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1、高中文言文基础知识点总结中学文言文根底学问点总结最新有哪些你知道吗?语文是一门很重要的科目，那么怎样才能更好的驾驭语文学问呢?学习语文必需要有恒心，耐性才行。一起来看看中学文言文根底学问点总结最新，欢送查阅! 中学文言文根底学问点总结 被动句 在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者，而是动作的承受者，这种句式叫被动句。常见的文言被动句有以下几种： 1.在动词谓语后边也用介词“于”，把动作行为的主动者介绍出来，例如：而君幸于赵王。 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 2.介词“为”引出动作行为主动者或协作“所”字一起运用，例如：身客死于秦，为天下笑。 贾家庄几为巡徼所
2、陵迫死。不者，假设属皆且为所虏。 3.在动词前边用“见”作为被动标记，例如：秦城恐不行得，徒见欺。 又可以再在动词后边用介词“于”引出动作行为主动者，例如：臣诚恐见欺于王而负赵。 4.在动词前边用“受”，同时在动词后边用介词“于”引出动作行为的主动者，例如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 5.在动词前边用介词“被”作为标记，例如：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 或者协作介词“于”引出行为主动者，例如：燕以万乘之国被围于赵。 中学文言文学问点 一词多义 “之” 公从之 (代佚之狐的建议) 许之 (人称代词，郑文公) 将焉取之 (增加的土地，代词) 子犯请击之 (秦国，代词) 臣之壮也，
3、犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性) 邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性) 行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性) “以”“而” 吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接) 敢以烦执事 (介词，拿) 越国以鄙远 (连词，表承接) 因人之力而敝之 (连词，表转折) 以乱易整，不武 (介词，拿、用) “焉” 子亦有不利焉(语气词) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何) 朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里) 将焉取之(疑问代词，哪里) “其” 以其无礼于晋(代词，郑国) 君知其难也(代词，这件事) 吾其还也(表商议或盼望语气) 二.通假字 今老矣，无能为也已(
4、通“矣”) 行李之往来，共其乏困 (通“供”，供应) 秦伯说 (同“悦”) 失其所与，不知 (同“智”，明智) 三.词类活用 晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎) 既东封郑(封，疆界。这里用作动词，使成为疆界) 假设不阙秦 (使动用法，使削减) 因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害) 越国以鄙远 (名词的意动用法，把当作边邑) 假设亡郑而有益于君 (使动用法，使灭亡) 烛之武退秦师 (使动用法，使撤兵) 四.古今异义 夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称) 行李(古义为“出访的人”，今义为“出门时所带包袱”) 五.特别句式 (1)状语后置(介词构造后置) A.以其无礼于晋 B.
5、假设亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯 (2)省略句 A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;” (省略主语) C.敢以(之)烦执事 (省略介词宾语，以之) (3)宾语前置 夫晋，何厌之有 (“之”作宾语前置的标记) 中学文言文根本学问 1.文言实词 一、古今异义 同一个词古今意义发生了改变，这种现象叫古今异义。平常要留意积累古今异义的词语;做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。 二、一词多义 文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地驾驭词义。如，“朝”本义是早晨，
6、由于古代臣子在早晨拜见帝王，便引申为“朝见、朝拜”;由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”;又引申为朝代。考生要擅长依据相关词句(详细语境)精确理解词义。 三、词类活用 古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时变更了词性，有的还变更了读音，这就是词类活用。要驾驭名词活用为一般动词，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，名词作状语，结合语境进展判定。 四、偏义复词 偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。教材中的
7、偏义复词的数量不多，因此要进展归纳总结。平常训练要留意积累，考场作答要体察语境，谨慎比拟。 2.文言虚词 理解常见文言虚词在文中的用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。 3.文言句式 一、判定句 白话文用动词“是”联系判定句中两局部，而文言文中判定句的主要特点是不用判定词，而以主语谓语干脆相续。文言文表判定的常见句式有： 1.用助词“者”和“也”协作表示判定。 例如：廉颇者，赵之良将也。夫战，志气也。粟者，民之所种。 2.在主谓间用“即、乃、那么、皆、本、诚、亦、素”等副词表示确定判定，兼加强语气。 例如：假设事之不济，此乃天也。此诚紧急存亡之秋也。梁父即楚将项燕。此那么岳阳楼之大观也。环滁皆山也。臣本布衣。“乃”“那么”“即”有“就是”之意。 3.动词“为”和判定词“是”表示判定。 例如：此为何假设人?问今是何世? 4.“者”也”都不用，完全凭句意去判定。 例如刘备，天下袅雄。 5.用否认副词“非”表示否认判定，例如：视之，非字而画。 中学文言文根底学问点总结最新