2学习仿写.pptx

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1、写作学习仿写 写作点拨仿写,就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等仿写,就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好的仿写作品,的仿写作品,“勤读多写,注重积累勤读多写,注重积累”是基础,是基础,“一课一一课一练,持之以恒练,持之以恒”是关键。具体可以从以下两个方面入手:是关键。具体可以从以下两个方面入手:1.模仿结构。模仿结构。如如背影背影的详略安排。的详略安排。背影背影中最精彩动人之处,中最精彩动人之处,莫过于望父买橘那一部分了,父亲无私的爱,尽在这里呈莫过于望父买橘那一部分了,父亲无私的爱,

2、尽在这里呈现。所以作者用了主要的篇幅,对父亲的外貌、动作进行现。所以作者用了主要的篇幅,对父亲的外貌、动作进行详细描写,让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。详细描写,让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。而略写部分,作者也不是随意安置的。如而略写部分,作者也不是随意安置的。如“那年冬天,祖那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子”,寥寥数语,一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前,同时,寥寥数语,一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前,同时,文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我们构思文章,也要紧紧文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我

3、们构思文章,也要紧紧抓住关键情节进行详细描写;而略写部分,则注重用简略的抓住关键情节进行详细描写;而略写部分,则注重用简略的语言让文章情节更连贯,思路更清晰。再如语言让文章情节更连贯,思路更清晰。再如苏州园林苏州园林,这是一篇非常规范的说明文,文章先从游览者的角度总说苏这是一篇非常规范的说明文,文章先从游览者的角度总说苏州园林的特点,然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、州园林的特点,然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面角落的构图美、门窗

4、的图案美、建筑的色彩美三个细微方面来具体说明这个特点,最后总述。总分总的结构非常清晰明来具体说明这个特点,最后总述。总分总的结构非常清晰明了。我们在写说明文的时候运用这种结构,会使文章结构严了。我们在写说明文的时候运用这种结构,会使文章结构严谨,层次清晰。谨,层次清晰。2.模仿技巧。模仿技巧。如如安塞腰鼓安塞腰鼓中中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”一句,运一句,运用了比喻的修辞手法,将喻体

5、放在本体前面,突出喻体,用了比喻的修辞手法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的渲染了安塞腰鼓的“野性野性”。我们在写作中也常会用到比。我们在写作中也常会用到比喻的修辞手法,不妨试着模仿,表达效果会很不一样。再喻的修辞手法,不妨试着模仿,表达效果会很不一样。再如茨威格的如茨威格的列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰一文,作者先写托尔斯泰平庸一文,作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,欲扬先抑,让人对甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,欲扬先抑,让人对托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法,也可以适托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法,也可以适当模仿。当模仿。需要注意的

6、是:需要注意的是:1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法,绝不能照仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法,绝不能照抄内容,也不能改头换面,文章的题材要自己重新选择。抄内容,也不能改头换面,文章的题材要自己重新选择。2.仿写前要认真研读例文,理解内容,总结例文的写作结构仿写前要认真研读例文,理解内容,总结例文的写作结构和方法,然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。和方法,然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。3.仿写的题材必须是自己熟悉的,千万不能生搬硬套。要在仿写的题材必须是自己熟悉的,千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子,其他的方面可以叙述顺序或表现手法上

7、符合例文的样子,其他的方面可以大胆创新,不受约束。大胆创新,不受约束。总之,要以范文为例,在读懂文章的基础上,把目光总之,要以范文为例,在读懂文章的基础上,把目光从书本引向生活,寻找自己的影子,由易及难,由浅入深,从书本引向生活,寻找自己的影子,由易及难,由浅入深,循序渐进,有效地完成从仿写到创造的过程。循序渐进,有效地完成从仿写到创造的过程。例文引路例文引路流年匆匆,母爱相随流年匆匆,母爱相随【旁批旁批】写法角度:开门见山,开写法角度:开门见山,开篇点题。篇点题。天天空空依依旧旧蔚蔚蓝蓝,远远山山依依旧旧爽爽朗朗。踏踏着着羊羊肠肠小小道道,按按捺捺不不住住满满溢溢的的思思念念之之情情,我我加

8、加快快了了脚脚步步哦哦,我我日日夜夜思思念念的的慈慈母母,一一定在焦急地倚门而望定在焦急地倚门而望母爱,又怎么会只在短暂的母爱,又怎么会只在短暂的分别后凸显,当记忆的涓涓细流分别后凸显,当记忆的涓涓细流静静淌过,我发现,原来它一直静静淌过,我发现,原来它一直与我相随。与我相随。小时候,母亲是那温馨的小屋小时候,母亲是那温馨的小屋我静静地坐在小屋内,小脑袋不我静静地坐在小屋内,小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时,时向窗外探望着。每天的此时,妈妈总会神奇地出现。脚步妈妈总会神奇地出现。脚步内容角度:开启第一个回内容角度:开启第一个回忆片段,以忆片段,以“小时候小时候”领起。领起。声!我惊喜地跑到门

9、前。声!我惊喜地跑到门前。“吱吱”门被轻轻推开,门外是那熟门被轻轻推开,门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深,我却悉的身影。虽然夜色已深,我却感觉到那身影带着光亮,带着温感觉到那身影带着光亮,带着温暖。暖。“我回来喽我回来喽”妈妈快步妈妈快步向我走来,微笑着,轻轻蹲下,向我走来,微笑着,轻轻蹲下,紧紧搂住我。紧紧搂住我。“肚子饿了没?肚子饿了没?”“”“冷不冷?冷不冷?”“”“一个人在一个人在家想妈妈吗?家想妈妈吗?”妈妈的双眸中充妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。满无尽的担忧与心疼。温馨的小屋内,无尽的母爱在荡温馨的小屋内,无尽的母爱在荡漾。漾。后来啊,母爱是那双拭泪的手后来啊,母爱是那双拭泪的

10、手我拒绝一切光亮,关掉所有的灯,我拒绝一切光亮,关掉所有的灯,独自忍受着考试失利的独自忍受着考试失利的心心内容角度:小结第一个回内容角度:小结第一个回忆,提炼升华。以忆,提炼升华。以“后来啊后来啊”引出第二个片段。引出第二个片段。痛痛“啪啪”,灯光照亮了眼前,灯光照亮了眼前的试卷,我又一次看到了那刺目的试卷,我又一次看到了那刺目的分数。于是,我再也无法忍受,的分数。于是,我再也无法忍受,放声大哭。泪眼蒙放声大哭。泪眼蒙眬眬中中,妈妈的,妈妈的身影悄然走近,伴我而坐。抬头,身影悄然走近,伴我而坐。抬头,妈妈的眼眸中分明满含着疼惜妈妈的眼眸中分明满含着疼惜“妈妈妈妈”我更加伤心。我更加伤心。突然,

11、一双散发着母爱温馨的手突然,一双散发着母爱温馨的手慢慢伸向我,瞬间,我的脸好温慢慢伸向我,瞬间,我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过,带走那已变凉的泪水,带滑过,带走那已变凉的泪水,带来了那满是鼓励的话语:来了那满是鼓励的话语:“从头从头再来,哭泣不属于你,要赢得微再来,哭泣不属于你,要赢得微笑,妈妈相信你!笑,妈妈相信你!”那那双双手手,总总在在黯黯淡淡的的日日子子里里为为我我擦亮心情擦亮心情。而现在,母爱是那幸福的叮而现在,母爱是那幸福的叮咛咛吃完早餐,妈妈早已为我拿吃完早餐,妈妈早已为我拿好了书包,在清晨的阳光中,微好了书包,在清晨的阳光中,微笑着送我。

12、阳光下,她的笑容闪笑着送我。阳光下,她的笑容闪耀着金色的光辉,我被幸福触动耀着金色的光辉,我被幸福触动着。着。“到转弯处要小心啊!到转弯处要小心啊!”“”“放学早点儿回来吃饭放学早点儿回来吃饭内容角度:以内容角度:以“而现在而现在”引出第三个场景,过渡自然。引出第三个场景,过渡自然。啊!啊!”于是,我带着阳光般的于是,我带着阳光般的幸福,奔向学校幸福,奔向学校时光点滴逝去,母爱如泉涌来!时光点滴逝去,母爱如泉涌来!思绪从记忆中回到现实,猛然发现,思绪从记忆中回到现实,猛然发现,我离家更近了!离母亲更近了!我我离家更近了!离母亲更近了!我不由得加快了脚步,想一下子飞到不由得加快了脚步,想一下子飞

13、到家中,依偎着母亲,继续让那爱包家中,依偎着母亲,继续让那爱包围着我,永随着我围着我,永随着我写法角度:收束全文,照写法角度:收束全文,照应标题,升华主题。应标题,升华主题。名师点评:名师点评:巧化名诗领片段,镜头聚焦著华章。作者为我们截取了三幅像电影镜头一样的简单小巧、温情弥漫的画面:“小屋守望,母爱荡漾”“痛哭流涕,母亲拭泪”“离别之际,叮咛不断”。特别值得一提的是,作者化用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句子“小时候”“后来啊”“而现在”领起下文,完美和谐地将几个再平常不过的生活片段连接起来,线索清晰,洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。写作实践写作实践朱自清的春语言生动优美,历

14、来为人们所称赞。请你展开丰富的联想与想象,运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法,仿写其中的某个片段。思路点拨:思路点拨:1.找出所选片段中运用的修辞手法,分析作者是如找出所选片段中运用的修辞手法,分析作者是如何运用这些修辞手法的。何运用这些修辞手法的。2.找出作者描写找出作者描写“春春”时所写到的相时所写到的相关景物或事物,分析这些景物或事物之间的联系。关景物或事物,分析这些景物或事物之间的联系。_示例:示例:仿写仿写春春的开头或结尾。的开头或结尾。盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近了。盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近了。一切都充满着祥和,洋溢着丰收的喜悦,柿子熟了,高粱红一切都充满着祥和,洋溢着丰收的喜悦,柿子熟了,高粱红了,天气凉爽起来了。了,天气凉爽起来了。秋天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着。秋天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着。秋天像花季的少女,微笑着走来,清澈、明媚。秋天像花季的少女,微笑着走来,清澈、明媚。秋天像强壮的青年,用胳膊撑起一片蓝天,为我们开辟新路。秋天像强壮的青年,用胳膊撑起一片蓝天,为我们开辟新路。

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