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1、小提琴入门知识点总结_小提琴基本知识小提琴是乐队必备的乐器之一，所以有许多人都想要学习小提琴，那么你知道小提琴的一些入门学问吗？下面我整理了关于小提琴入门学问，让大家更深化地了解小提琴的学习。小提琴入门学问点总结1、小提琴音孔学问小提琴作为世界上特别流行的乐器之一，深受人们宠爱，大家在学习小提琴时，须要驾驭关于小提琴的相关学问，本文就给学习小提琴的同学共享了关于小提琴音孔的学问。小提琴音孔有两个，开在面板中部偏下的两侧，成f形。音孔的作用是使面板中部简单振动和使琴箱内腔空气自由出入，以协助发音。面板中部是琴马传振的地方，但由于面板中部狭窄，四周又与侧板胶合，假如没有音孔，面板就不能作剧烈振动。
2、音孔的式样各有不同，有的窄长，有的稍宽，有的两头是圆的，也有的是长圆的，但形态大致上都很相仿，它们的微小差别是不会影响小提琴声音的。音孔一般是窄而长，开在而板中部两侧，这是经过长期的实践才确定下来的，特殊是安东尼奥斯特拉迪瓦里式和耶稣瓜尔内里式的音孔，线条匀整、式样秀丽，它使面板中部的振动增大，同时切断的木纹也比较少。若音孔开在其它地方或开成别的形态，对音响效果确有影响，如音孔太小或距离过远，就简单产生沙沙的声响，而音孔太大或距离过近，小提琴的音色就变得尖锐逆耳。因此，制作音孔既不必严格仿照古琴，也不必另创别的式样来代替。音孔的外形和制作手艺，同样反映了制作者的艺术修养和风格。由于音孔周边的厚
3、度比面板其他地方厚，所以在初步加工好面板厚度时，就要在面板内面画出音孔的位置和形态，以便监控音孔周边的厚度。当面板的厚度接近终点后开出音孔，开音孔后面板的叩击声会变低。不过装上低音梁后音调就会上升，而且会高于原先的音调，须要把低音梁切削到适当高度、厚度和形态后，才能使面板的叩击声音调达到要求。2、关于小提琴音孔位置的学问小提琴是世界上特别热门的乐器之一，深受人们宠爱，大家在学习小提琴时，须要驾驭关于小提琴的很多学问，本文就给大家共享了关于小提琴音孔位置的学问。音孔的位置是在琴体中部琴马的两侧，靠近中腰中部和下腰之间。正确放置音孔对小提琴音色和音量所起的作用，与琴板弧度和厚度几乎同样重要。经典方
4、法是在完成琴边和边线之前制作音孔，因此以面板的中缝作为参比点定位音孔。以后按侧板框轮廓制作琴边和边线，结果是两个音孔离琴边的距离很可能会不一样。但这点微小的差异反而使琴体看起来有些亲切感，而且表明是用经典方法制作的。另一种方法是做好琴边和边线后制作音孔，就不肯定要用中缝作为参比点，而是用两侧边线之间的中线作为参比点。这样可使音孔在面板上显得匀整和对称，但一般认为不如有些人为误差的音孔那样有魅力。斯特拉迪瓦里在确定音孔的位置和描绘音孔图形时，都是在琴板的内面进行。这与一般想象的有些不同，在他制作的小提琴面板内面，可见到指甲划的定位线条印迹和圆规脚凿的孔及所画的弧线。小提琴入门指南1、学习小提琴的
5、好处在练习小提琴的过程中，要求精力高度集中，眼睛扫视乐谱的一瞬间，必需完成以下的综合推断和操作：认出音名、推断指法、快速按弦，同时用耳朵检查音按对否，推断节奏，推断是否须要连弓、分弓，同时右手要在相应弦上运弓。日复一日地学习体验，不仅能练出灵敏的耳朵，对培育做事专注的习惯也大有好处。在学习小提琴的过程中我们可以通过了解、演奏许多音乐大师的经典作品，借助音乐的密码，能渐渐体悟音乐大师的思想境界，陶冶情操。但这是须要长期积累的，不行能立竿见影。2、适合人群只要手发育正常，听觉没有障碍都可以学习小提琴。孩子一般从56岁起先学习小提琴比较好。这时，孩子动作发育相对成熟，精细性和协调性都相对较好，驾驭持
6、弓的动作和左右手的协作都会相对简单。6岁左右的孩子驾驭音准和节奏的实力、理解力、坚持性都进一步增加，能起先学习识谱，并简单养成按时练习的好习惯。事实上对于想学小提琴的挚友，如只作为爱好不走专业之路，多大年龄起先学都不晚。因此，无需对起先学的年龄顾虑太多!3、巧购小提琴小提琴的尺寸有大小之分，一般将成人演奏用的琴称为全琴(即4/4)，之下从大到小分别有6种尺寸。不同尺寸的琴，适合不同年龄的人。4/4琴适合身高155cm以上的人;3/4琴适合臂长56.560cm，一般年龄在9ll岁; 1/2琴适合臂长5256.5cm，一般年龄在610岁; 1/4琴适合臂长4752cm，一般年龄在47岁; 1/16
7、1/8的小提琴一般是模型，较少用来作为初学用。 成年人只须要选择全琴既可，但为孩子选择小提琴就要选尺寸合适的琴，简洁的推断方法是把琴放到孩子左肩与下颌之间，即摆出演奏小提琴的姿态，让孩子的左手臂顺着琴头向前伸直，让孩子用手掌及手指包住琴头，假如能包住琴头基本上就合适，假如包不过来，则琴偏大;假如琴长只到左手腕以里，则琴偏小。然后还要看码子凹凸，琴位之间角度是否合适。当然，音质也是选择的因素，不过初学者不必过分要求音质。小提琴的基本学问一、双肩的惊慌与松弛的练习：让学生的肩往上耸，呈非常惊慌的状态。我们可以发觉，只要肩是惊慌的，那么整个手臂就都会是惊慌的。怎样解决：让学生将双肩放下来，自然下垂，
8、呈完全放松的状态，只要肩放松了，整个手臂便会自然松弛下来。二、手指的惊慌与松弛的练习：双手紧握拳头，手指此时便处于惊慌状态。怎样解决：双手自然张开，手指便会松弛下来。所谓惊慌，就是看整个手臂及手指是否达到有意识地去用劲，用劲以后，确定就会产生惊慌。所谓松弛，则是在用劲以后地松弛，松紧之后地手臂的。就象幼儿在排皮球时那样，他们的手有一种松弛的，富有弹性的自我限制和调整的实力。学习小提琴所须要的正是这种相对而言的松弛状态。检验手臂进与松的方法：找个挚友帮忙，把自己的肘关节放在他的手心上，当他能够从他的手心上面感受到你整个手臂的重量时，就说明你的手臂已经处于松弛状态了。反之当他感觉不到你手臂的重量时，那么就说明你的手臂正处于惊慌状态。