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1、 半命题作文是指命题者只提供一个半命题作文是指命题者只提供一个不不完整完整的作文命题，由考生将题目缺略部分的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整补充完整后再进行写作的一种作文形式后再进行写作的一种作文形式。 半命题作文与全命题作文相比，有一半或一半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。文的套文现象。 如：如： （1）请以）请以“从此
2、，我（他从此，我（他/她）不再她）不再_”为为题，写一篇不少于题，写一篇不少于600字的记叙文。字的记叙文。 （2）以）以“做人从做人从_开始开始” 为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于字的文章。字的文章。 （3）请以）请以“你还会你还会_吗吗”为题写一篇为题写一篇600字以上字以上的文章，文体不限，诗歌除外。的文章，文体不限，诗歌除外。（一）半命题作文的形式（一）半命题作文的形式1、补前型补前型(如如 “ 之乐之乐”)2、补后型补后型(如如 “家庭的家庭的 ”)3、补中型补中型(如如“人生路上人生路上 多多”)4、两补型两补型(如如 “让让 的的 ”)5、两选型两选型如如 “ 学习学习”或者
3、或者“学习学习 ”6、控制备选项型控制备选项型如如 “让我学会让我学会 (坚强、关爱坚强、关爱) （三）半命题作文的补题技巧（三）半命题作文的补题技巧具体事物拟题法。具体事物拟题法。 当我面对当我面对 的时候的时候 抽象事物拟题法。抽象事物拟题法。 当我面对当我面对虚荣虚荣的时候的时候 当我面对当我面对荣誉荣誉 的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候那片绿叶那片绿叶那座荒山那座荒山（三）半命题作文的补题技巧（三）半命题作文的补题技巧特定情景拟题法。特定情景拟题法。 当我面对当我面对掌声响起掌声响起的时候的时候当我面对当我面对 的时候的时候 特殊符号拟题法。特殊符号拟题法。 当我面对当我面
4、对“A”、“B”、“C”的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候（二）半命题作文补题原则（二）半命题作文补题原则补题前先要准确把握已给命题文补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。字中的概念。 所补词语宜所补词语宜“小小”不宜不宜“大大”，力求力求“小小”中见大，中见大，“小小”中见深。中见深。 补填的文字不仅要补填的文字不仅要“准准”，而且，而且要力求要力求“新新” 所补题目要思想健康，主题深刻。所补题目要思想健康，主题深刻。开头：开头： 学生作文学生作文1冬雪也美丽冬雪也美丽 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的有
5、在冬天才会有的雪。每当下雪的时候，我都会跑到雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是写的不是“也也”美丽，而是美丽，而是“最最”美丽。美丽。 学生作文学生作文2失败也美丽失败也美丽 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。美丽的。 写的不是写的不是“也也”美丽的
6、，而是美丽的，而是“是是”美丽的。美丽的。 学生作文学生作文3 3 配角也美丽配角也美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。其实，配角和主角一样，也很美丽。 如何体现如何体现“也美丽也美丽”？ 比较三个结尾。比较三个结尾。 皱纹也美丽皱纹也美丽 我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。眼角的皱纹是
7、如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。我很庆幸我拥有这样的父亲。 旧毛手套也美丽旧毛手套也美丽 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。中永远是最美的。 失败也美丽失败也美丽 成功固然美丽，但成功固然美丽，但失败是成功之母，失败是成功之母，没有一次次的失没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。然发
8、现：原来失败也是美丽的。美丽美丽 父亲对我深深的父亲对我深深的爱爱最美最美失败也是美丽的失败也是美丽的 结尾揭示美丽的结尾揭示美丽的“内涵内涵”，并且对比，并且对比“成功成功”而言，扣题。而言，扣题。也也? ?也也? ?美丽美丽? ?（四）（四）选材立意是重点选材立意是重点 选材要求：选材要求：真实真实 熟悉熟悉 新颖新颖立意要求：立意要求：鲜明鲜明 正确正确 深刻深刻 有创意有创意 小组活动要求：小组活动要求：（1）前后两桌为一组，选出一个记录员，一个发言人。（2）在两个题中任选一题，讨论如何补题、选材、立意，拟出写作提纲。（3）每组发言人展示小组讨论结果，组员补充。 （一）一）请以请以“生
9、活好比生活好比 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于写认真工整，不少于600字。字。 （二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜
10、所拥有的珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于悉的事情。字数不少于600字。字。 （1）“生活生活”内涵丰富，范围广泛，写作时内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等。家庭生活、学习生活、课余生活等。 （2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的
11、事情，强调一个热点的事情，强调一个“新新”字，悟出一个字，悟出一个“理理”字，突出一个字，突出一个“情情”字。字。 （3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。题目一：生活好比 审主题：应抓住题眼审主题：应抓住题眼“珍惜珍惜”。这个题目。这个题目可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的
12、平凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、珍惜所拥有的土地珍惜所拥有的土地人生路漫漫，弥足珍贵人生路漫漫，弥足珍贵的事物、观念、思想、言行太多。的事物、观念、思想、言行太多。 审文体：这一文题适合写成记叙文、议审文体：这一文题适合写成记叙文、议论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我们如果写记叙文，可补填为们如果写记叙文，可补填为“亲情亲情”“”“友友谊谊”“”“母爱母爱”等，如果写成议论文，可补填等，如果写成议论文，可补填“青春青春”“”“生命生命”等。等。文题二：“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 一、认真读题，补出恰当新颖的标题；一、认真读题，补出恰当新颖的标题；二、对补出的全命题进行审题立意；二、对补出的全命题进行审题立意；三、围绕标题选择生动具体的材料三、围绕标题选择生动具体的材料;四、思考怎样布局谋篇；四、思考怎样布局谋篇；五、考虑如何遣词造句等等。五、考虑如何遣词造句等等。小结小结 在上面两个题目中任选一个在上面两个题目中任选一个按要求作文，文体不限，按要求作文，文体不限，600600字字以上。以上。 只要多看，多记，多观只要多看，多记，多观察，多思考，多练习，就一察，多思考，多练习，就一定能写出文采飞扬、声情并定能写出文采飞扬、声情并茂的好文章茂的好文章 。