白拓展案中各题，假如有疑问的用红笔标拓展案中各题，假如有疑问的用红笔标注，做错的重点标注并具体更改，并将注，做错的重点标注并具体更改，并将错因写在旁边。错因写在旁边。任何同学不得将答案粘贴在学案上！任何同学不得将答案粘贴在学案上！（可以粘在书上）（可以粘在书上）每次上交的学案必需是本节的，下发改每次上交的学案必需是本节的，下发改错后再与前面的学案粘在一起。错后再与前面的学案粘在一起。关于
3、学案的几点要求关于学案的几点要求中中学学地地理理必必修修自然地理自然地理人文地理人文地理行星地球行星地球（地球的宇宙环境）（地球的宇宙环境）地球上的大气地球上的大气（大气圈）（大气圈）地球上的水地球上的水（水圈）（水圈）地表形态的塑造地表形态的塑造（岩石圈）（岩石圈）地理环境地理环境的整体性与差异性的整体性与差异性三、中学地理学什么三、中学地理学什么第一章第一章 行星地球行星地球1.1 宇宙中的地球宇宙中的地球1 1能说出天体和天体系统的层次，会描述地能说出天体和天体系统的层次，会描述地球所处的宇宙环境。球所处的宇宙环境。2 2理解地球是太阳系中一颗既一般又特殊的理解地球是太阳系中一颗既一般又
4、特殊的行星。行星。3 3记住地球上适宜生命生存和繁衍缘由。记住地球上适宜生命生存和繁衍缘由。学习目标学习目标1什么是天体？常见的天体有哪些？（列什么是天体？常见的天体有哪些？（列举六种）举六种）2什么是天体系统？什么是天体系统？3.天体系统的层次（读教材天体系统的层次（读教材P3图图1.2，完成，完成P4读图思索）读图思索）星云：本身不发光，由气体和尘埃物质组成，外表呈云雾状。密度小、温度低，体积和质量大。由炙热气体组成，质量浩大，能自行发光的天体 恒星恒星土星行星：本身不发光行星：本身不发光月球卫星：本身不发光卫星：本身不发光哈雷彗星哈雷彗星每隔每隔7575或或7676年回来一次，人一生中唯
5、年回来一次，人一生中唯一可一可 能以裸眼望见两次的彗星。下次能以裸眼望见两次的彗星。下次回来在回来在20612061年。年。（一）地球在宇宙中的位置（一）地球在宇宙中的位置（2）类型：）类型：（1）自然天体：）自然天体：能够观测到：恒星、行星、卫星、星云、能够观测到：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、月球、星际物质（气体和流星体、彗星、月球、星际物质（气体和尘埃）尘埃）（2）人造天体：在太空中运行的人造卫星、）人造天体：在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、太空试验室等宇宙飞船、航天飞机、太空试验室等 1.天体天体:（1）概念：）概念：宇宙间宇宙间物质的存在形式物质的存在形式摄影师捕
6、获到的英仙座流星雨怎样推断一个物体是否是天体？怎样推断一个物体是否是天体？推断某一物质是不是天体，关键在于它推断某一物质是不是天体，关键在于它是否宇宙间的物质存在形式，是否宇宙间的物质存在形式，是否位于地球大气层之外，否则不是天体。是否位于地球大气层之外，否则不是天体。探究一：探究一：流星体、流流星体、流星、陨星的星、陨星的区分区分我国嫦娥二号月球探测卫星升空。进入高我国嫦娥二号月球探测卫星升空。进入高100100千米、周期千米、周期117117分钟的绕月椭圆轨道，即最终的工作轨道，对月球开分钟的绕月椭圆轨道，即最终的工作轨道，对月球开展多种科学探测。视察下面图片，探讨下图中的嫦娥二号展多种科
7、学探测。视察下面图片，探讨下图中的嫦娥二号是不是天体？是不是天体？地球作为一个整体是天体，但地球上的物体则不属于天地球作为一个整体是天体，但地球上的物体则不属于天体；嫦娥二号在地面上时属于地球的一部分，不属于天体；嫦娥二号在地面上时属于地球的一部分，不属于天体；进入工作轨道后属于天体。体；进入工作轨道后属于天体。2.2.天体系统：天体系统：（1 1）概念：天体之间）概念：天体之间相互吸引相互吸引、相互绕转相互绕转,形成天体系统形成天体系统地月系太阳系银河系地月系地月系太阳系太阳系银河系银河系恒星世界恒星世界地月系地月系太阳系太阳系银河系银河系河外星系河外星系总星系总星系其他恒星系其他恒星系其它
8、行星系其它行星系（2）天体系统的级别和层次）天体系统的级别和层次河外星系银河系银心地球月球太阳地球地月系地月系太阳系太阳系银银 河河 系系总星系总星系【思索】【思索】1.1.包含地球的天体系统有包含地球的天体系统有 。2.2.总星系就是宇宙吗，河外星系包含银河系吗？总星系就是宇宙吗，河外星系包含银河系吗？二、太阳系中的一颗一般行星二、太阳系中的一颗一般行星 比照课本比照课本P4P4图图1.41.4和和P5P5表表1.11.1回答回答4 4、5 5题，从课题，从课本中标出并记住本中标出并记住4 4太阳系中的八大行星，依据它们与太阳的太阳系中的八大行星，依据它们与太阳的距离，由近及远，依次排序是怎
9、样的？地球是距离，由近及远，依次排序是怎样的？地球是太阳系中的一颗太阳系中的一颗_行星。小行星带的位行星。小行星带的位置在哪里？置在哪里？5 5八大行星运动特征有哪些？八大行星运动特征有哪些？(分别从公转方分别从公转方向、公转轨道面、公转轨道形态三个方面向、公转轨道面、公转轨道形态三个方面)6 6读课本读课本P5P5图图1.51.5回答：依据距日远近、质量、回答：依据距日远近、质量、体积等特征，通常把八大行星分哪三类？体积等特征，通常把八大行星分哪三类？（二）太阳系中的一颗一般行星（二）太阳系中的一颗一般行星由教材图由教材图1.4，行星绕日公转的方向具有，行星绕日公转的方向具有2.八大行星八大
10、行星结构特征结构特征分类：分类：1.八大行星八大行星运动特征运动特征：类地行星、巨行星、远日行星类地行星、巨行星、远日行星依据行星的轨道倾角可总结出 依据偏心率可总结出依据偏心率可总结出 为什么说地球是太阳系中一颗一般的行星？为什么说地球是太阳系中一颗一般的行星？探究二同向性同向性共面性共面性近圆性近圆性依据距日远依据距日远近、质量、近、质量、体积等条件体积等条件结合课本第结合课本第6页和第页和第7页找出下列问题的答案：页找出下列问题的答案：1.地球上存在生命的原因地球上存在生命的原因？2.地外文明的探索方兴未艾，我们应根据什么条地外文明的探索方兴未艾，我们应根据什么条件来寻找地外文明？件来寻
11、找地外文明？（三）存在生命的行星三）存在生命的行星探究三自自身身条条件件适宜的温度适宜的温度适宜生物生存适宜生物生存的大气的大气有有液态水液态水平安、稳定平安、稳定的宇宙环境：的宇宙环境：日地距离适中日地距离适中公转和自转周期适当公转和自转周期适当地球质量和体积适中地球质量和体积适中经过漫长的演化经过漫长的演化臭氧层吸取大量紫外线臭氧层吸取大量紫外线太阳太阳稳定稳定各大小行星各行其道、互不干各大小行星各行其道、互不干扰（平安）扰（平安）地球上生命存在的缘由：地球上生命存在的缘由：原始地球体积收缩和内部放原始地球体积收缩和内部放射性元素产生热量射性元素产生热量 适宜的温度适宜的温度 找到找到合适
12、的合适的恒星恒星要找寻像太阳一样孤寂的恒星要找寻像太阳一样孤寂的恒星 要找寻像太阳那样属于要找寻像太阳那样属于“中等中等”的恒的恒星星要找寻处于要找寻处于“中年中年”的恒星的恒星找寻地外文明的条件：找寻地外文明的条件：在这类恒星四周的适当位置，找寻质在这类恒星四周的适当位置，找寻质量、体积适当的行星量、体积适当的行星完成跟踪训练题答案答案 (1)A CD B 日地距离日地距离(2)金星、火星、天王星金星、火星、天王星 (3)略略(均为逆时针自西向东均为逆时针自西向东)图图4为为“公转轨道公转轨道相邻的三大行星相对相邻的三大行星相对位置示意图位置示意图”。6.6.与与、行星相比，地球具备生命存在
13、的基行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是本条件之一是A.A.适宜的大气厚度和大气成份适宜的大气厚度和大气成份B.B.猛烈的太阳辐射和足够的水汽猛烈的太阳辐射和足够的水汽C.C.困难的地形和岩石圈困难的地形和岩石圈D.D.猛烈的地震和火山活动猛烈的地震和火山活动A小结：小结：宇宇宙宙中中的的地地球球一般行星一般行星特殊天体特殊天体存在存在生命生命适宜的温度适宜的温度 适宜生物生存的大气适宜生物生存的大气条件条件地球在宇宙地球在宇宙中的位置：中的位置：地月系地月系 太阳太阳 系系银河系银河系河外星系河外星系其他其他 恒星系恒星系其它行星系其它行星系总星总星 系系有液态的水有液态的水宇宙环境平安、稳定宇宙环境平安、稳定从八大行星的从八大行星的运动特征运动特征看：看：从行星的从行星的结构特征结构特征看：看：天体系统天体系统层次层次天体天体多样性多样性做课堂达标检测做课堂达标检测1.D 2.D 3.C 4.B 5.B