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1、历史教学工作总结1000字工作总结是对一段时间的工作进展回忆检查，分析评价，从而得到经历，找出差距，得到教训的一种书面材料。今日我在这给大家整理了一些历史教学工作总结，我们一起来看看吧！ 更多工作总结相关内容引荐 老师年终工作总结 中学班主任德育工作总结 初二语文老师年度个人工作总结 老师个人思想工作总结 党风廉政建立个人工作总结 历史教学工作总结1 本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻老师，能谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常
2、听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中历史新课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为造就高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，踊跃面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远
3、大的志向。 作为教初二历史课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意探究教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过造就学生学习政治的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习打算，并能谨慎备好复习课，造就好尖子生，提中学等生，协助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的
4、差生，致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，坚信一切问题都会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获! 历史教学工作总结2 学期，我担当初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。遵照学校的各项要求，立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、谨慎备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容
5、及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时
6、在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听初中的，也听中学的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作。 四、谨慎批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到书店、到图书室去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批
7、改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
8、这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、踊跃推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的造就，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教
9、育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 历史教学工作总结3 回忆本学期的教育教学工作，我能严守师德，对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，悉心探究教法，以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获得了一些教学经历。盼望能通过总结，做到扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。 一、自我严格要求： 作为毕业班的历史课任老师，我明白自己担负的重任及教学任务，故在课前谨慎备课，多方面去搜集相关资料、习题;为了提高每节课教学质量，除注
10、意探究教材，把握好根底，重难点外，还采纳其他的教育方式来造就调到学生的学习爱好，提高45分钟教学质量;每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎编写教案。注意整理资料，搜集选择、组合中考模拟试题。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分打算;并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对学生进展了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。 二、造就让学生做课堂真正的主子： 要学好历史首先要造就他们对历史的爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我在一起先的时候，尽量多讲
11、一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们起先接触历史，也起先喜爱历史，并主动要求当学习历史的主子。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲解并描述。因此，学生首先成为课堂上讲的主子，并且人人都有成为主角的时机。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，探讨确定采纳哪种活动方式绽开学习。学生依据每课内容的特点确定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采纳讲故事竞赛的形式。 三、引导学生标准答题 ： 如指导学生做好材料解析题。留意训练学生从材料中获得有效信息，造就学生归纳概括实力。如有的材料答案就干脆从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要
12、从材料或图片中获得信息，归纳概括得出答案，这就必需造就学生的归纳概括实力。 历史教学工作总结4 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、 激发爱好，发挥潜能 俗话说“爱好是最好的教师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重
13、视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利经历;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习看法，谨慎地按教师的要求去做，你就会取得志向的成果。别人能做到的事，我只要努力，也必须能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、 造就良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就起先偷懒。从初三起先，我就注意造就学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有
14、效幸免上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促后进生和顽皮的学生勾划课本。 接近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给教师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实根底，注意解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底
15、是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。抓好根底题，这样既节约时间，又能出成果。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20_年起先，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先采纳“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我那么采纳“重点进攻”，让学生把重要的内
16、容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。 扎实的根本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生实力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等实力。其次步就是针对中考题型进展有效训练。题目是千变万化的，关键是驾驭解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“找寻关键词语”、 “先读问题，后读材料“等等，协助学生提高应试实力。 四、 专项训练、专题复习，造就综合实力 期中考试完毕后，我主要进展专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进展分类，再按世界近代时间段进展整理，让学生进展训练。学生感到往年的中考题比平
17、常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有必须的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生起先尝试这种做法。 历年中考题经常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进展专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比拟”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲倦、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。此时此刻我只能变更方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通
18、过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比拟全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于学生对历史学问融会贯穿，造就了历史学习的综合实力。 五、注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生须要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，须要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利
19、导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得志向的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我时时利用课余时间与后进生沟通，共同找寻考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，协助他们自我调整与改良。期中考试后，我时时利用业余时间对后进生进展个别辅导，主要是加强根底题的训练。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大局部都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很管用，而且在教学中根本做到了扎实、细
20、致、到位，取得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成果和全面提高我校教育教学质量而不懈努力! 历史教学工作总结5 今学期我担当历史教学。由于教学经历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况作工作总结如下。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探究书本，教材，想方设法
21、令课堂生动，学生易承受。 一方面，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但 中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析 学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好
22、，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成果。 历史教学工作总结1010字