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1、九年级历史教学工作总结当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个挚友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老挚友重逢。我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧! 【篇一】 九年级历史教学工作总结 20xx年中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、实力要求全面提升的形势，我和李红蕊教师知难而进，努力用最小的负担协助学生获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵经历，当然也还有不少须要改良的地方。 先说几点胜利的经历： 1、坚持减负增效的原那么
2、，提高课堂教学效率。 一年历史教学，我们两位历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学支配，顺当完成复习打算。 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段须要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的打算。两位教师虽然分头教学，但目标相同、方法相同，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝合了两个教师的
3、才智、增加了科学性。 3、深化探究教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 我们两位教师利用各种时机探究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、实力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，遵照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外参照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要幸免题海
4、战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，幸免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都谨慎批阅，都要求学生谨慎改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得
5、了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些须要在今后的工作中改良的地方： 1、11张复习提纲当然应有尽有，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级起先就要在日常教学中重视造就提高学生在历史学科上的理解和表达实力。 以上这些总结可能还不全面，欢送指责指正。 【篇二】 九年级历史教学工作总结 五莲二中 于善梅 本学期我们们们九年级的历史学科的教育教学工作，以完成全年教学任务为目的。一学期来，我们们们始终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精
6、神从事教学工作。以下是我们们们在本学期的教学状况总结。 一、理论学习和教学探究 本学期，我们们们依据所从事的详细教学工作和自己的实际，谨慎阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式， 学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我们们们感觉到自己的工作方式有了很大的改变：我们们们在教学中不仅仅只关怀学生的学习成果，更关怀学生的安康成长和终身开展;不仅仅本学科的成果，更关注学生的整体、全面的开展。 其次，谨慎学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学 期在教科室提出要进一步加强老
7、师的理论学习，结合自己所教的历史 学科，我们们在这一学期进一步深化学习了历史新课程标准，不断反 思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，踊跃学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。 本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学 期我们们谨慎的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的特长; 同时，我们们还利用其他时间踊跃学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期 的学习，我们们们对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了必须的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、谨慎制定教学打算。学期之初，我们们们就谨慎的探究初中历史课 标、探究九年级历史教材，依据学生的特点和
8、教材的编排，制定了较 为科学的教学打算。在实际的教学中我们们谨慎落实教学打算，并且依据 实际状况对教学打算做出适当的调整，以使打算到达更加的完善。 2、谨慎备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，谨慎把 握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力 争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后 刚好对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让 每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进展相 应的辅导，以满意不同层
9、次的学生的需求，同时经常找学习成果不理 想的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意 学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培 养学生的实力和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂 上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到 学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、协助者、沟通者和参加 者，我们们总是在课堂上竭力的调动学生学习的踊跃性，让学生真正的参 与到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的探究，
10、把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的 训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的根底上有 更大的进步。 2、针对九年级历史的教学特点，谨慎探究如何上好复习课，力 争通过复习课让学生的成果有必须的提高。 3、谨慎的进展学业水平测试探究，把握中考方向，使自己的教 学更加科学，更有方向性。 4、进一步的做好学生的德育工作， 做到教育和教学有效的统一。 在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到开展。 通过这半年的教学，我们们感到最大的满意是教和学之间的互动进 入一个良好状态，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我们们教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。