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1、九年级语文备课组长工作总结备课是老师上好一堂课的关键之重,备课是否充分,表达着老师本身对课文的把握程度,并且干脆影响着学生的对课文的学习。如何作九年级语文备课组长工作总结?本文是学习啦我整理的九年级语文备课组长工作总结，欢送阅读。篇1：九年级语文备课组长工作总结我们初三语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些缺乏。当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方
2、面来回忆一下这个学期的工作，以便对今后的工作有所协助。 一、落实常规教学 学期伊始，我们备课组在教研处的支配下，制定了全学期的教育教学打算，正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进展。 1、本学期教研整体支配：单周三午自习为学校语文教研组教研活动时间，备课组教研活动时间为每周四午自习，平日随时布置紧急任务。 2、建立完善的备课制度。遵照学校要求，我们确定间周四午自习为备课组集中教研活动时间，我们每位老师作为每次备课的主备人，每一位教师担当一课的主备任务，依次类推，直至备完全部教学任务。备课时其他教师探讨、补充、修改、完善。同时，我们还踊跃参与各类
3、教研活动，为教材的实施广泛积累经历。 3、我们接着加强对课堂教学的研讨，持续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。 4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在学生作业的支配上，我们统一规定:(1) 随堂作业,刚好批改反应。(2) 作文，隔周一次，刚好批改，作文课讲评。(3) 临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。 二、精研教材，抓住教学重点 1、首先我们确定了语文学习的重点：我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文实力的两个最重要的方面：阅读实力(文)，表达实力(语)。强化表达与阅读实力的训练，抓主要冲突。 2、其次我们强调了语文学习最
4、根本的方法积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。 3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。 4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。 5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。 三、加强训练，注意教学反应 我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而事实上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成果的重要途径。我们本着这一思路，分工合作，加强训练，注意提高学生的根本技能，强化根底学问，加强综合训练，做好课后反应。 四、抓好复习，落实考点 1.狠抓语文根底学问的训练，在复习过程
5、中让学生明确根底学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南. 2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型例如，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读局部阅读整体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读 复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移实力和应试答题实力。 3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生
6、训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。 5.复习时要从学生实际启程，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有打算性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6.要合理支配复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。 7.在专题学问的测试阶段中，做好学生的成果统计工作，刚好了解学生的驾驭状况并做好点拨。 8.在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘
7、由，并从中找出规律来，以提高学生的应试实力。突出“测评练讲”的模式 9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生刚好做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 经过一学期的奋战和学生的努力，我们备课组缔造了和谐的、让人感到愉悦的工作气氛，而良好的气氛又保证了我们工作的高效率与高质量，坚信在今年的中考中定会取得可喜的成果。在语文备课组这一集体中，我们都充溢了热忱与力气。就让我们带着这种热忱与力气步入新的阶段吧。对于将来的工作，我们准备持续好的有效的做法，同时也需探究一些更有
8、针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的开展，缔造语文成果大面积丰收的局面。篇2：九年级语文备课组长工作总结 我们初三语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些缺乏。当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回忆一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所协助。 一、落实常规教学 学期伊始，我们备课组在教研处的支配下，制定了全学期的教
9、育教学打算，正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进展。 1、本学期教研整体支配：周三下午为学校语文教研组教研活动时间，备课组教研活动时间每周自行支配，不少于两小时。 2、建立完善的备课制度。遵照学校要求，我们确定间周三上午为备课组集中教研活动时间，我们以年轻老师作为每次备课的主备人，每一位教师担当一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他教师探讨、补充、修改、完善。同时，我们还踊跃参与各类教研活动，为教材的实施广泛积累经历。 3、我们接着加强对课堂教学的研讨，持续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。 4、统一备课，统一进度，统一作
10、业，统一考试。如在学生作业的支配上，我们统一规定:(1) 随堂作业,刚好批改反应。(2) 作文，隔周一次，刚好批改，作文课讲评。(3) 临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。 二、精研教材，抓住教学重点 1、首先我们确定了语文学习的重点：我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文实力的两个最重要的方面：阅读实力(文)，表达实力(语)。强化表达与阅读实力的训练，抓主要冲突。 2、其次我们强调了语文学习最根本的方法积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。 3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。 4、提高单位效率，加大教改力
11、度，提高课堂效益。 5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。 三、加强训练，注意教学反应 我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而事实上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成果的重要途径。我们本着这一思路，分工合作，加强训练，注意提高学生的根本技能，强化根底学问，加强综合训练，做好课后反应。 四、抓好复习，落实考点 1.狠抓语文根底学问的训练，在复习过程中让学生明确根底学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南. 2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型例如，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读局部阅读整
12、体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读 复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移实力和应试答题实力。 3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。 5.复习时要从学生实际启程，面对全体，注意实效，要理论联系实
13、际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有打算性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6.要合理支配复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。 7.在专题学问的测试阶段中，做好学生的成果统计工作，刚好了解学生的驾驭状况并做好点拨。 8.在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高学生的应试实力。突出“测评练讲”的模式 9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生刚好做好笔记，对于一些常
14、见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 经过一学期的奋战和学生的努力，我们备课组缔造了和谐的、让人感到愉悦的工作气氛，而良好的气氛又保证了我们工作的高效率与高质量，因此，20xx至20xx学年下学期工作完毕了，九年级参与中考人数为155人，平均分76.84(县平均76.10)，及格率96.10%(县91.80%)，优生率52.3%(县42.85%)，三项指标都超。在备课语文组这一集体中，我们都充溢了热忱与力气。就让我们带着这种热忱与力气步入新的阶段吧。对于将来的工作，我们准备持续好的有效的做法，同时也需探究一些
15、更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的开展，缔造语文成果大面积丰收的局面。篇3：九年级语文备课组长工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的立足之本。 一学期的工作即将完毕，本学期，我们九年级的四位语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、主要工作： 1、本学期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的学习，如期完成教学目标。 2、我们组的教研活动踊跃有序，互助合作探究的教研气氛深厚。我们统一进
16、度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。 3、全组教师踊跃参加各级各类的教研活动，擅长学习，承受好的教学方法，与时俱进。在教学中重视阅读和写作两个环节，注意方法、思路等方面的指导，通过训练提高学生的语文实力。 4、刚好复习稳固，温故知新。前后进展了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟学校联考。每次试卷都力求表达新中考的精神，并经过全组教师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后刚好总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。 5、组织学生参与了创新祖文竞赛等一系列的竞赛。 二、存在的缺乏： 1
17、、教学常规的落实不够到位。 2、教研活动的开展不够制度化。 三、今后努力方向： 下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试中考，这是工作重点。我们设想在开学后半个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要留意学问的落实稳固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的具体打算，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，限制不及格以下的人数。 20xx20xx学年度其次学期 定安县试验中学初三语文备课组工作总结 中考工作已经完毕，我校中考取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的踊跃性等都是分不开的
18、。这三年来，全体教师比别人更投入，更专心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点浅薄的体会。 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 九年级工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。屡次召开毕业班工作会议，早早制定复习打算，关注每一次的教学质量分析会，亲自下班听课，刚好赐予教师指导，做好思想工作，统一相识，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算。校领导还依据本届学生优生面窄的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好的发挥优势，弥补劣势，努力到达志向的目标。所以，我认为我们语文能取得一些成果首先得益于学校科学有效的管理，九年级整个团队的
19、稳定、踊跃、向上的气氛。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 “尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝合这个集体最大的才智。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作气氛。我们从备课到复习资料的打算、复习打算的制定、落实，以刚好间的安排都遵照整体协作，大军团作战来完成。备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，刚好扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切
20、的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、确立中考复习原那么，制订中考复习打算 就你九年级语文担当着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在有限的时间内，高效达成目标，我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习打算。 (一)条分缕析梳理课本学问，形成全面系统的学问构造，以回忆复习稳固根底学问根本技能、注意学问积累为目标 1、 逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进展精选。 2、 按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用
21、。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比拟。 3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。 4、古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，每天反应，反复练习。 (二)从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加 深理解学问、注意迁移学问并初步提高实力为目标。 1、遵照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进展分类归纳。 2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，探究规律。 3、 遵照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方法技巧规律。
22、4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词，加深理解。 5、作文强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采纳互批点批结合形式修改作文，到达素材积累实力提升。 (三)讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以驾驭方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化学生的应试实力和积累做题技巧、提高各项实力为目标。 教材要精讲，特殊是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进展比拟，然后改正，教师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题实力有了必须的提高。 一模下来，备课组就形成共识，要提中学考成
23、果，阅读和作文两块最关键。因此，在接着加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给学生，务必使学生学会根本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领悟感悟，这些措施使学生的作文实力有了必须的提高。总之，在初三语文复习中，前级大绽开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不能搞“满堂灌”。注意课堂教学的有效性，全面提高40分钟效率，不挤占非语文课堂时间，给兄弟科目发挥空间。 四、长远规划，更新观念，抓好
24、复习，提高成果。 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观为语文素养的三方面内容。因此，作好长远规划，选择有效的协助资料，并用好资料，逐步提高学生实力就显得特别重要。其次，营造良好的语文学习气氛，语文应当是很好玩味的。此外，让学生尽早接触中考题型。长期的训练使学生的各种语文实力有了必须的提高。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因为冰冻三尺非一日之寒!通过三年的实践,效果是明显的.。 铁打的营盘，流水的兵。每送走一届学生，总少不了一番感慨。盼望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些埋怨多一些信念。这样我们的学校就能够充溢盼望。 九年级语文备课组长工作总结